寒假是指冬季1-2月期間的假期。在中國，學校通常將每個學年分為上、下兩個學期。上學期從秋季九月份開始，到次年農(nóng)歷臘月初十左右，各學校開始放假，至元宵節(jié)后寒假結(jié)束。準備了《小學五年級寒假作業(yè)布置三篇》，供大家參考!
篇一
小學是基礎教育，作為一名語文教師，我不喜歡夸大其詞去渲染教育教學目標，只想讓學生掌握好語文之根本，學得開心，喜歡語文就行，對于作業(yè)設計也是這么簡單，學生喜歡做，能當成一種天天練的習慣就足夠了。
語文作業(yè)設計，是語文教學工作中的基本環(huán)節(jié)，也是反饋教學效果的重要手段之一，它既能使學生鞏固已學知識，又能發(fā)展學生語文學習能力，對提高學生素質(zhì)和學習成績都起著至關重要的重要的作用，因此，適當?shù)?、有效的布置一些作業(yè)是有必要的。
一、設計意圖：
小時候作為學生的我很不喜歡做機械性作業(yè)，像什么一個詞語寫N遍或者反復抄寫一段話這樣的作業(yè)都會讓我深惡痛絕。有了為生經(jīng)歷并現(xiàn)已為人師的我更不想讓作業(yè)成為學生的一種負擔，在教學過程中，也不斷嘗試設計各種形式的作業(yè)輔助課堂教學。五年級的語文寒假作業(yè)主流我定格在讀和寫的結(jié)合上。新課標強調(diào)：培養(yǎng)學生廣泛閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此，在教學實踐中，更是在假期中，我會立足課內(nèi)，注重課外，在綜合考慮作業(yè)體現(xiàn)學科特點的知識、技能和情感的同時，主要設計一些拓展性的閱讀作業(yè)，以此擴大閱讀范圍，拓寬自己的視野，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。
二、操作過程：
對于作業(yè)的設計，說實話，我并不是在放假時候才匆忙上陣的，這是在日常教學中根據(jù)學生狀況、教研需要及假期時間的特殊性進行考慮和調(diào)整的。
1、閱讀經(jīng)典文，假日常充電
寒暑假時間較長，不僅是我們教師讀書充電的好時機，更是學生擴大眼界、積累語言的好時機。在這個寒假中，我再次推薦了適合小學生閱讀的經(jīng)典書籍，(亦會結(jié)合課本拓展，比方說已經(jīng)學習了《草船借箭》，假日中我就會要求學生去接觸原著《三國演義》，去大概了解書中人物事、細細體會書中重要人物的性格特點，作業(yè)設計形式有主辦《走進名著》手抄報，填寫讀名著讀書卡，卡中羅列有各種內(nèi)容，文章題目、出處、作者、感興趣的詞語、句子、深的體會等，力求讀書的立體化，回校后，我們還會舉辦讀書交流會，以口語交際的形式進行二次閱讀交流。
2、記錄讀書卡，多寫讀后感
今年我的小課題研究題目是大量閱讀促進學生習作的研究，為了加強對學生讀和寫的訓練，每周以及寒暑假都會讓學生自由讀文，學校推薦書目與自由選書相結(jié)合，如推薦讀本《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《鄭淵潔系列童話》等，或者統(tǒng)一從《語文基礎訓練》、自讀課本中選擇優(yōu)文去讀，自由選書彈性很大，只要學生喜歡的健康書即可。讀后要做摘抄和寫出感受，我設計了每周讀書卡、假期讀書卡給學生，看效果還是不錯的。讀與寫的鏈接，感做媒介，本學期我堅持讓學生從讀中獲感受，并以讀后感作文式表現(xiàn)，作業(yè)堅持異步。每人發(fā)兩張積累紙，有話寫的同學限度為寫滿，不準添頁;無話可說的低限度也要寫一張半，字數(shù)限制一是鼓勵學生作文的完整(待優(yōu)生)，二是訓練作文的精煉與豐厚(優(yōu)等生)?，F(xiàn)在，面對一篇文章，無論是談感受還是寫感受，學生不再感覺是難事。
2、鼓勵再創(chuàng)作，建立小檔案
學生有了自己的閱讀體驗，有了鑒賞文學作品的能力，這時我開始鼓勵學生整理自己的小練筆、日記等，設計自己的個性封面，起一個個性書名，設計卷首語，(三、五句即可，只要是自己的真情實感)，編寫目錄、按內(nèi)容分類并不斷充實自己的作品集。學生興趣很高，幾乎天天要求我欣賞一下他們的作品集，學生的編寫興趣高，寫作興趣自然高，學生很珍惜自己的創(chuàng)作勞動。上學期，我的學生已經(jīng)將學期習作做了如上整理，看著盡管是粗糙并顯幼稚的作品，無論是學生還是我，都有一種強烈的自豪感和成功感。寒假中，我再次將此作業(yè)納入其中，每名學生自備一硬面日記本，格式照以上要求，不過卷首語變成了寒假寄語，優(yōu)等生記錄10篇精華日記，待優(yōu)生天天記錄，哪怕是幾句話也行，旨在調(diào)動不同層面學生作業(yè)的自覺性、學習語文的積極性。
篇二
一讀書學習知奧運，實踐參與迎奧運。
1、假日里同學們在認真閱讀《迎奧運促和諧》基礎上，還要通過網(wǎng)絡、電視、報紙等廣泛的收集和積累相關的奧運知識，與家人攜手暢游在奧運的歷史長河中，在學習了解奧運知識的同時沐浴著奧運精神快樂成長。
2、把學到的相關奧運知識，如奧運標志、奧運火炬、奧運吉祥物、奧運會歌等，制作成精美的知識卡，奧運英雄卡、手抄報等(A4紙)開學后我們也將在班上、學校里進行交流展示。
3、奧運是世界各民族的大聚會，屆時將有來自五湖四海的朋友聚集在北京，這將是我們向全世界展示自己民族風采的好時機，結(jié)合我們傳統(tǒng)的春節(jié)，拍攝具有我們民族特色的照片，如飲食、服飾、娛樂等。a:照片大小要求為12寸，必須為自己拍攝的真實照片。每人至少一張。b:照片必須配有相應的文字說明，如過程描寫、典故來歷、象征意義等。注：介紹另附紙,不與照片粘貼在一起。
二科技環(huán)保迎奧運
假期里利用身邊的一些物品制作一件以你自己的名字命名的體育（健身）器材也可以制作一件非體育器材的創(chuàng)新發(fā)明作品，要有實用性。1、制作設計的體育（健身）器材必須能正常的使用，力求設計新穎美觀且實用。這就要求同學在制作時一定要邊使用邊改良力求達到佳效果。2、在制作的過程中相信同學們會體會到一種前所未有的快樂和幸福，那么就拿起筆來把你的制作、使用、改良中的每感悟以日記的形式記錄下來，開學后學校將組織交流和演示活動。
三德育活動：
高年級舉行“誰是可愛的人——訪一訪身邊的軍烈屬”的調(diào)查報告活動(可打印,一般要求較長,調(diào)查要多角度,體現(xiàn)點什么,手寫用Ａ４紙)。開展“未來國防武器”“未來的國防”“我是人民解放軍”“共同的家園”等主題想象畫活動。
四提高素養(yǎng)讀書練字：自選《湯姆·索耶歷險記》《人鴉》《草房子》《女兒的故事》等，提倡閑暇時每天看書半小時，練十個字。
請寫作愛好者將"寒假趣事""讀書感悟""春天的旋律"這三類主題的作文發(fā)至老師郵箱.
五完成＜快樂寒假＞
開學前請家長幫忙核對一下各項作業(yè)，連同發(fā)展評價表一定帶回．
篇三
1.用“愛”獻一份親情;
(1)給家人(或者和爸爸、媽媽一起)做一頓飯;
(2)給家人洗衣服;
(3)親手給長輩(爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽)洗腳;
(4)大年初一早上向父母、長輩問好;
(5)(當面或者通過電話和網(wǎng)絡)給長輩、師長、親友、同學拜年;
2.用“心”做一本文摘
?所選文章以短小精悍為限,以勵志、說理、親情、人情,做人之道為文摘標準。長篇的如果心有不舍,可以自己縮寫。講究排版、文章的布局和合理的插圖,巧用豆腐塊。也可選上自己的得意之作。后，給自己編輯的文摘取一個好聽的名字，設計一個漂亮的、簡潔的或意味深長的封面、封底。
?收集十條燈謎。
?摘錄春聯(lián)三副以上，背誦。
3.用“勤”充實每一天
(1)有計劃地做好寒假作業(yè)。
(2)閱讀金波爺爺?shù)臅?在書上寫批注，積累好詞好句)，并選擇一本自己喜愛的書進行閱讀。
(3)了解一個古今名人的成長、成才、成功之道。(開學回來與大家分享)
(4)了解家鄉(xiāng)春節(jié)習俗、家鄉(xiāng)的變化：
?采訪:長輩們小時候是怎樣過春節(jié)的?過春節(jié)時難忘的一件事是什么?
根據(jù)采訪寫好采訪稿。
?溝通:壓歲錢的來歷：
你和小伙伴們怎樣合理使用壓歲錢?
根據(jù)采訪寫好采訪稿。
(5)作文:《寒假里的新鮮事》
4.用“趣”活化語言
(1)聽磁帶,模仿語音語調(diào),朗讀每單元內(nèi)容.
(2)收集家中有英文標注的物品名稱,寫在作業(yè)本上(中英文)。
(3)上網(wǎng)查找,收集5條英語諺語或5個淺顯易懂的英語小笑話,寫在作業(yè)本上。(中英文)
(4)將本學期學過的,家中有的物品單詞做成卡片,貼在該物品上.
(5)閱讀一些英文版的兒童讀物,拓寬自己的知識面.
5.用“動”強身健體
上午7點選擇適宜場地慢跑四分鐘
練習跳短繩1分鐘/次4次
下午4點選擇適宜場地慢跑三分鐘
根據(jù)自己的興趣選擇一些練習項目
(如羽毛球、乒乓球、小足球、毽子等)
6.用“手”美化心靈
迎春節(jié)剪窗花(如剪福字、剪生肖豬、剪春字)試編中國結(jié)
變廢為寶：利用廢舊材料制作一盞彩燈，或者自己有靈感創(chuàng)作其他小制作。
五年級閱讀推薦書目(如果還沒有及時閱讀,可要抓緊時間喲!)
篇一
小學是基礎教育，作為一名語文教師，我不喜歡夸大其詞去渲染教育教學目標，只想讓學生掌握好語文之根本，學得開心，喜歡語文就行，對于作業(yè)設計也是這么簡單，學生喜歡做，能當成一種天天練的習慣就足夠了。
語文作業(yè)設計，是語文教學工作中的基本環(huán)節(jié)，也是反饋教學效果的重要手段之一，它既能使學生鞏固已學知識，又能發(fā)展學生語文學習能力，對提高學生素質(zhì)和學習成績都起著至關重要的重要的作用，因此，適當?shù)?、有效的布置一些作業(yè)是有必要的。
一、設計意圖：
小時候作為學生的我很不喜歡做機械性作業(yè)，像什么一個詞語寫N遍或者反復抄寫一段話這樣的作業(yè)都會讓我深惡痛絕。有了為生經(jīng)歷并現(xiàn)已為人師的我更不想讓作業(yè)成為學生的一種負擔，在教學過程中，也不斷嘗試設計各種形式的作業(yè)輔助課堂教學。五年級的語文寒假作業(yè)主流我定格在讀和寫的結(jié)合上。新課標強調(diào)：培養(yǎng)學生廣泛閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此，在教學實踐中，更是在假期中，我會立足課內(nèi)，注重課外，在綜合考慮作業(yè)體現(xiàn)學科特點的知識、技能和情感的同時，主要設計一些拓展性的閱讀作業(yè)，以此擴大閱讀范圍，拓寬自己的視野，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。
二、操作過程：
對于作業(yè)的設計，說實話，我并不是在放假時候才匆忙上陣的，這是在日常教學中根據(jù)學生狀況、教研需要及假期時間的特殊性進行考慮和調(diào)整的。
1、閱讀經(jīng)典文，假日常充電
寒暑假時間較長，不僅是我們教師讀書充電的好時機，更是學生擴大眼界、積累語言的好時機。在這個寒假中，我再次推薦了適合小學生閱讀的經(jīng)典書籍，(亦會結(jié)合課本拓展，比方說已經(jīng)學習了《草船借箭》，假日中我就會要求學生去接觸原著《三國演義》，去大概了解書中人物事、細細體會書中重要人物的性格特點，作業(yè)設計形式有主辦《走進名著》手抄報，填寫讀名著讀書卡，卡中羅列有各種內(nèi)容，文章題目、出處、作者、感興趣的詞語、句子、深的體會等，力求讀書的立體化，回校后，我們還會舉辦讀書交流會，以口語交際的形式進行二次閱讀交流。
2、記錄讀書卡，多寫讀后感
今年我的小課題研究題目是大量閱讀促進學生習作的研究，為了加強對學生讀和寫的訓練，每周以及寒暑假都會讓學生自由讀文，學校推薦書目與自由選書相結(jié)合，如推薦讀本《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《鄭淵潔系列童話》等，或者統(tǒng)一從《語文基礎訓練》、自讀課本中選擇優(yōu)文去讀，自由選書彈性很大，只要學生喜歡的健康書即可。讀后要做摘抄和寫出感受，我設計了每周讀書卡、假期讀書卡給學生，看效果還是不錯的。讀與寫的鏈接，感做媒介，本學期我堅持讓學生從讀中獲感受，并以讀后感作文式表現(xiàn)，作業(yè)堅持異步。每人發(fā)兩張積累紙，有話寫的同學限度為寫滿，不準添頁;無話可說的低限度也要寫一張半，字數(shù)限制一是鼓勵學生作文的完整(待優(yōu)生)，二是訓練作文的精煉與豐厚(優(yōu)等生)?，F(xiàn)在，面對一篇文章，無論是談感受還是寫感受，學生不再感覺是難事。
2、鼓勵再創(chuàng)作，建立小檔案
學生有了自己的閱讀體驗，有了鑒賞文學作品的能力，這時我開始鼓勵學生整理自己的小練筆、日記等，設計自己的個性封面，起一個個性書名，設計卷首語，(三、五句即可，只要是自己的真情實感)，編寫目錄、按內(nèi)容分類并不斷充實自己的作品集。學生興趣很高，幾乎天天要求我欣賞一下他們的作品集，學生的編寫興趣高，寫作興趣自然高，學生很珍惜自己的創(chuàng)作勞動。上學期，我的學生已經(jīng)將學期習作做了如上整理，看著盡管是粗糙并顯幼稚的作品，無論是學生還是我，都有一種強烈的自豪感和成功感。寒假中，我再次將此作業(yè)納入其中，每名學生自備一硬面日記本，格式照以上要求，不過卷首語變成了寒假寄語，優(yōu)等生記錄10篇精華日記，待優(yōu)生天天記錄，哪怕是幾句話也行，旨在調(diào)動不同層面學生作業(yè)的自覺性、學習語文的積極性。
篇二
一讀書學習知奧運，實踐參與迎奧運。
1、假日里同學們在認真閱讀《迎奧運促和諧》基礎上，還要通過網(wǎng)絡、電視、報紙等廣泛的收集和積累相關的奧運知識，與家人攜手暢游在奧運的歷史長河中，在學習了解奧運知識的同時沐浴著奧運精神快樂成長。
2、把學到的相關奧運知識，如奧運標志、奧運火炬、奧運吉祥物、奧運會歌等，制作成精美的知識卡，奧運英雄卡、手抄報等(A4紙)開學后我們也將在班上、學校里進行交流展示。
3、奧運是世界各民族的大聚會，屆時將有來自五湖四海的朋友聚集在北京，這將是我們向全世界展示自己民族風采的好時機，結(jié)合我們傳統(tǒng)的春節(jié)，拍攝具有我們民族特色的照片，如飲食、服飾、娛樂等。a:照片大小要求為12寸，必須為自己拍攝的真實照片。每人至少一張。b:照片必須配有相應的文字說明，如過程描寫、典故來歷、象征意義等。注：介紹另附紙,不與照片粘貼在一起。
二科技環(huán)保迎奧運
假期里利用身邊的一些物品制作一件以你自己的名字命名的體育（健身）器材也可以制作一件非體育器材的創(chuàng)新發(fā)明作品，要有實用性。1、制作設計的體育（健身）器材必須能正常的使用，力求設計新穎美觀且實用。這就要求同學在制作時一定要邊使用邊改良力求達到佳效果。2、在制作的過程中相信同學們會體會到一種前所未有的快樂和幸福，那么就拿起筆來把你的制作、使用、改良中的每感悟以日記的形式記錄下來，開學后學校將組織交流和演示活動。
三德育活動：
高年級舉行“誰是可愛的人——訪一訪身邊的軍烈屬”的調(diào)查報告活動(可打印,一般要求較長,調(diào)查要多角度,體現(xiàn)點什么,手寫用Ａ４紙)。開展“未來國防武器”“未來的國防”“我是人民解放軍”“共同的家園”等主題想象畫活動。
四提高素養(yǎng)讀書練字：自選《湯姆·索耶歷險記》《人鴉》《草房子》《女兒的故事》等，提倡閑暇時每天看書半小時，練十個字。
請寫作愛好者將"寒假趣事""讀書感悟""春天的旋律"這三類主題的作文發(fā)至老師郵箱.
五完成＜快樂寒假＞
開學前請家長幫忙核對一下各項作業(yè)，連同發(fā)展評價表一定帶回．
篇三
1.用“愛”獻一份親情;
(1)給家人(或者和爸爸、媽媽一起)做一頓飯;
(2)給家人洗衣服;
(3)親手給長輩(爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽)洗腳;
(4)大年初一早上向父母、長輩問好;
(5)(當面或者通過電話和網(wǎng)絡)給長輩、師長、親友、同學拜年;
2.用“心”做一本文摘
?所選文章以短小精悍為限,以勵志、說理、親情、人情,做人之道為文摘標準。長篇的如果心有不舍,可以自己縮寫。講究排版、文章的布局和合理的插圖,巧用豆腐塊。也可選上自己的得意之作。后，給自己編輯的文摘取一個好聽的名字，設計一個漂亮的、簡潔的或意味深長的封面、封底。
?收集十條燈謎。
?摘錄春聯(lián)三副以上，背誦。
3.用“勤”充實每一天
(1)有計劃地做好寒假作業(yè)。
(2)閱讀金波爺爺?shù)臅?在書上寫批注，積累好詞好句)，并選擇一本自己喜愛的書進行閱讀。
(3)了解一個古今名人的成長、成才、成功之道。(開學回來與大家分享)
(4)了解家鄉(xiāng)春節(jié)習俗、家鄉(xiāng)的變化：
?采訪:長輩們小時候是怎樣過春節(jié)的?過春節(jié)時難忘的一件事是什么?
根據(jù)采訪寫好采訪稿。
?溝通:壓歲錢的來歷：
你和小伙伴們怎樣合理使用壓歲錢?
根據(jù)采訪寫好采訪稿。
(5)作文:《寒假里的新鮮事》
4.用“趣”活化語言
(1)聽磁帶,模仿語音語調(diào),朗讀每單元內(nèi)容.
(2)收集家中有英文標注的物品名稱,寫在作業(yè)本上(中英文)。
(3)上網(wǎng)查找,收集5條英語諺語或5個淺顯易懂的英語小笑話,寫在作業(yè)本上。(中英文)
(4)將本學期學過的,家中有的物品單詞做成卡片,貼在該物品上.
(5)閱讀一些英文版的兒童讀物,拓寬自己的知識面.
5.用“動”強身健體
上午7點選擇適宜場地慢跑四分鐘
練習跳短繩1分鐘/次4次
下午4點選擇適宜場地慢跑三分鐘
根據(jù)自己的興趣選擇一些練習項目
(如羽毛球、乒乓球、小足球、毽子等)
6.用“手”美化心靈
迎春節(jié)剪窗花(如剪福字、剪生肖豬、剪春字)試編中國結(jié)
變廢為寶：利用廢舊材料制作一盞彩燈，或者自己有靈感創(chuàng)作其他小制作。
五年級閱讀推薦書目(如果還沒有及時閱讀,可要抓緊時間喲!)