我的成長記錄
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中難忘的瞬間。
2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。
3、通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。
4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中難忘的間。
教學(xué)難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、欣賞美麗的校園
2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）
出示課題
三、啟發(fā)思考
1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：
作品表達了什么內(nèi)容？
用了什么樣的表現(xiàn)形式？
你喜歡哪幅作品？為什么？
展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進一步分析。
四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思
記憶深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。
五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。
集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。
六、課堂評價
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中難忘的瞬間。
2、能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。
3、通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)及愛生活的情感。
4、發(fā)揮其想象力及對藝術(shù)的感受能力。
二、教學(xué)的重點與難點
教學(xué)重點：綜合已嘗過的美術(shù)知識與技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中難忘的間。
教學(xué)難點：集體創(chuàng)作《畢業(yè)小報》，編排時應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。
教學(xué)準(zhǔn)備： 優(yōu)秀學(xué)生作品等。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、欣賞美麗的校園
2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓(xùn)、升旗儀式等）
出示課題
三、啟發(fā)思考
1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：
作品表達了什么內(nèi)容？
用了什么樣的表現(xiàn)形式？
你喜歡哪幅作品？為什么？
展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進一步分析。
四、鼓勵創(chuàng)新，交流構(gòu)思
記憶深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個角落。
五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。
集體創(chuàng)作畢業(yè)小報，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時給學(xué)生以建等。
六、課堂評價