教學(xué)內(nèi)容：
《認(rèn)識條形統(tǒng)計圖》
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識簡單條形統(tǒng)計圖、用不同方法求平均數(shù)的過程。
2.認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)用合適的方法求平均數(shù)。
3.感受用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，知道可以用不通過的方法求平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，用條形統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)；
2.借助條形統(tǒng)計圖直觀表示數(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用不同方法計算平均數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
條形統(tǒng)計圖表示數(shù)的特點(diǎn)以及用不通過方法計算平均數(shù)。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法 課型 新授課
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體 教學(xué)時數(shù) 1
教學(xué)過程：
一、炫我兩分鐘（展示關(guān)于本小組成員身高調(diào)查表及計算平均身高的結(jié)果）
【設(shè)計意圖：重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)過的計算平均數(shù)的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，計算能力，為這節(jié)課學(xué)習(xí)計算平均數(shù)的其他方法打下基礎(chǔ)。】
二、嘗試小研究
嘗試小研究（課上）
在“保護(hù)環(huán)境”活動中，三（2）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池的數(shù)量如下
姓名：李強(qiáng)，張紅云，馬波，王小娟，李云平
數(shù)量（枚）： 11，19，16，18，16
1.讀上面的統(tǒng)計表，你了解到了哪些信息？
收集廢舊電池的數(shù)量還可以用下面的統(tǒng)計圖表示（條形統(tǒng)計圖課件）
三（2）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池統(tǒng)計圖
2.觀察上面的統(tǒng)計圖，你得到了什么信息？至少寫出2條。
我得到的數(shù)學(xué)信息（ ）（ ）
3.仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)今天所學(xué)統(tǒng)計圖與以前的有什么不同？
我的發(fā)現(xiàn)：（ ）
溫馨提示：注意觀察縱坐標(biāo)上每格所代表的數(shù)據(jù)。
4.上面這兩種表示數(shù)據(jù)的方法，各有什么特點(diǎn)？
5.算一算：平均每人收集了多少枚廢舊電池？還有其他方法嗎？
三、小組合作探究
多媒體出示小組合作交流建議
1.組長組織本組成員有序進(jìn)行交流，確定好組員的發(fā)言順序。
2.認(rèn)真傾聽其他組員的發(fā)言，對他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價，組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見。
3.組內(nèi)分工，為班級展示提升做準(zhǔn)備。
【設(shè)計意圖：給每一個孩子創(chuàng)造一個發(fā)言的機(jī)會，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進(jìn)行，讓學(xué)生在思考、交流的過程中學(xué)會表達(dá)與合作、學(xué)會傾聽與欣賞?！?BR> 四、班級展示提升
1.找一個小組展示本小組小研究問題的討論結(jié)果，其他小組作補(bǔ)充和評價。
要求：下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽，看看你同不同意他們的研究方法。一會說出你想問他們的問題，或者對他們的研究方法做出自己的評價，或者對他們的研究方法進(jìn)行補(bǔ)充。
2.組長帶領(lǐng)全組同學(xué)，對老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進(jìn)行交流匯報。
在交流匯報的基礎(chǔ)上，組長組織全班同學(xué)進(jìn)行評價、補(bǔ)充、質(zhì)疑。
組長：哪個同學(xué)對我們小組的匯報有評價、補(bǔ)充或提出不懂的問題？
其他組的學(xué)生進(jìn)行評價、補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師適時點(diǎn)撥，填寫評價表格。
3.教師適時點(diǎn)撥引領(lǐng)，重點(diǎn)提示作圖的方法步驟。
4.互相糾錯，小組內(nèi)同學(xué)互相檢查嘗試題做得是否正確，錯誤的加以改正。
五、挑戰(zhàn)自我
1.完成教材練一練2題。（90頁）
【設(shè)計意圖】考查學(xué)生是否會獨(dú)立完成統(tǒng)計圖。】
六、鞏固提升
1.完成教材中練一練的第一題：（90頁）
2.課后作業(yè)：完成練習(xí)冊的83頁——84頁內(nèi)容。
七、反思收獲
我的收獲
課后反思：
在前幾冊的教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題解決問題，建立初步的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課是在已有的基礎(chǔ)上，認(rèn)識新的條形統(tǒng)計圖-----橫向條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行初步的收集分析，做出結(jié)論。
1.提高生活化的資料，感受數(shù)學(xué)
“數(shù)學(xué)生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)，因此教學(xué)中，教師注意從學(xué)生熟悉的生活場景入手，以超市統(tǒng)計的銷售礦泉水的數(shù)據(jù)為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
2.本節(jié)課的教學(xué)，教師充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行遷移類推，
引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上合作交流，并利用現(xiàn)代化的教手段，形象生動地展示了統(tǒng)計圖由縱向變?yōu)闄M向條形統(tǒng)計圖的過程，學(xué)生在合作探究中了理解知識間的聯(lián)系，不僅充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生對知識的理解逐步升華，應(yīng)用多種策略解決問題的能力不斷提高。
3.提供施展個性才華的空間，體驗(yàn)成功的數(shù)學(xué)
通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察了解整理數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)，利用已學(xué)的知識分析處理數(shù)據(jù)，學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的知識。
《認(rèn)識條形統(tǒng)計圖》
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識簡單條形統(tǒng)計圖、用不同方法求平均數(shù)的過程。
2.認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，能用統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)，能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)用合適的方法求平均數(shù)。
3.感受用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的直觀性，知道可以用不通過的方法求平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，用條形統(tǒng)計圖表示簡單數(shù)據(jù)；
2.借助條形統(tǒng)計圖直觀表示數(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用不同方法計算平均數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
條形統(tǒng)計圖表示數(shù)的特點(diǎn)以及用不通過方法計算平均數(shù)。
教學(xué)方法：
嘗試教學(xué)法 課型 新授課
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體 教學(xué)時數(shù) 1
教學(xué)過程：
一、炫我兩分鐘（展示關(guān)于本小組成員身高調(diào)查表及計算平均身高的結(jié)果）
【設(shè)計意圖：重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)過的計算平均數(shù)的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，計算能力，為這節(jié)課學(xué)習(xí)計算平均數(shù)的其他方法打下基礎(chǔ)。】
二、嘗試小研究
嘗試小研究（課上）
在“保護(hù)環(huán)境”活動中，三（2）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池的數(shù)量如下
姓名：李強(qiáng)，張紅云，馬波，王小娟，李云平
數(shù)量（枚）： 11，19，16，18，16
1.讀上面的統(tǒng)計表，你了解到了哪些信息？
收集廢舊電池的數(shù)量還可以用下面的統(tǒng)計圖表示（條形統(tǒng)計圖課件）
三（2）班第四組5名同學(xué)收集廢舊電池統(tǒng)計圖
2.觀察上面的統(tǒng)計圖，你得到了什么信息？至少寫出2條。
我得到的數(shù)學(xué)信息（ ）（ ）
3.仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)今天所學(xué)統(tǒng)計圖與以前的有什么不同？
我的發(fā)現(xiàn)：（ ）
溫馨提示：注意觀察縱坐標(biāo)上每格所代表的數(shù)據(jù)。
4.上面這兩種表示數(shù)據(jù)的方法，各有什么特點(diǎn)？
5.算一算：平均每人收集了多少枚廢舊電池？還有其他方法嗎？
三、小組合作探究
多媒體出示小組合作交流建議
1.組長組織本組成員有序進(jìn)行交流，確定好組員的發(fā)言順序。
2.認(rèn)真傾聽其他組員的發(fā)言，對他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價，組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見。
3.組內(nèi)分工，為班級展示提升做準(zhǔn)備。
【設(shè)計意圖：給每一個孩子創(chuàng)造一個發(fā)言的機(jī)會，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進(jìn)行，讓學(xué)生在思考、交流的過程中學(xué)會表達(dá)與合作、學(xué)會傾聽與欣賞?！?BR> 四、班級展示提升
1.找一個小組展示本小組小研究問題的討論結(jié)果，其他小組作補(bǔ)充和評價。
要求：下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽，看看你同不同意他們的研究方法。一會說出你想問他們的問題，或者對他們的研究方法做出自己的評價，或者對他們的研究方法進(jìn)行補(bǔ)充。
2.組長帶領(lǐng)全組同學(xué)，對老師指定的嘗試小研究的內(nèi)容進(jìn)行交流匯報。
在交流匯報的基礎(chǔ)上，組長組織全班同學(xué)進(jìn)行評價、補(bǔ)充、質(zhì)疑。
組長：哪個同學(xué)對我們小組的匯報有評價、補(bǔ)充或提出不懂的問題？
其他組的學(xué)生進(jìn)行評價、補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師適時點(diǎn)撥，填寫評價表格。
3.教師適時點(diǎn)撥引領(lǐng)，重點(diǎn)提示作圖的方法步驟。
4.互相糾錯，小組內(nèi)同學(xué)互相檢查嘗試題做得是否正確，錯誤的加以改正。
五、挑戰(zhàn)自我
1.完成教材練一練2題。（90頁）
【設(shè)計意圖】考查學(xué)生是否會獨(dú)立完成統(tǒng)計圖。】
六、鞏固提升
1.完成教材中練一練的第一題：（90頁）
2.課后作業(yè)：完成練習(xí)冊的83頁——84頁內(nèi)容。
七、反思收獲
我的收獲
課后反思：
在前幾冊的教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題解決問題，建立初步的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課是在已有的基礎(chǔ)上，認(rèn)識新的條形統(tǒng)計圖-----橫向條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行初步的收集分析，做出結(jié)論。
1.提高生活化的資料，感受數(shù)學(xué)
“數(shù)學(xué)生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一，小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生自己的數(shù)學(xué)，因此教學(xué)中，教師注意從學(xué)生熟悉的生活場景入手，以超市統(tǒng)計的銷售礦泉水的數(shù)據(jù)為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
2.本節(jié)課的教學(xué)，教師充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行遷移類推，
引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上合作交流，并利用現(xiàn)代化的教手段，形象生動地展示了統(tǒng)計圖由縱向變?yōu)闄M向條形統(tǒng)計圖的過程，學(xué)生在合作探究中了理解知識間的聯(lián)系，不僅充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生對知識的理解逐步升華，應(yīng)用多種策略解決問題的能力不斷提高。
3.提供施展個性才華的空間，體驗(yàn)成功的數(shù)學(xué)
通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察了解整理數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)，利用已學(xué)的知識分析處理數(shù)據(jù)，學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的知識。