億以內(nèi)數(shù)的改寫
【教學內(nèi)容】
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第21頁例1，第23頁課堂活動第1題。
【教學目的】
1．能用萬和億作單位表示大數(shù)。
2．體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
【教學重難點】
如何改寫億以內(nèi)的數(shù)。
【教具學具準備】
實物投影儀。
【教學過程】
一、情景導入
課件出示“中國地圖”，這是什么？然后教師聲情并茂地介紹中國的風土人情，地理環(huán)境。我國地域遼闊，陸地面積約9600000 km2；我國人口眾多，2001年人口總數(shù)約是1300000000。
教師：在本子上寫出這兩個數(shù)。
［點評：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣和解決問題的欲望。]
二、自主學習、探究
1．教學例1。
教師：你們覺得這兩個數(shù)有什么特點？
學生：數(shù)很長，且0特別多，既容易寫錯，也不方便。
教師：有比較簡便的方法來表示? 9600000 km2=960萬 km21300000000＝13 億
教師：2004年，我國肉類總產(chǎn)量達到約72450000噸。這個數(shù)怎樣寫簡便？
學生2：72450000=7245萬。教師：仔細觀察這三個數(shù)，等號右邊的數(shù)與等號左邊的數(shù)有什么相同和不同？
同桌討論。
學生：相同：等號兩邊的數(shù)的大小完全相同。不同：等號右邊的數(shù)省略了萬位、億位后面的尾數(shù)，等號左邊的數(shù)沒有省略萬位、億位后面的尾數(shù)。這種方法既方便，又不易錯。我們就用這種方法把下面的大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。（1）太陽中心的溫度大約是15000000 ℃。（2）人的腦細胞約有 14000000000個，用“億”作單位表示是多少個億？你是怎樣想的？
2．試一試。
把下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 7500000000＝ 48900000=說一說你是怎樣改寫的？
3．想一想
怎樣用“萬”或“億”作單位表示數(shù)？用“萬”或“億”作單位表示數(shù)有什么好處？分四人小組討論，全班交流。
學生1：用“萬”或“億”作單位表示整萬、整億的數(shù)只需要去掉萬位、億位后面的“0”，并寫上“萬”或“億”字。
學生2：用“萬”、“億”作單位表示數(shù)既簡單又不易寫錯，使人一看就知道數(shù)的大小。
［點評：通過自主學習、合作學習，在教師的引導下理解，為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后可以直接用“萬”、“億”作單位表示整萬、整億的數(shù)。]
三、鞏固練習
1．那么，說一說：生活中哪些地方要用到“萬”或“億”作單位表示數(shù)？
學生1：我家買房子用了13萬元。
學生2：重慶市綠化委員會2002年的資料表明，全市開展義務植樹20年來，累計約23700萬人次參加，植樹約114000萬株，初步形成綠樹環(huán)抱、鮮花映襯的生態(tài)景觀。
［點評：體現(xiàn)探究價值，讓學生體會所學知識與現(xiàn)實生活的必然聯(lián)系，從而感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值。]
2．練習三第1~3題。
四、總結(jié)（略）
【教學內(nèi)容】
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第21頁例1，第23頁課堂活動第1題。
【教學目的】
1．能用萬和億作單位表示大數(shù)。
2．體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
【教學重難點】
如何改寫億以內(nèi)的數(shù)。
【教具學具準備】
實物投影儀。
【教學過程】
一、情景導入
課件出示“中國地圖”，這是什么？然后教師聲情并茂地介紹中國的風土人情，地理環(huán)境。我國地域遼闊，陸地面積約9600000 km2；我國人口眾多，2001年人口總數(shù)約是1300000000。
教師：在本子上寫出這兩個數(shù)。
［點評：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣和解決問題的欲望。]
二、自主學習、探究
1．教學例1。
教師：你們覺得這兩個數(shù)有什么特點？
學生：數(shù)很長，且0特別多，既容易寫錯，也不方便。
教師：有比較簡便的方法來表示? 9600000 km2=960萬 km21300000000＝13 億
教師：2004年，我國肉類總產(chǎn)量達到約72450000噸。這個數(shù)怎樣寫簡便？
學生2：72450000=7245萬。教師：仔細觀察這三個數(shù)，等號右邊的數(shù)與等號左邊的數(shù)有什么相同和不同？
同桌討論。
學生：相同：等號兩邊的數(shù)的大小完全相同。不同：等號右邊的數(shù)省略了萬位、億位后面的尾數(shù)，等號左邊的數(shù)沒有省略萬位、億位后面的尾數(shù)。這種方法既方便，又不易錯。我們就用這種方法把下面的大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。（1）太陽中心的溫度大約是15000000 ℃。（2）人的腦細胞約有 14000000000個，用“億”作單位表示是多少個億？你是怎樣想的？
2．試一試。
把下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 7500000000＝ 48900000=說一說你是怎樣改寫的？
3．想一想
怎樣用“萬”或“億”作單位表示數(shù)？用“萬”或“億”作單位表示數(shù)有什么好處？分四人小組討論，全班交流。
學生1：用“萬”或“億”作單位表示整萬、整億的數(shù)只需要去掉萬位、億位后面的“0”，并寫上“萬”或“億”字。
學生2：用“萬”、“億”作單位表示數(shù)既簡單又不易寫錯，使人一看就知道數(shù)的大小。
［點評：通過自主學習、合作學習，在教師的引導下理解，為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后可以直接用“萬”、“億”作單位表示整萬、整億的數(shù)。]
三、鞏固練習
1．那么，說一說：生活中哪些地方要用到“萬”或“億”作單位表示數(shù)？
學生1：我家買房子用了13萬元。
學生2：重慶市綠化委員會2002年的資料表明，全市開展義務植樹20年來，累計約23700萬人次參加，植樹約114000萬株，初步形成綠樹環(huán)抱、鮮花映襯的生態(tài)景觀。
［點評：體現(xiàn)探究價值，讓學生體會所學知識與現(xiàn)實生活的必然聯(lián)系，從而感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值。]
2．練習三第1~3題。
四、總結(jié)（略）