第七單元 數據的整理和表示 小小鞋店
教學目標：
1.讓學生學會對數據簡單的統計整理，并能夠進行簡單的數據分析，學生能根據統計表中的數據繪制較簡單的條形統計圖。
2.讓學生體驗數據整理和分析的過程，進一步了解統計的意義和作用。
3、通過創(chuàng)設情境，讓學生在自主探究中掌握對數據進行簡單的分析。
4、通過教學培養(yǎng)學生的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。
教學重、難點：讓學生學會對數據簡單的統計整理，并能夠進行簡單的數據分析。
教 法：創(chuàng)設情境與引導學習相結合。
學 法：動手操作進行自主學習。
教學課時：一課時
教學準備：相關課件、投影平臺、小黑板。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境,引入新課。
小朋友,你們穿的鞋是多大號的呢？今天淘氣班的同學們想開一個模擬的鞋店，下面我們就一起來看看他們是怎么做的？ (教師板書課題)
二、探索新知。
1、學習例１。
(1)分析統計表.
這就淘氣班所有同學的鞋號，你從中發(fā)現了什么?(生小組自由發(fā)言,然后全班匯報)
(2)繪制統計圖.
為了更直觀的看出全班同學鞋號的情況，還有什么好辦法?引導學生回答出繪制統計圖.
（3）教師提示： 從一年級開始我們就學會了制作統計圖, (課件出示幾個以前學過的統計圖),這些你們還記得嗎?
（4）(課件出示80頁的統計圖)瞧.統計圖還可以這樣畫.你能把它補充完整嗎?先小組商量商量,然后再獨立解決在書上!學生先以小組為單位商量,找到解決問題的方法后,獨立完成在書上.教師巡視全班,對個別又困難的小組或個人予以及時的幫助,大部分學生完成后,教師組織全班訂正.
(3)簡單的分析.
A:從統計圖上你知道了什么?自己說說!
B:學生在自己說的基礎上,教師請人說給大家聽.
學生以小組為單位分析統計圖中的數據,教師組織學生匯報.
三.當堂訓練.
1. 練一練第2題.
課件出示2題的統計圖.
要求: (1)學生獨立審題,獨立完成.
(2)學生獨立完成后在小組內交流自己的想法.
(3)教師組織個別學生匯報自己的答案.
四、課后小結：今天你學會了什么？
五、布置作業(yè)：回家從報刊、書籍、雜志、或網絡中找一些有關統計圖表的資料,明天課堂上交流.
板書設計：
小小鞋店
教學反思：
教學目標：
1.讓學生學會對數據簡單的統計整理，并能夠進行簡單的數據分析，學生能根據統計表中的數據繪制較簡單的條形統計圖。
2.讓學生體驗數據整理和分析的過程，進一步了解統計的意義和作用。
3、通過創(chuàng)設情境，讓學生在自主探究中掌握對數據進行簡單的分析。
4、通過教學培養(yǎng)學生的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。
教學重、難點：讓學生學會對數據簡單的統計整理，并能夠進行簡單的數據分析。
教 法：創(chuàng)設情境與引導學習相結合。
學 法：動手操作進行自主學習。
教學課時：一課時
教學準備：相關課件、投影平臺、小黑板。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境,引入新課。
小朋友,你們穿的鞋是多大號的呢？今天淘氣班的同學們想開一個模擬的鞋店，下面我們就一起來看看他們是怎么做的？ (教師板書課題)
二、探索新知。
1、學習例１。
(1)分析統計表.
這就淘氣班所有同學的鞋號，你從中發(fā)現了什么?(生小組自由發(fā)言,然后全班匯報)
(2)繪制統計圖.
為了更直觀的看出全班同學鞋號的情況，還有什么好辦法?引導學生回答出繪制統計圖.
（3）教師提示： 從一年級開始我們就學會了制作統計圖, (課件出示幾個以前學過的統計圖),這些你們還記得嗎?
（4）(課件出示80頁的統計圖)瞧.統計圖還可以這樣畫.你能把它補充完整嗎?先小組商量商量,然后再獨立解決在書上!學生先以小組為單位商量,找到解決問題的方法后,獨立完成在書上.教師巡視全班,對個別又困難的小組或個人予以及時的幫助,大部分學生完成后,教師組織全班訂正.
(3)簡單的分析.
A:從統計圖上你知道了什么?自己說說!
B:學生在自己說的基礎上,教師請人說給大家聽.
學生以小組為單位分析統計圖中的數據,教師組織學生匯報.
三.當堂訓練.
1. 練一練第2題.
課件出示2題的統計圖.
要求: (1)學生獨立審題,獨立完成.
(2)學生獨立完成后在小組內交流自己的想法.
(3)教師組織個別學生匯報自己的答案.
四、課后小結：今天你學會了什么？
五、布置作業(yè)：回家從報刊、書籍、雜志、或網絡中找一些有關統計圖表的資料,明天課堂上交流.
板書設計：
小小鞋店
教學反思：