教學(xué)內(nèi)容：
教材第48頁例8。
教學(xué)目標：
1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。]
重點難點：
能運用數(shù)的組成和加減法之間的關(guān)系等方法口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
教具準備：
例8的課件、游戲題投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口答下面各題。
1、36里面有（ ）個十和（ ）十一。
2、5個十和7個一是（ ）。
3、65里由（ ）個十和（ ）十一組成的。
4、2個十和5個一合起來是（ ）。
二、新授。
1、教學(xué)例8．
（1）課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料？怎樣列算式？
學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32
[提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？
引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。]
（2）從32瓶中拿走2瓶（課件演示）。
提問：還剩多少瓶？怎樣列式？
學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30
[（3）提問：2個一加3個十共是多少？
怎樣列算式？
學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書
2+30＝32 ]
2、練習(xí)：第48頁“做一做”。
第1題
[先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。
學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。]
第2題
[以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦靈活。]
3、小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的整十數(shù)加一位數(shù)，幾十加幾就是加上幾個一，結(jié)果是幾十幾。
三、鞏固練習(xí)
1、口算下面各題．
50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6
[說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。]
2、做練習(xí)十一的第1題。
[引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？你的發(fā)現(xiàn)能幫我們算得又對又快嗎？說說你的想法。然后在計算，后總結(jié)；一加兩減，利用加減法之間的關(guān)系可以使計算又對又快。]
四、布置作業(yè)
30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5＝ 3+20＝ 90+9=
板書設(shè)計：
整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
30+2=32 32-2=30
2+30=32 32-30=2
教學(xué)反思：
本節(jié)課我利用情境圖，采用直觀的教學(xué)方法，學(xué)生獲得直觀的表象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勇闖社交是買寫字本的情景將學(xué)生帶入到了生動的生活情境中，從而提出問題，在通過觀察、比較、操作等方法，組織學(xué)生進行自主探索和合作交流，使學(xué)生掌握了計算的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識。
教材第48頁例8。
教學(xué)目標：
1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2、使學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。]
重點難點：
能運用數(shù)的組成和加減法之間的關(guān)系等方法口算整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
教具準備：
例8的課件、游戲題投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
口答下面各題。
1、36里面有（ ）個十和（ ）十一。
2、5個十和7個一是（ ）。
3、65里由（ ）個十和（ ）十一組成的。
4、2個十和5個一合起來是（ ）。
二、新授。
1、教學(xué)例8．
（1）課件演示：媽媽買了3排的樂百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂百氏飲料？怎樣列算式？
學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32
[提問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？
引導(dǎo)學(xué)生說出：3個十和2十一合起來是32。]
（2）從32瓶中拿走2瓶（課件演示）。
提問：還剩多少瓶？怎樣列式？
學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30
[（3）提問：2個一加3個十共是多少？
怎樣列算式？
學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書
2+30＝32 ]
2、練習(xí)：第48頁“做一做”。
第1題
[先讓學(xué)生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。
學(xué)生寫完后，指定一個學(xué)生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。]
第2題
[以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦靈活。]
3、小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的整十數(shù)加一位數(shù)，幾十加幾就是加上幾個一，結(jié)果是幾十幾。
三、鞏固練習(xí)
1、口算下面各題．
50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6
[說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。]
2、做練習(xí)十一的第1題。
[引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？你的發(fā)現(xiàn)能幫我們算得又對又快嗎？說說你的想法。然后在計算，后總結(jié)；一加兩減，利用加減法之間的關(guān)系可以使計算又對又快。]
四、布置作業(yè)
30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5＝ 3+20＝ 90+9=
板書設(shè)計：
整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
30+2=32 32-2=30
2+30=32 32-30=2
教學(xué)反思：
本節(jié)課我利用情境圖，采用直觀的教學(xué)方法，學(xué)生獲得直觀的表象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勇闖社交是買寫字本的情景將學(xué)生帶入到了生動的生活情境中，從而提出問題，在通過觀察、比較、操作等方法，組織學(xué)生進行自主探索和合作交流，使學(xué)生掌握了計算的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識。