教材簡析：
《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中。
教學目標：
1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2、有感情的朗讀課文。
3、在父母生病或有困難的時候，有體貼，照顧父母的愿望和行動。
教學重點：
認字識字
教學難點：
引導學生有感情的朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入新課
師板書“心愿”，提問：“同學們有什么心愿？”
學生自由說自己的心愿。
師：“老師今天帶來一位朋友，她也有自己的心愿，同學們想不想知道這位朋友是誰？”
師板書
月亮的心愿
學生齊讀課題三遍
教師啟發(fā)質(zhì)疑，學生自由說自己的疑問。
教師激勵學生讀書，到課文中找答案。
二、自讀課文，了解內(nèi)容
1、提出自讀要求
⑴把課文讀通順，注意生字詞，讀準字音。
⑵了解課文主要內(nèi)容，有哪些人物。
2、學生按要求自讀課文，教師巡視指導。
三、檢查自學情況
1、檢查生字詞
⑴課文中的生字以詞的形式出現(xiàn)，用指名檢查，同桌互相檢查，擂臺賽等形式來檢查、激勵學生主動識字。
（課件呈現(xiàn)生字詞）
⑵加大難度，去掉詞，以單個生字的形式出現(xiàn)檢查。
（利用動畫效果，去掉詞）
⑶學生齊讀生字。
2、解疑、質(zhì)疑
處理學生開始的疑問，月亮的心愿是什么？
教師相機板書歸納，以簡筆畫的形式出現(xiàn)。進而產(chǎn)生疑問“為什么，月亮的心愿前后矛盾”？教師鼓勵學生深入的讀課文來解決問題。
四、朗讀感悟
1、學習第一部分
⑴課件呈現(xiàn)課文插
指導學生觀察圖畫，聯(lián)系自己的體驗，說說圖中的小女孩在想些什么？月亮又在想些什么？
圖文對照，學生試著把自己的體驗讀出來。老師與同學們共同評價，在評價中深入認識，理解人物的思想感情。
⑵學習第二部分
①課件呈現(xiàn)課文插
指導學生觀察圖畫，有哪些人物？注意他們的表情，想想他們會說些什么？想些什么？
②圖文對照，學生試著把自己的體驗讀出來。
老師與同學們共同評價，在評價中深入認識，理解人物的思想感情。
③指導朗讀過程中，注意利用不同的形式朗讀并不斷加大朗讀難度，激勵學生。
④聯(lián)系自己，說說如果是文章中的“珍珍”你會如何做？如果你是月亮，你會如何做？進而明確月亮的心愿為什么前后矛盾，是被“珍珍”關(guān)心父母，體貼長輩的好品質(zhì)所感動。進而明確課文主題。
⑶學習第三部分
課件呈現(xiàn)“珍珍”與同學們一起郊游時的情景，共同分享珍珍的快樂，有感情朗讀后一部分。
五、實踐活動
搜集有關(guān)孝敬父母的故事，或自己的經(jīng)歷，舉辦主題故事會。
《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中。
教學目標：
1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2、有感情的朗讀課文。
3、在父母生病或有困難的時候，有體貼，照顧父母的愿望和行動。
教學重點：
認字識字
教學難點：
引導學生有感情的朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入新課
師板書“心愿”，提問：“同學們有什么心愿？”
學生自由說自己的心愿。
師：“老師今天帶來一位朋友，她也有自己的心愿，同學們想不想知道這位朋友是誰？”
師板書
月亮的心愿
學生齊讀課題三遍
教師啟發(fā)質(zhì)疑，學生自由說自己的疑問。
教師激勵學生讀書，到課文中找答案。
二、自讀課文，了解內(nèi)容
1、提出自讀要求
⑴把課文讀通順，注意生字詞，讀準字音。
⑵了解課文主要內(nèi)容，有哪些人物。
2、學生按要求自讀課文，教師巡視指導。
三、檢查自學情況
1、檢查生字詞
⑴課文中的生字以詞的形式出現(xiàn)，用指名檢查，同桌互相檢查，擂臺賽等形式來檢查、激勵學生主動識字。
（課件呈現(xiàn)生字詞）
⑵加大難度，去掉詞，以單個生字的形式出現(xiàn)檢查。
（利用動畫效果，去掉詞）
⑶學生齊讀生字。
2、解疑、質(zhì)疑
處理學生開始的疑問，月亮的心愿是什么？
教師相機板書歸納，以簡筆畫的形式出現(xiàn)。進而產(chǎn)生疑問“為什么，月亮的心愿前后矛盾”？教師鼓勵學生深入的讀課文來解決問題。
四、朗讀感悟
1、學習第一部分
⑴課件呈現(xiàn)課文插
指導學生觀察圖畫，聯(lián)系自己的體驗，說說圖中的小女孩在想些什么？月亮又在想些什么？
圖文對照，學生試著把自己的體驗讀出來。老師與同學們共同評價，在評價中深入認識，理解人物的思想感情。
⑵學習第二部分
①課件呈現(xiàn)課文插
指導學生觀察圖畫，有哪些人物？注意他們的表情，想想他們會說些什么？想些什么？
②圖文對照，學生試著把自己的體驗讀出來。
老師與同學們共同評價，在評價中深入認識，理解人物的思想感情。
③指導朗讀過程中，注意利用不同的形式朗讀并不斷加大朗讀難度，激勵學生。
④聯(lián)系自己，說說如果是文章中的“珍珍”你會如何做？如果你是月亮，你會如何做？進而明確月亮的心愿為什么前后矛盾，是被“珍珍”關(guān)心父母，體貼長輩的好品質(zhì)所感動。進而明確課文主題。
⑶學習第三部分
課件呈現(xiàn)“珍珍”與同學們一起郊游時的情景，共同分享珍珍的快樂，有感情朗讀后一部分。
五、實踐活動
搜集有關(guān)孝敬父母的故事，或自己的經(jīng)歷，舉辦主題故事會。