他是一個不會講話，活潑開朗的小男孩，他和正常年齡的兒童一起入園，他偶爾高興的時候就會蹦出一個字。
那天，我和我班老師一起做班級環(huán)境，為開學做準備。這是一對夫妻使勁的拉著寶寶的手向我們打招呼：“您是小一班的老師嗎？”“是呀，您有什么事情嗎？”我熱情的迎了上去。她高興得一邊使勁拽孩子的手，一邊說“冠毅，叫老師，快叫老師?！惫谝愫孟駴]聽到媽媽的話，使勁掙脫媽媽的手，在班級跑來跑去，摸這摸那，拿起玩具玩幾下就一扔，他媽媽在他后面撿，他在前面不停的扔。我上前攔住李冠毅，想和他交流，他卻把頭扭向一邊，不理我，還不停的跑，我拽住他，他的眼神始終不和我相對。經(jīng)李冠毅父母介紹我們才知道，他表達能力很低，吐字不清楚，不能表達清楚自己的意愿，自己要大小便也不會說。他媽媽說“我們帶孩子去過上海、北京大醫(yī)院看過了，說孩子語言方面沒有問題，而且我們夫妻在外面做生意，經(jīng)常不在家，爺爺奶奶帶著，有點寵他，生活自理能力也不行?！蔽疫€抱著一線希望，希望孩子能和其他孩子一樣受到同樣的教育，能在老師和同伴的幫助下有所發(fā)展。
在初幾天，他不像其他新來的小朋友，他不哭，他好像很熟悉這個班級，他每天在班級跑來跑去，一點都坐不住，看見小朋友玩玩具或者畫畫，他抓起來就扔，他拿到一根油畫棒就在人家畫紙上亂涂，有時候，（jy135幼兒教育 www.jy135.com）拿著小朋友的畫紙就扔到其他地方了，看到小女孩梳辮子，就不停的摸人家小辮子。你不制止他，他就不會停下來。家長來接孩子，家長看到自己的孩子，高興的蹲下來抱抱孩子，他高興的跑過來摸摸家長的頭發(fā)。我恍然大悟，原來他摸頭發(fā)、扔東西等動作，就是他與小朋友交往的一種不恰當?shù)姆绞健?BR> 有一天，他睡醒覺，我給他穿好衣服，他下床拿著小朋友的鞋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小朋友追著他跟他要鞋，我看到了他們在跑，很生氣的說，你們在干什么呢？班級里能這樣追著跑啊，另一個小朋友說，李冠毅拿著我的鞋，不給我穿，我喊李冠毅，把小朋友的鞋放下來給人家去，他灰溜溜的把鞋給人家了，我就沒注意到他站在那一動不動了，我忙著給其他小朋友穿衣服了，突然，有個小朋友大聲的說，老師，這地方有水，我抬頭一看，看見李冠毅站在那不動了，心里就知道他小便身上了，他來不及讓我給他脫褲子小便了，站在教室里小便了，我走過去，拍了他一下說“你怎么站在教室里小便呢？”他立刻有做錯事情的表情，頭也低下了，我蹲下來，還是繼續(xù)問他，你怎么小便在地上了，這時我看到他眼睛流出了眼淚，小手趕緊抓著我的手，粘糊著我，我心里笑了，再也不忍心說他了，他雖然不會跟老師承認錯誤，但他的表情、動作、眼神再說“老師，我錯了，請你原諒我吧！”我把他帶到睡房，脫下褲子和鞋子，讓他躺在床上，怕他著涼感冒了，可是他死活不躺在床上，老是要起來，我從他眼神中看到了恐懼，我跟他說，老師這沒有衣服給你換了，我馬上給奶奶打電話讓她給你送褲子和鞋子，好嗎？你不要害怕，老師不走，老師在教室里給其他小朋友穿衣服，給他們拿副餐吃，奶奶馬上來了，穿好褲子你就可以出來吃副餐啦。這時候他才慢慢的躺下，眼神也平和了很多，我才安心的走開。我隔一會看看他，看著他乖乖的躺著，我感覺又好笑又可氣。
在以后的兩個月里，我們每一頓飯都是親自喂他，邊喂邊給他講怎么樣拿勺子，飯前椅子往前靠一靠，吃完飯怎么樣擦嘴巴，我們嘗試把勺子交給他，讓他自己吃，剛開始自己吃飯總是撒一桌子和地上，然后我們就給他講“漏嘴巴的故事”。為了教他穿脫衣服，我們還設計一些游戲，在我們給他穿褲子時，故意給他穿不好，穿不舒服，他慢慢自己往上穿。
逐漸地，李冠毅學會了吃飯、喝水、小便、穿衣服等基本的生活自理能力。
夏天剛到的時候，我說：“現(xiàn)在天氣熱了，小朋友們上面穿一件衣服睡覺，下面穿小褲頭睡覺”。孩子們進入睡房脫褲子睡覺的時候，我聽到了一些聲音走了進去，看到一些小朋友圍著李冠毅說話，我悄悄的走到他們身后，聽到他們再說李冠毅腿上是什么東西啊，這么大，還這么黑，這是什么東西呢？還有的小朋友在笑他，這時我看到了李冠毅雙手捂著臉，頭低著，腰也彎著，不敢看小朋友們。我這時說話了，說：“小朋友們你們看到李冠毅現(xiàn)在的表情了嗎？，你們說他，他心里傷心嗎？”孩子們在我的引導下注意到了李冠毅小朋友的表情和動作，他們都不再說和笑他了。大家坐在床上，邢老師有話跟你們說：“李冠毅是我們班的新來的小朋友，而且他還不怎么會講話，他腿上有一塊你們沒見過的東西，你們大家圍在一起就講他，他是很傷心的，小朋友你們想想如果其他小朋友說你身上有一個小豆豆，你不美啦，你們自己心里開心嗎？”孩子們低著頭，聲音低低的說：“不開心”。我扭頭看了看李冠毅，他的手在慢慢的放下來，身子慢慢的直了起來，頭也抬起來了，這時候我說，小朋友我們站起來，跟李冠毅小朋友說聲“對不起”，孩子們站了起來，一起說對不起，還有一個懂事的小朋友走到李冠毅跟前說：“對不起李冠毅，我們以后不說你了，你還跟我們大家是好朋友嗎？”李冠毅不會說沒關系，但他露出了開心的笑臉，點了點頭。兩個好朋友手牽手走到了自己床前，所有小朋友都笑了。小朋友午睡時間到了，大家快快脫衣服睡覺吧。過了一會，其他小朋友都睡著了，李冠毅沒睡著，他動來動去，我走過去拍了拍他，快睡吧寶貝，他看了看我，閉上眼睛，不一會睡著了。
現(xiàn)在李冠毅小朋友長大了，他已經(jīng)很少摸小女孩的頭發(fā)，扔東西了，而且他在肢體動作、語言表達方面有了很大的進步，能跟著音樂一起做操，也能說老師再見、小便、吃飯等簡單的語言，他的成長我由衷的開心。
李冠毅小朋友雖然表達能力還不夠好，課堂常規(guī)也不是很好，但他的心靈深處有自己的一盤天地，給予他各種幫助、對他多一點耐心、關懷和呵護，讓我們一起努力，相信我們會得到意外的驚喜！
那天，我和我班老師一起做班級環(huán)境，為開學做準備。這是一對夫妻使勁的拉著寶寶的手向我們打招呼：“您是小一班的老師嗎？”“是呀，您有什么事情嗎？”我熱情的迎了上去。她高興得一邊使勁拽孩子的手，一邊說“冠毅，叫老師，快叫老師?！惫谝愫孟駴]聽到媽媽的話，使勁掙脫媽媽的手，在班級跑來跑去，摸這摸那，拿起玩具玩幾下就一扔，他媽媽在他后面撿，他在前面不停的扔。我上前攔住李冠毅，想和他交流，他卻把頭扭向一邊，不理我，還不停的跑，我拽住他，他的眼神始終不和我相對。經(jīng)李冠毅父母介紹我們才知道，他表達能力很低，吐字不清楚，不能表達清楚自己的意愿，自己要大小便也不會說。他媽媽說“我們帶孩子去過上海、北京大醫(yī)院看過了，說孩子語言方面沒有問題，而且我們夫妻在外面做生意，經(jīng)常不在家，爺爺奶奶帶著，有點寵他，生活自理能力也不行?！蔽疫€抱著一線希望，希望孩子能和其他孩子一樣受到同樣的教育，能在老師和同伴的幫助下有所發(fā)展。
在初幾天，他不像其他新來的小朋友，他不哭，他好像很熟悉這個班級，他每天在班級跑來跑去，一點都坐不住，看見小朋友玩玩具或者畫畫，他抓起來就扔，他拿到一根油畫棒就在人家畫紙上亂涂，有時候，（jy135幼兒教育 www.jy135.com）拿著小朋友的畫紙就扔到其他地方了，看到小女孩梳辮子，就不停的摸人家小辮子。你不制止他，他就不會停下來。家長來接孩子，家長看到自己的孩子，高興的蹲下來抱抱孩子，他高興的跑過來摸摸家長的頭發(fā)。我恍然大悟，原來他摸頭發(fā)、扔東西等動作，就是他與小朋友交往的一種不恰當?shù)姆绞健?BR> 有一天，他睡醒覺，我給他穿好衣服，他下床拿著小朋友的鞋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小朋友追著他跟他要鞋，我看到了他們在跑，很生氣的說，你們在干什么呢？班級里能這樣追著跑啊，另一個小朋友說，李冠毅拿著我的鞋，不給我穿，我喊李冠毅，把小朋友的鞋放下來給人家去，他灰溜溜的把鞋給人家了，我就沒注意到他站在那一動不動了，我忙著給其他小朋友穿衣服了，突然，有個小朋友大聲的說，老師，這地方有水，我抬頭一看，看見李冠毅站在那不動了，心里就知道他小便身上了，他來不及讓我給他脫褲子小便了，站在教室里小便了，我走過去，拍了他一下說“你怎么站在教室里小便呢？”他立刻有做錯事情的表情，頭也低下了，我蹲下來，還是繼續(xù)問他，你怎么小便在地上了，這時我看到他眼睛流出了眼淚，小手趕緊抓著我的手，粘糊著我，我心里笑了，再也不忍心說他了，他雖然不會跟老師承認錯誤，但他的表情、動作、眼神再說“老師，我錯了，請你原諒我吧！”我把他帶到睡房，脫下褲子和鞋子，讓他躺在床上，怕他著涼感冒了，可是他死活不躺在床上，老是要起來，我從他眼神中看到了恐懼，我跟他說，老師這沒有衣服給你換了，我馬上給奶奶打電話讓她給你送褲子和鞋子，好嗎？你不要害怕，老師不走，老師在教室里給其他小朋友穿衣服，給他們拿副餐吃，奶奶馬上來了，穿好褲子你就可以出來吃副餐啦。這時候他才慢慢的躺下，眼神也平和了很多，我才安心的走開。我隔一會看看他，看著他乖乖的躺著，我感覺又好笑又可氣。
在以后的兩個月里，我們每一頓飯都是親自喂他，邊喂邊給他講怎么樣拿勺子，飯前椅子往前靠一靠，吃完飯怎么樣擦嘴巴，我們嘗試把勺子交給他，讓他自己吃，剛開始自己吃飯總是撒一桌子和地上，然后我們就給他講“漏嘴巴的故事”。為了教他穿脫衣服，我們還設計一些游戲，在我們給他穿褲子時，故意給他穿不好，穿不舒服，他慢慢自己往上穿。
逐漸地，李冠毅學會了吃飯、喝水、小便、穿衣服等基本的生活自理能力。
夏天剛到的時候，我說：“現(xiàn)在天氣熱了，小朋友們上面穿一件衣服睡覺，下面穿小褲頭睡覺”。孩子們進入睡房脫褲子睡覺的時候，我聽到了一些聲音走了進去，看到一些小朋友圍著李冠毅說話，我悄悄的走到他們身后，聽到他們再說李冠毅腿上是什么東西啊，這么大，還這么黑，這是什么東西呢？還有的小朋友在笑他，這時我看到了李冠毅雙手捂著臉，頭低著，腰也彎著，不敢看小朋友們。我這時說話了，說：“小朋友們你們看到李冠毅現(xiàn)在的表情了嗎？，你們說他，他心里傷心嗎？”孩子們在我的引導下注意到了李冠毅小朋友的表情和動作，他們都不再說和笑他了。大家坐在床上，邢老師有話跟你們說：“李冠毅是我們班的新來的小朋友，而且他還不怎么會講話，他腿上有一塊你們沒見過的東西，你們大家圍在一起就講他，他是很傷心的，小朋友你們想想如果其他小朋友說你身上有一個小豆豆，你不美啦，你們自己心里開心嗎？”孩子們低著頭，聲音低低的說：“不開心”。我扭頭看了看李冠毅，他的手在慢慢的放下來，身子慢慢的直了起來，頭也抬起來了，這時候我說，小朋友我們站起來，跟李冠毅小朋友說聲“對不起”，孩子們站了起來，一起說對不起，還有一個懂事的小朋友走到李冠毅跟前說：“對不起李冠毅，我們以后不說你了，你還跟我們大家是好朋友嗎？”李冠毅不會說沒關系，但他露出了開心的笑臉，點了點頭。兩個好朋友手牽手走到了自己床前，所有小朋友都笑了。小朋友午睡時間到了，大家快快脫衣服睡覺吧。過了一會，其他小朋友都睡著了，李冠毅沒睡著，他動來動去，我走過去拍了拍他，快睡吧寶貝，他看了看我，閉上眼睛，不一會睡著了。
現(xiàn)在李冠毅小朋友長大了，他已經(jīng)很少摸小女孩的頭發(fā)，扔東西了，而且他在肢體動作、語言表達方面有了很大的進步，能跟著音樂一起做操，也能說老師再見、小便、吃飯等簡單的語言，他的成長我由衷的開心。
李冠毅小朋友雖然表達能力還不夠好，課堂常規(guī)也不是很好，但他的心靈深處有自己的一盤天地，給予他各種幫助、對他多一點耐心、關懷和呵護，讓我們一起努力，相信我們會得到意外的驚喜！