教材分析：
我本次說課的內容是義務教育課程標準實驗教材小學《語文》三年級下冊第七單元后一篇《語文園地七》，包括“我的發(fā)現”和“日積月累”兩個部分。
在認真研讀了《語文課程的標準導讀》之后，我對教材進行了深入的思考，認為：“我的發(fā)現”編排的是AABC式的詞語；“日積月累”第一項讓學生通過“熟字+偏旁”認識新字。第二項“讀讀背背”要求背誦表現友誼的五句詩。這兩大部分內容編排有規(guī)律且形式多樣，能激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛和學習的興趣，既體現了新課標“重發(fā)現、重合作探究、重積累、重情趣”的理念，又突出了本組“友誼和理解”的主題思想，是單元知識的拓展和延伸。
教學目標：
1、認識AAABC式詞語的特點，了解五句詩都是表現友誼的名句。
2、鞏固熟字加偏旁的認字方法，掌握本課生字。
3、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。
教學重點：
1、認識AABC式詞語的特點，了解五句詩都是表現友誼的名句。
2、掌握本課生字。
3、積累詞語、詩句。
教學難點：
學到一些積累好詞好句的方法，并學會學以致用。
教學準備：
1、語文園地的課件。
2、花朵卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
小朋友們，今天我們班來了一列小火車，瞧，它漂亮嗎？大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩（課件出示），在這里你將會有很多新奇的發(fā)現，讓我們趕快坐上小火車吧。
二、游百花園，學習“我的發(fā)現”
1、開動小火車，將學生帶入詞語百花園
學生做開火車的動作，念“轟隆隆，轟隆隆，小火車往哪開？”“到百花園去欣賞美麗的鮮花?！?BR> 2、自讀詞語，同桌互幫互學。
3、多種形式展示讀。
（指名讀、開火車讀等）
4、讀了這些詞語，你發(fā)現了這些花朵的秘密了嗎？說說你的發(fā)現，小組交流。
5、全班交流，發(fā)現AABC式的詞語特點，教師板書。
6、像這樣的詞語還有那些呢？寫在花朵（卡片）里，種入百花園（貼黑板）。
7、花朵姐姐想跟大家做個小游戲：比賽誰能在一分鐘里記住的詞語多，誰就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎。
8、比賽二
任意用一個或幾個詞語說一句話。
（獎勵聰明的小蜜蜂獎）
三、游生字娃娃園，學習“讀讀認認”
1、開動小火車進入生字娃娃園。
2、電腦出示左邊的生字娃娃“熟字”，生字娃娃變身：出示右邊的“生字”。
3、觀察每組生字娃娃的特點，學生發(fā)現：左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成。（板書）
4、同桌互學
你指我認，我指你認。
5、比賽和生字寶寶交朋友，去拼音認字組詞。
6、生字娃娃超級變變身（生字開花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直──植、值、埴、殖。
四、游古詩園，學習千古名句
1、開動小火車進入古詩園。
2、出示圖片，老師講“千里送鵝毛，禮輕情誼重”的故事。
3、學生自由朗讀，發(fā)現五句古詩的共同特點：都是反映友情的古詩。
4、簡單說說詩的意思，自己知道的有關詩人的知識，或編一個故事。
5、同桌互背詩句。
6、出示五個畫面，根據不同的畫面男生女生輪背詩句比賽。
7、拓展
出示一張賀卡，你想用哪句詩送給遠方的親人、朋友，表達什么感情。
五、回到收獲園，總結收獲
1、小火車開進收獲園。
2、學生交流收獲的知識。
3、鼓勵學生用分類收集的方式積累好詞好句，展示一兩個學生的《好詞好句本》。
我本次說課的內容是義務教育課程標準實驗教材小學《語文》三年級下冊第七單元后一篇《語文園地七》，包括“我的發(fā)現”和“日積月累”兩個部分。
在認真研讀了《語文課程的標準導讀》之后，我對教材進行了深入的思考，認為：“我的發(fā)現”編排的是AABC式的詞語；“日積月累”第一項讓學生通過“熟字+偏旁”認識新字。第二項“讀讀背背”要求背誦表現友誼的五句詩。這兩大部分內容編排有規(guī)律且形式多樣，能激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛和學習的興趣，既體現了新課標“重發(fā)現、重合作探究、重積累、重情趣”的理念，又突出了本組“友誼和理解”的主題思想，是單元知識的拓展和延伸。
教學目標：
1、認識AAABC式詞語的特點，了解五句詩都是表現友誼的名句。
2、鞏固熟字加偏旁的認字方法，掌握本課生字。
3、積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。
教學重點：
1、認識AABC式詞語的特點，了解五句詩都是表現友誼的名句。
2、掌握本課生字。
3、積累詞語、詩句。
教學難點：
學到一些積累好詞好句的方法，并學會學以致用。
教學準備：
1、語文園地的課件。
2、花朵卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
小朋友們，今天我們班來了一列小火車，瞧，它漂亮嗎？大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩（課件出示），在這里你將會有很多新奇的發(fā)現，讓我們趕快坐上小火車吧。
二、游百花園，學習“我的發(fā)現”
1、開動小火車，將學生帶入詞語百花園
學生做開火車的動作，念“轟隆隆，轟隆隆，小火車往哪開？”“到百花園去欣賞美麗的鮮花?！?BR> 2、自讀詞語，同桌互幫互學。
3、多種形式展示讀。
（指名讀、開火車讀等）
4、讀了這些詞語，你發(fā)現了這些花朵的秘密了嗎？說說你的發(fā)現，小組交流。
5、全班交流，發(fā)現AABC式的詞語特點，教師板書。
6、像這樣的詞語還有那些呢？寫在花朵（卡片）里，種入百花園（貼黑板）。
7、花朵姐姐想跟大家做個小游戲：比賽誰能在一分鐘里記住的詞語多，誰就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎。
8、比賽二
任意用一個或幾個詞語說一句話。
（獎勵聰明的小蜜蜂獎）
三、游生字娃娃園，學習“讀讀認認”
1、開動小火車進入生字娃娃園。
2、電腦出示左邊的生字娃娃“熟字”，生字娃娃變身：出示右邊的“生字”。
3、觀察每組生字娃娃的特點，學生發(fā)現：左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成。（板書）
4、同桌互學
你指我認，我指你認。
5、比賽和生字寶寶交朋友，去拼音認字組詞。
6、生字娃娃超級變變身（生字開花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直──植、值、埴、殖。
四、游古詩園，學習千古名句
1、開動小火車進入古詩園。
2、出示圖片，老師講“千里送鵝毛，禮輕情誼重”的故事。
3、學生自由朗讀，發(fā)現五句古詩的共同特點：都是反映友情的古詩。
4、簡單說說詩的意思，自己知道的有關詩人的知識，或編一個故事。
5、同桌互背詩句。
6、出示五個畫面，根據不同的畫面男生女生輪背詩句比賽。
7、拓展
出示一張賀卡，你想用哪句詩送給遠方的親人、朋友，表達什么感情。
五、回到收獲園，總結收獲
1、小火車開進收獲園。
2、學生交流收獲的知識。
3、鼓勵學生用分類收集的方式積累好詞好句，展示一兩個學生的《好詞好句本》。