第一個問題：沒聽清考官問題怎么辦
沒聽清考官的問題是在考場上考生經(jīng)常會遇到的一個問題，不過很多考生不了解的是到底能不能問考官，問的話會不會對自己的口語分?jǐn)?shù)有所影響。其實(shí)，當(dāng)考生沒有聽清考官的問題時，一定要及時提問，否則硬著頭皮不懂裝懂的話，吃虧的只能是自己。
不過，小編想要在此強(qiáng)調(diào)的是，考生要是沒聽清問考官的時候，所使用的措詞一定要是準(zhǔn)確的，恰當(dāng)?shù)摹１热纾篗ay I beg your pardon?或I'm sorry, I'm afraid I can't come up with you. I will appreciate if you repeat it.諸如此類。
另外，小編想說的是，允許考生提問并不是說任何時候考生都可以隨便提問，對于一些簡單的不能再簡單的問題，若是考生一遍又一遍的讓考官重新表達(dá)，那么試想，考官還會覺得你的口語水平是高的嗎，給考官留下的印象自然就大打折扣了?？傊忌€是要打好基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備才行。
第二個問題：停頓怎么辦
除了沒聽清考官問題之外，停頓也是讓很多考生特別傷腦筋的一個問題點(diǎn)。不管是哪一種情況，都會在一定程度上影響考生的發(fā)揮。
因此，為了克服這一障礙，考生就要掌握應(yīng)變的能力。也就是說，考生除了在平時掌握不同話題，尤其是不熟悉話題的相關(guān)背景知識等素材用以支撐自己的回答之外，還有能夠在停頓的時候巧妙的應(yīng)用一些交流連接詞，如actually, you see, you know what等之類的表達(dá)，可以讓所說的內(nèi)容前后銜接的更加緊密，也不太會讓考官覺得你是在停頓。
當(dāng)然，若是考生平時備考的并不充分，面對一個話題也不知道該從哪些方面去表達(dá)，也就是說肚子里根本沒有墨水，那么怎么會有輸出呢?；蛟S考生就會一個勁的回答上述所說的交流連接詞，或是除此之外的"er, em, ur"之類的了，可想而知，考官怎么會給你高分呢。
沒聽清考官的問題是在考場上考生經(jīng)常會遇到的一個問題，不過很多考生不了解的是到底能不能問考官，問的話會不會對自己的口語分?jǐn)?shù)有所影響。其實(shí)，當(dāng)考生沒有聽清考官的問題時，一定要及時提問，否則硬著頭皮不懂裝懂的話，吃虧的只能是自己。
不過，小編想要在此強(qiáng)調(diào)的是，考生要是沒聽清問考官的時候，所使用的措詞一定要是準(zhǔn)確的，恰當(dāng)?shù)摹１热纾篗ay I beg your pardon?或I'm sorry, I'm afraid I can't come up with you. I will appreciate if you repeat it.諸如此類。
另外，小編想說的是，允許考生提問并不是說任何時候考生都可以隨便提問，對于一些簡單的不能再簡單的問題，若是考生一遍又一遍的讓考官重新表達(dá)，那么試想，考官還會覺得你的口語水平是高的嗎，給考官留下的印象自然就大打折扣了?？傊忌€是要打好基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備才行。
第二個問題：停頓怎么辦
除了沒聽清考官問題之外，停頓也是讓很多考生特別傷腦筋的一個問題點(diǎn)。不管是哪一種情況，都會在一定程度上影響考生的發(fā)揮。
因此，為了克服這一障礙，考生就要掌握應(yīng)變的能力。也就是說，考生除了在平時掌握不同話題，尤其是不熟悉話題的相關(guān)背景知識等素材用以支撐自己的回答之外，還有能夠在停頓的時候巧妙的應(yīng)用一些交流連接詞，如actually, you see, you know what等之類的表達(dá)，可以讓所說的內(nèi)容前后銜接的更加緊密，也不太會讓考官覺得你是在停頓。
當(dāng)然，若是考生平時備考的并不充分，面對一個話題也不知道該從哪些方面去表達(dá)，也就是說肚子里根本沒有墨水，那么怎么會有輸出呢?；蛟S考生就會一個勁的回答上述所說的交流連接詞，或是除此之外的"er, em, ur"之類的了，可想而知，考官怎么會給你高分呢。