教育部日前印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展？法治宣傳教育的第七個(gè)五年規(guī)劃(2016-2020年)》，其中明確提出將在中、高考中適當(dāng)增加法治知識內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，將社會主義法治理念、法治素養(yǎng)和法治實(shí)踐納入學(xué)生考核評價(jià)中。
今年7月，教育部司法部全國普法辦印發(fā)《青少年法治教育大綱》，提出要以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法治知識，養(yǎng)成守法意識，使青少年了解、掌握個(gè)人成長和參與社會生活必需的法律常識和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法、守法。
《規(guī)劃》以《青少年法治教育大綱》為依據(jù)，提出要在有關(guān)學(xué)科課程、學(xué)?；顒?dòng)和文化建設(shè)中有機(jī)融入法育理念和法治教育內(nèi)容，在小學(xué)普及憲法基本常識，逐步使青少年樹立憲法意識、鞏固國家觀念。在中、高考中適當(dāng)增加法治知識內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，將社會主義法治理念、法治素養(yǎng)和法治實(shí)踐納入學(xué)生考核評價(jià)中。深入推進(jìn)高等學(xué)校法治教育，重點(diǎn)加強(qiáng)理論體系、學(xué)科體系和課程體系建設(shè)，大力推進(jìn)法治人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，不斷增強(qiáng)學(xué)生法治觀念和參與法治實(shí)踐的能力。
為保障法治教育落實(shí)，《規(guī)劃》提出各級教育行政部門要將青少年法治教育納入學(xué)?？傮w教學(xué)計(jì)劃，保證法治教育時(shí)間，把學(xué)生法治教育綜合情況作為對學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容，與校長任期考核、教師業(yè)績考核、學(xué)生操行評定等掛鉤。
在師資方面，《規(guī)劃》提出要配齊法治教育課教師，在核定的編制總額內(nèi)，中小學(xué)要配備1至2名專任或兼任法治教育課教師，不具備條件的縣級教育行政部門可以組織多校聯(lián)合聘用法治教育課專任教師。探索建立從司法、消防、公安、醫(yī)護(hù)、環(huán)保等部門聘請兼職法治教育教師的制度，進(jìn)一步增加法治教育案例教學(xué)、情景教學(xué)內(nèi)容。
今年7月，教育部司法部全國普法辦印發(fā)《青少年法治教育大綱》，提出要以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法治知識，養(yǎng)成守法意識，使青少年了解、掌握個(gè)人成長和參與社會生活必需的法律常識和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法、守法。
《規(guī)劃》以《青少年法治教育大綱》為依據(jù)，提出要在有關(guān)學(xué)科課程、學(xué)?；顒?dòng)和文化建設(shè)中有機(jī)融入法育理念和法治教育內(nèi)容，在小學(xué)普及憲法基本常識，逐步使青少年樹立憲法意識、鞏固國家觀念。在中、高考中適當(dāng)增加法治知識內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，將社會主義法治理念、法治素養(yǎng)和法治實(shí)踐納入學(xué)生考核評價(jià)中。深入推進(jìn)高等學(xué)校法治教育，重點(diǎn)加強(qiáng)理論體系、學(xué)科體系和課程體系建設(shè)，大力推進(jìn)法治人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，不斷增強(qiáng)學(xué)生法治觀念和參與法治實(shí)踐的能力。
為保障法治教育落實(shí)，《規(guī)劃》提出各級教育行政部門要將青少年法治教育納入學(xué)?？傮w教學(xué)計(jì)劃，保證法治教育時(shí)間，把學(xué)生法治教育綜合情況作為對學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容，與校長任期考核、教師業(yè)績考核、學(xué)生操行評定等掛鉤。
在師資方面，《規(guī)劃》提出要配齊法治教育課教師，在核定的編制總額內(nèi)，中小學(xué)要配備1至2名專任或兼任法治教育課教師，不具備條件的縣級教育行政部門可以組織多校聯(lián)合聘用法治教育課專任教師。探索建立從司法、消防、公安、醫(yī)護(hù)、環(huán)保等部門聘請兼職法治教育教師的制度，進(jìn)一步增加法治教育案例教學(xué)、情景教學(xué)內(nèi)容。