幼兒認(rèn)知特點(diǎn)
・認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為人類語(yǔ)言習(xí)得與大腦的發(fā)育密切相關(guān)，語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期是在10歲以內(nèi)(美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Krashen認(rèn)為是5歲以內(nèi))。不管如何，學(xué)習(xí)語(yǔ)言越早越好。
・雖然語(yǔ)言學(xué)家對(duì)關(guān)鍵期的年齡界定意見(jiàn)尚不統(tǒng)一，但都一致認(rèn)為處于語(yǔ)言關(guān)鍵期的兒童無(wú)需教授，他們能夠從所處的語(yǔ)言環(huán)境中自然習(xí)得任何語(yǔ)言。
結(jié)論
只要我們能在家里給孩子創(chuàng)造英語(yǔ)的環(huán)境，不需要教，也不需要去上課，就能說(shuō)得非常流利。比如：我平時(shí)比較忙，也沒(méi)有時(shí)間去教女兒，只是選了一些合適的材料給她，現(xiàn)在她的英語(yǔ)非常流利，可以和美國(guó)朋友自由交流。
幼兒英語(yǔ)習(xí)得的優(yōu)勢(shì)
・讀圖能力特別強(qiáng)
・母語(yǔ)干擾比較弱
・模仿能力特別強(qiáng)
父母對(duì)于家庭英語(yǔ)啟蒙的困惑
Q父母英語(yǔ)不好能給孩子做家庭英語(yǔ)啟蒙嗎?
A當(dāng)然可以。英語(yǔ)啟蒙的核心是要給孩子選對(duì)合適的輸入材料。如果家長(zhǎng)不能跟孩子很好進(jìn)行互動(dòng)也沒(méi)關(guān)系，可以在孩子語(yǔ)言爆發(fā)期到來(lái)時(shí)，讓孩子上外教的口語(yǔ)班。
Q孩子多大開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙好?
A越早越好，胎教開(kāi)始好。
Q英語(yǔ)啟蒙會(huì)影響母語(yǔ)嗎?
A不會(huì)影響母語(yǔ)?？茖W(xué)研究表明，在雙語(yǔ)或多語(yǔ)言環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子更聰明。
Q家庭英語(yǔ)啟蒙真的能替代英語(yǔ)班嗎?
A家庭英語(yǔ)啟蒙的效果是英語(yǔ)班無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。如果孩子什么都不會(huì)就送去英語(yǔ)班，反而不會(huì)有太大效果。孩子語(yǔ)言爆發(fā)期后，如果家長(zhǎng)無(wú)法跟孩子交流，可以把孩子送到外教班。
幼兒英語(yǔ)啟蒙四大核心原則
①選對(duì)資源，海量輸入
2歲以前主要是韻律感的培養(yǎng)，可以讓孩子聽(tīng)大量的兒歌。如：《We Sing》、《Rock Me Baby》;2歲以后孩子會(huì)對(duì)故事情節(jié)感興趣，可以選適合孩子的動(dòng)畫(huà)片，如《粉紅豬小妹》，也可以慢慢加入繪本。
②情景對(duì)應(yīng)
孩子是先理解情景，然后再去對(duì)應(yīng)語(yǔ)言。可以給孩子多看動(dòng)畫(huà)片、繪本等。有能力的家長(zhǎng)還可以進(jìn)行日常親子互動(dòng)。
③親子共學(xué)
如果家長(zhǎng)覺(jué)得自己英語(yǔ)不好，可以和孩子一起聽(tīng)、一起學(xué)。不但能增強(qiáng)孩子興趣，還能在孩子語(yǔ)言爆發(fā)期時(shí)，和孩子進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)。
④等待輸出
家長(zhǎng)多以輸出作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，所以會(huì)經(jīng)常催促孩子輸出。但孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)有沉默期，即：從語(yǔ)言輸入到能夠輸出有一個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)一定要耐心等待。
・認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為人類語(yǔ)言習(xí)得與大腦的發(fā)育密切相關(guān)，語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期是在10歲以內(nèi)(美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Krashen認(rèn)為是5歲以內(nèi))。不管如何，學(xué)習(xí)語(yǔ)言越早越好。
・雖然語(yǔ)言學(xué)家對(duì)關(guān)鍵期的年齡界定意見(jiàn)尚不統(tǒng)一，但都一致認(rèn)為處于語(yǔ)言關(guān)鍵期的兒童無(wú)需教授，他們能夠從所處的語(yǔ)言環(huán)境中自然習(xí)得任何語(yǔ)言。
結(jié)論
只要我們能在家里給孩子創(chuàng)造英語(yǔ)的環(huán)境，不需要教，也不需要去上課，就能說(shuō)得非常流利。比如：我平時(shí)比較忙，也沒(méi)有時(shí)間去教女兒，只是選了一些合適的材料給她，現(xiàn)在她的英語(yǔ)非常流利，可以和美國(guó)朋友自由交流。
幼兒英語(yǔ)習(xí)得的優(yōu)勢(shì)
・讀圖能力特別強(qiáng)
・母語(yǔ)干擾比較弱
・模仿能力特別強(qiáng)
父母對(duì)于家庭英語(yǔ)啟蒙的困惑
Q父母英語(yǔ)不好能給孩子做家庭英語(yǔ)啟蒙嗎?
A當(dāng)然可以。英語(yǔ)啟蒙的核心是要給孩子選對(duì)合適的輸入材料。如果家長(zhǎng)不能跟孩子很好進(jìn)行互動(dòng)也沒(méi)關(guān)系，可以在孩子語(yǔ)言爆發(fā)期到來(lái)時(shí)，讓孩子上外教的口語(yǔ)班。
Q孩子多大開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙好?
A越早越好，胎教開(kāi)始好。
Q英語(yǔ)啟蒙會(huì)影響母語(yǔ)嗎?
A不會(huì)影響母語(yǔ)?？茖W(xué)研究表明，在雙語(yǔ)或多語(yǔ)言環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子更聰明。
Q家庭英語(yǔ)啟蒙真的能替代英語(yǔ)班嗎?
A家庭英語(yǔ)啟蒙的效果是英語(yǔ)班無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。如果孩子什么都不會(huì)就送去英語(yǔ)班，反而不會(huì)有太大效果。孩子語(yǔ)言爆發(fā)期后，如果家長(zhǎng)無(wú)法跟孩子交流，可以把孩子送到外教班。
幼兒英語(yǔ)啟蒙四大核心原則
①選對(duì)資源，海量輸入
2歲以前主要是韻律感的培養(yǎng)，可以讓孩子聽(tīng)大量的兒歌。如：《We Sing》、《Rock Me Baby》;2歲以后孩子會(huì)對(duì)故事情節(jié)感興趣，可以選適合孩子的動(dòng)畫(huà)片，如《粉紅豬小妹》，也可以慢慢加入繪本。
②情景對(duì)應(yīng)
孩子是先理解情景，然后再去對(duì)應(yīng)語(yǔ)言。可以給孩子多看動(dòng)畫(huà)片、繪本等。有能力的家長(zhǎng)還可以進(jìn)行日常親子互動(dòng)。
③親子共學(xué)
如果家長(zhǎng)覺(jué)得自己英語(yǔ)不好，可以和孩子一起聽(tīng)、一起學(xué)。不但能增強(qiáng)孩子興趣，還能在孩子語(yǔ)言爆發(fā)期時(shí)，和孩子進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)。
④等待輸出
家長(zhǎng)多以輸出作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，所以會(huì)經(jīng)常催促孩子輸出。但孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)有沉默期，即：從語(yǔ)言輸入到能夠輸出有一個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)一定要耐心等待。