社會(huì)發(fā)展到今天，雙語對(duì)于孩子發(fā)展的重要性已經(jīng)不言自明。大多數(shù)父母都希望孩子從小能學(xué)會(huì)雙語，但是什么時(shí)候適合讓寶寶接受雙語教育呢？雙語教育會(huì)不會(huì)影響他的智力發(fā)展呢？
雙語學(xué)習(xí)的時(shí)期
雙語教育是近年來非常流行的一種早期語言教育形式，專家認(rèn)為：讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸外語，同時(shí)運(yùn)用外語和漢語表達(dá)自己的意愿，對(duì)孩子的語言發(fā)育是有很大好處的。實(shí)踐證明：3歲以前，是孩子學(xué)習(xí)外語的時(shí)期。
不少父母會(huì)擔(dān)心過早的給孩子雙語刺激，會(huì)對(duì)孩子的母語學(xué)習(xí)造成干擾。其實(shí)，雙語教育是指孩子在自然環(huán)境中學(xué)得兩種語言，是一種非強(qiáng)加、非刻意的學(xué)習(xí)，所以，父母的擔(dān)心是多余的。至于兩種語言的學(xué)習(xí)干擾問題，一方面受限于父母的外語能力，另一方面是環(huán)境中提供外語的“量”仍非常的少，所以外語對(duì)母語學(xué)習(xí)造成干擾的可能性極低;相反的常見母語對(duì)外語學(xué)習(xí)造成干擾，如用中文單字的諧音去記憶英語單字的發(fā)音。
雙語教育由家里開始
三歲左右的寶寶學(xué)習(xí)外語跟成人不同，他們不需要用母語思維來轉(zhuǎn)換成外語的過程，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子語感特別好，你教他雙語，他就能用雙語表達(dá)意思，這在成人往往需要經(jīng)過較長(zhǎng)的一段時(shí)間。
不少父母會(huì)把學(xué)齡前期的孩子送到外語補(bǔ)習(xí)班，希望孩子回家后能說一口流利的英語，但是，兒童英語教育專家指出，學(xué)會(huì)母語之外的語言并不容易，因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中并沒有大量提供外語的元素，所以父母不應(yīng)該把學(xué)外語的所有責(zé)任都放在老師和孩子身上，讓孩子學(xué)會(huì)雙語，必須從家里開始，從生活中開始。
創(chuàng)造雙語環(huán)境
雙語教育的辦法，就是要從小給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，很自然的將兩種或兩種以上的語言結(jié)合在一起。
*聽不停、說不停大量的聆聽是最基本的語言吸收方式，運(yùn)用各種錄音帶、CD等，讓孩子隨時(shí)隨地都能聽到外語。
*有效地運(yùn)用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語音、單詞到語句，讓孩子完整地了解外語的運(yùn)用模式。
*故事書、動(dòng)畫影片對(duì)孩子來說也是很有趣的學(xué)習(xí)，不需特別翻譯，借著生動(dòng)的圖片，就能讓孩子進(jìn)入一個(gè)有趣的外語世界。
*聽音樂學(xué)外語，通過充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語調(diào)、增加孩子外語的詞匯量，快樂地融入到外語的學(xué)習(xí)中。
*在日常生活中，爸媽可以經(jīng)常用簡(jiǎn)單的外語和孩子進(jìn)行交談，讓孩子在有意無意中學(xué)習(xí)。
*爸媽也可在卡片上寫上對(duì)應(yīng)的英文單詞，并貼在家具用品上，如在門貼上“door”的卡片、電腦貼上寫有“computer”的卡片，時(shí)時(shí)提醒寶寶各種用品的念法。
雙語學(xué)習(xí)的時(shí)期
雙語教育是近年來非常流行的一種早期語言教育形式，專家認(rèn)為：讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸外語，同時(shí)運(yùn)用外語和漢語表達(dá)自己的意愿，對(duì)孩子的語言發(fā)育是有很大好處的。實(shí)踐證明：3歲以前，是孩子學(xué)習(xí)外語的時(shí)期。
不少父母會(huì)擔(dān)心過早的給孩子雙語刺激，會(huì)對(duì)孩子的母語學(xué)習(xí)造成干擾。其實(shí)，雙語教育是指孩子在自然環(huán)境中學(xué)得兩種語言，是一種非強(qiáng)加、非刻意的學(xué)習(xí)，所以，父母的擔(dān)心是多余的。至于兩種語言的學(xué)習(xí)干擾問題，一方面受限于父母的外語能力，另一方面是環(huán)境中提供外語的“量”仍非常的少，所以外語對(duì)母語學(xué)習(xí)造成干擾的可能性極低;相反的常見母語對(duì)外語學(xué)習(xí)造成干擾，如用中文單字的諧音去記憶英語單字的發(fā)音。
雙語教育由家里開始
三歲左右的寶寶學(xué)習(xí)外語跟成人不同，他們不需要用母語思維來轉(zhuǎn)換成外語的過程，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子語感特別好，你教他雙語，他就能用雙語表達(dá)意思，這在成人往往需要經(jīng)過較長(zhǎng)的一段時(shí)間。
不少父母會(huì)把學(xué)齡前期的孩子送到外語補(bǔ)習(xí)班，希望孩子回家后能說一口流利的英語，但是，兒童英語教育專家指出，學(xué)會(huì)母語之外的語言并不容易，因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境中并沒有大量提供外語的元素，所以父母不應(yīng)該把學(xué)外語的所有責(zé)任都放在老師和孩子身上，讓孩子學(xué)會(huì)雙語，必須從家里開始，從生活中開始。
創(chuàng)造雙語環(huán)境
雙語教育的辦法，就是要從小給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，很自然的將兩種或兩種以上的語言結(jié)合在一起。
*聽不停、說不停大量的聆聽是最基本的語言吸收方式，運(yùn)用各種錄音帶、CD等，讓孩子隨時(shí)隨地都能聽到外語。
*有效地運(yùn)用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語音、單詞到語句，讓孩子完整地了解外語的運(yùn)用模式。
*故事書、動(dòng)畫影片對(duì)孩子來說也是很有趣的學(xué)習(xí)，不需特別翻譯，借著生動(dòng)的圖片，就能讓孩子進(jìn)入一個(gè)有趣的外語世界。
*聽音樂學(xué)外語，通過充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語調(diào)、增加孩子外語的詞匯量，快樂地融入到外語的學(xué)習(xí)中。
*在日常生活中，爸媽可以經(jīng)常用簡(jiǎn)單的外語和孩子進(jìn)行交談，讓孩子在有意無意中學(xué)習(xí)。
*爸媽也可在卡片上寫上對(duì)應(yīng)的英文單詞，并貼在家具用品上，如在門貼上“door”的卡片、電腦貼上寫有“computer”的卡片，時(shí)時(shí)提醒寶寶各種用品的念法。