教學(xué)目標(biāo):
1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法,并能正確計(jì)算和驗(yàn)算。
2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn):
探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn):
正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)高位上的數(shù)比除數(shù)?。?BR> 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有用的信息,解決問(wèn)題。
2、師出示問(wèn)題:“華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書(shū),送給6所希望小學(xué),平均每所小學(xué)分到多少本?”
3、列出算式:576÷6
4、探討估算方法
(1)學(xué)生獨(dú)立估算商是多少?
(2)組內(nèi)討論估計(jì)的過(guò)程。
5、探究豎式計(jì)算方法。
(1)學(xué)生列出豎式。
(2)提出問(wèn)題:被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦?
(3)交流反饋
(4)教師小結(jié):被除數(shù)的高位上的數(shù)比除數(shù)小,就要看前兩位。
(5)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,引導(dǎo)學(xué)生理解商“9”要寫(xiě)在十位上的算理。
二、學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。
1、教師提出探索性問(wèn)題。
要檢驗(yàn)商是否正確該用什么方法驗(yàn)算?
2、學(xué)生獨(dú)立思考
3、同伴交流
4、全班匯報(bào),教師歸納小結(jié):要檢查除法算得對(duì)不對(duì),可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算。
5、嘗試解決問(wèn)題
問(wèn)題(1)如果把這些書(shū)送給4所希望小學(xué),平均每所小學(xué)分多少本?
學(xué)生獨(dú)立思考后交流,獨(dú)立計(jì)算后集體討論計(jì)算方法。
問(wèn)題(2)王老師有100元,多可以買(mǎi)幾盒拼圖,還剩多少元?
獨(dú)立思考后小組討論,你遇到了什么問(wèn)題?
小組代表匯報(bào),集體解決問(wèn)題。
6、質(zhì)疑:你們還有什么問(wèn)題嗎?
三、鞏固練習(xí)
1、出示教科書(shū)P62第1題
(1)學(xué)生獨(dú)立完成
(2)交流計(jì)算方法,鼓勵(lì)學(xué)生用比較分析法做。
(3)集體訂正。
2、摘蘋(píng)果游戲
(1)出示試題,貼上蘋(píng)果。
846÷6 156÷4 364÷7 432÷6 389÷9 872÷4
(2)摘下商是兩位數(shù)的算式上的蘋(píng)果
(3)算一算,集體練習(xí),指名部分學(xué)生板演。
四、應(yīng)用
1、出示教科書(shū)P62第4題,按如下過(guò)程進(jìn)行思考。
(1)說(shuō)出題中的數(shù)學(xué)信息。
(2)找出題中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(3)找出問(wèn)題解決的方法。
(4)獨(dú)立完成
2、出示教科書(shū)P62頁(yè)第五題。,學(xué)生獨(dú)立完成,集體反饋
1、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)高位上的數(shù)比除數(shù)?。┑挠?jì)算方法,并能正確計(jì)算和驗(yàn)算。
2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn):
探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn):
正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)高位上的數(shù)比除數(shù)?。?BR> 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有用的信息,解決問(wèn)題。
2、師出示問(wèn)題:“華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書(shū),送給6所希望小學(xué),平均每所小學(xué)分到多少本?”
3、列出算式:576÷6
4、探討估算方法
(1)學(xué)生獨(dú)立估算商是多少?
(2)組內(nèi)討論估計(jì)的過(guò)程。
5、探究豎式計(jì)算方法。
(1)學(xué)生列出豎式。
(2)提出問(wèn)題:被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦?
(3)交流反饋
(4)教師小結(jié):被除數(shù)的高位上的數(shù)比除數(shù)小,就要看前兩位。
(5)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,引導(dǎo)學(xué)生理解商“9”要寫(xiě)在十位上的算理。
二、學(xué)習(xí)驗(yàn)算方法。
1、教師提出探索性問(wèn)題。
要檢驗(yàn)商是否正確該用什么方法驗(yàn)算?
2、學(xué)生獨(dú)立思考
3、同伴交流
4、全班匯報(bào),教師歸納小結(jié):要檢查除法算得對(duì)不對(duì),可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算。
5、嘗試解決問(wèn)題
問(wèn)題(1)如果把這些書(shū)送給4所希望小學(xué),平均每所小學(xué)分多少本?
學(xué)生獨(dú)立思考后交流,獨(dú)立計(jì)算后集體討論計(jì)算方法。
問(wèn)題(2)王老師有100元,多可以買(mǎi)幾盒拼圖,還剩多少元?
獨(dú)立思考后小組討論,你遇到了什么問(wèn)題?
小組代表匯報(bào),集體解決問(wèn)題。
6、質(zhì)疑:你們還有什么問(wèn)題嗎?
三、鞏固練習(xí)
1、出示教科書(shū)P62第1題
(1)學(xué)生獨(dú)立完成
(2)交流計(jì)算方法,鼓勵(lì)學(xué)生用比較分析法做。
(3)集體訂正。
2、摘蘋(píng)果游戲
(1)出示試題,貼上蘋(píng)果。
846÷6 156÷4 364÷7 432÷6 389÷9 872÷4
(2)摘下商是兩位數(shù)的算式上的蘋(píng)果
(3)算一算,集體練習(xí),指名部分學(xué)生板演。
四、應(yīng)用
1、出示教科書(shū)P62第4題,按如下過(guò)程進(jìn)行思考。
(1)說(shuō)出題中的數(shù)學(xué)信息。
(2)找出題中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(3)找出問(wèn)題解決的方法。
(4)獨(dú)立完成
2、出示教科書(shū)P62頁(yè)第五題。,學(xué)生獨(dú)立完成,集體反饋