[教學(xué)目標(biāo)]
1、體會(huì)引入量角器的必要性,認(rèn)識(shí)量角器。
2、會(huì)用量角器測(cè)量各種角的度數(shù)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、認(rèn)識(shí)量角器。
2、會(huì)用量角器測(cè)量各種角的度數(shù)。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 每人準(zhǔn)備量角器。
[教學(xué)過程]
一、體會(huì)引入量角器的必要性
1、動(dòng)手操作活動(dòng)
四人小組活動(dòng):(1)用∠1測(cè)量∠a和∠b的大小。
(2)都是3倍多一點(diǎn),討論怎么辦:用更小的角去測(cè)。
(3)對(duì)折∠1得到∠2,用∠1測(cè)量∠a和∠b的大小。
2、討論、總結(jié)
討論:要測(cè)量一個(gè)角有多大,可以用規(guī)定的角去測(cè),為了統(tǒng)一測(cè)量單位便于交流,規(guī)定了1度角,并使用量角器來量角。
二、認(rèn)識(shí)量角器
自己讀書26頁中的認(rèn)一認(rèn),思考下面問題,再小組交流。
1、測(cè)量角所用的單位。
2、量角器的特點(diǎn)。
三、使用量角器測(cè)量角的大小
1、先自己試一試:怎樣用量角器測(cè)∠a和∠b的大小。
2、與同學(xué)交流測(cè)量的方法
3、總結(jié)測(cè)量方法:強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)與點(diǎn)的重合,邊與邊的重合”的測(cè)量方法。
四、作業(yè):練一練 2、3
[板書設(shè)計(jì)]
1、體會(huì)引入量角器的必要性,認(rèn)識(shí)量角器。
2、會(huì)用量角器測(cè)量各種角的度數(shù)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、認(rèn)識(shí)量角器。
2、會(huì)用量角器測(cè)量各種角的度數(shù)。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 每人準(zhǔn)備量角器。
[教學(xué)過程]
一、體會(huì)引入量角器的必要性
1、動(dòng)手操作活動(dòng)
四人小組活動(dòng):(1)用∠1測(cè)量∠a和∠b的大小。
(2)都是3倍多一點(diǎn),討論怎么辦:用更小的角去測(cè)。
(3)對(duì)折∠1得到∠2,用∠1測(cè)量∠a和∠b的大小。
2、討論、總結(jié)
討論:要測(cè)量一個(gè)角有多大,可以用規(guī)定的角去測(cè),為了統(tǒng)一測(cè)量單位便于交流,規(guī)定了1度角,并使用量角器來量角。
二、認(rèn)識(shí)量角器
自己讀書26頁中的認(rèn)一認(rèn),思考下面問題,再小組交流。
1、測(cè)量角所用的單位。
2、量角器的特點(diǎn)。
三、使用量角器測(cè)量角的大小
1、先自己試一試:怎樣用量角器測(cè)∠a和∠b的大小。
2、與同學(xué)交流測(cè)量的方法
3、總結(jié)測(cè)量方法:強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)與點(diǎn)的重合,邊與邊的重合”的測(cè)量方法。
四、作業(yè):練一練 2、3
[板書設(shè)計(jì)]