發(fā)現(xiàn)老房子的美
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。
2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。
3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。
教學(xué)難點：對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集的資料、陶泥、課件
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
二、導(dǎo)入新課：
匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。
三、講授新課
1、小組研究
引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？
2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，
教師巡視指導(dǎo)
3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：
誰的想法別具新意？
在嘗試的過程中遇到哪些問題？
4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。
5、示范
教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)
堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。
四、藝術(shù)實踐：
制作一處富有生活情趣的老房子。
學(xué)生創(chuàng)作
教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進(jìn)行展評。
五、評價展示
引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。
通過對歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀欣賞圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。
2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。
3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。
教學(xué)難點：對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課前搜集的資料、陶泥、課件
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
二、導(dǎo)入新課：
匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。
三、講授新課
1、小組研究
引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？
2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，
教師巡視指導(dǎo)
3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：
誰的想法別具新意？
在嘗試的過程中遇到哪些問題？
4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。
5、示范
教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)
堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。
四、藝術(shù)實踐：
制作一處富有生活情趣的老房子。
學(xué)生創(chuàng)作
教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時進(jìn)行展評。
五、評價展示
引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的獨(dú)立見解。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。
通過對歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀欣賞圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。