教學(xué)目標(biāo)：；1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題；2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)；3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，；教學(xué)過程：；一、口算；2500÷5000×250100÷2558÷29；1、說出下面各題的運(yùn)算順序
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人教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案(8課時(shí))
第 一 課 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào).
2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。
教學(xué)過程：
一、口算
2500÷500 0×250 100÷25 58÷29 250×1 9×15 33÷3+1 6×7+5
1、說出下面各題的運(yùn)算順序（同桌互說再集體反饋 ）
47×28-735÷49+7 47×28-（735÷49+7） 47×（28-735÷49）+7
2、說一說四則運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？
二、組織練習(xí)
1、改錯(cuò)先說說錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)？該如何訂正？
235＋5×（200－100÷25） 5×（12－12＋12＋12）
=240×（100÷25） =5×（0＋12）
=240′×4 =5×12
=960 =60
2、說說運(yùn)算順序
4300－（224÷7×8） （41－16）÷（89－64） （375＋31－16）×（89－64）
3、小結(jié)：四則運(yùn)算順序
三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律
1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（板書：用字母表示各個(gè)運(yùn)算定律）
2、課堂練習(xí)
(1)計(jì)算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算
578+3864= 178×26=
(2)簡算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）
25×12 514-389－111 87×201 125×88
66×99 25×47×40 98×27
23×37＋27×37 28×3＋28×5＋2×28
(3)應(yīng)用題（讓學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正,重點(diǎn)說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）
A、一個(gè)水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？
B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？
四、總結(jié)
五、作業(yè)：計(jì)算下面各題，怎樣計(jì)算簡便就怎樣算
75×99+75 103×85 125×72 86×201
41×25-25 99×36 25×32×40 47×63+37×47
第二 課 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算（二）
教復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和乘法分配律，能正確計(jì)算三步混合運(yùn)算式題，并能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算；
2、進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力，能靈活應(yīng)用簡便方法進(jìn)行簡便計(jì)算。
3、通過知識(shí)的梳理，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：理請(qǐng)運(yùn)算順序及簡便計(jì)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一些易混題能準(zhǔn)確辨析并靈活應(yīng)用所學(xué)的簡便方法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片,小黑板
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算：
1、過關(guān)箱抽2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成
2、分類歸納運(yùn)算順序
沒有括號(hào),先乘除后加減
有小括號(hào),先算小括號(hào)
3、拓展箱抽1題（拓展在哪一個(gè)方面？）
4、獨(dú)立完成（ 給分步式整理成綜合式）
20×5=100 70-30=40 477-27=450
150-100=50 15×40=600 450÷9=50
50+25=75 27+600=627 4500÷50=90
5、 按照指定的運(yùn)算順序，給下面的式子添上括號(hào)。
（1）先算加，再算除，后算乘：360÷10+2×5
（2）先算除，再算加，后算乘：360÷10+2×5
（3）先算加，再算乘，后算除：360÷10+2×5
二、復(fù)習(xí)簡便計(jì)算：
1、過關(guān)箱抽2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成
2、分類交流，復(fù)習(xí)各種運(yùn)算律和簡便方法，以及字母表示法。
3、歸納板書：加法交換律： a＋b=b＋a 加法結(jié)合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c） 乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c （a-b）×c=a×c-b×c
除法的性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c) 減 法 性 質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)
4、分組練習(xí)：比較乘法結(jié)合律和乘法分配律，加深對(duì)乘法結(jié)合律和乘法分配律的理解。 25×28 25×28
=25×(4×7) =25×(20＋8)
=(25×4)×7 =25×20＋25×8
=100×7 ＋200
=700 =700
5、拓展箱抽1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成
6、交流反饋
98×18+36 37×56+43×37+37
45+54+63+72+81 321×4+963×3-642×2
三、解決實(shí)際問題：
1、出示例題：校園里有38棵松樹，楊樹的棵樹是松樹的2倍，柏樹的棵樹比楊樹的棵數(shù)少24棵。校園里有柏樹多少棵？
（1）觀察圖意，學(xué)生獨(dú)立解決書上的問題
（2）討論：你還能提出什么問題？
2、出示例題：學(xué)校舞蹈隊(duì)購買了23套服裝，每件上衣84元，每條褲子66元。學(xué)校舞蹈隊(duì)買服裝共花多少元？（用兩種方法解答）
（1）學(xué)生讀題并獨(dú)立列式解答
（2）學(xué)生交流說說思考的過程。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè):簡便計(jì)算
298+135+102 372-72-28 88×25 56×125
125×13×8 99×23+23 270000÷（125×3） 25×32×125
第三課 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（練習(xí)卷）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
2、對(duì)任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。
3、能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)方位圖：
幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個(gè)地點(diǎn)距離學(xué)校的位置。（此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說位置，并正確說明是在哪個(gè)方向偏幾度）結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題1
二、復(fù)習(xí)量角器量角的方法
1、結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實(shí)際距離多少。
2、鞏固練習(xí)：測一測
三、算平均距離、平均速度（ 讓學(xué)生說一說方法，再做一做練習(xí)）
四、畫路線圖
1、注意：在描繪路線圖的時(shí)候要注意確立坐標(biāo)，并且坐標(biāo)不止一個(gè)，走到哪就要在那個(gè)地點(diǎn)確立目標(biāo)，并且在每個(gè)坐標(biāo)里要找對(duì)方向
2、幻燈顯示：
例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖
根據(jù)所給信息畫出越野路線
（1）在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1
（2）2在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2
（3）終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)：
第 四課 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的讀法和寫法(一)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)意義、讀法、寫法、改寫、化簡）
2、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。
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人教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案(8課時(shí))
第 一 課 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào).
2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡算方法進(jìn)行簡便運(yùn)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。
教學(xué)過程：
一、口算
2500÷500 0×250 100÷25 58÷29 250×1 9×15 33÷3+1 6×7+5
1、說出下面各題的運(yùn)算順序（同桌互說再集體反饋 ）
47×28-735÷49+7 47×28-（735÷49+7） 47×（28-735÷49）+7
2、說一說四則運(yùn)算的計(jì)算順序是什么？
二、組織練習(xí)
1、改錯(cuò)先說說錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)？該如何訂正？
235＋5×（200－100÷25） 5×（12－12＋12＋12）
=240×（100÷25） =5×（0＋12）
=240′×4 =5×12
=960 =60
2、說說運(yùn)算順序
4300－（224÷7×8） （41－16）÷（89－64） （375＋31－16）×（89－64）
3、小結(jié)：四則運(yùn)算順序
三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律
1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（板書：用字母表示各個(gè)運(yùn)算定律）
2、課堂練習(xí)
(1)計(jì)算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算
578+3864= 178×26=
(2)簡算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）
25×12 514-389－111 87×201 125×88
66×99 25×47×40 98×27
23×37＋27×37 28×3＋28×5＋2×28
(3)應(yīng)用題（讓學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正,重點(diǎn)說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）
A、一個(gè)水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？
B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢？
四、總結(jié)
五、作業(yè)：計(jì)算下面各題，怎樣計(jì)算簡便就怎樣算
75×99+75 103×85 125×72 86×201
41×25-25 99×36 25×32×40 47×63+37×47
第二 課 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算（二）
教復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和乘法分配律，能正確計(jì)算三步混合運(yùn)算式題，并能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算；
2、進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力，能靈活應(yīng)用簡便方法進(jìn)行簡便計(jì)算。
3、通過知識(shí)的梳理，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：理請(qǐng)運(yùn)算順序及簡便計(jì)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)一些易混題能準(zhǔn)確辨析并靈活應(yīng)用所學(xué)的簡便方法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片,小黑板
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算：
1、過關(guān)箱抽2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成
2、分類歸納運(yùn)算順序
沒有括號(hào),先乘除后加減
有小括號(hào),先算小括號(hào)
3、拓展箱抽1題（拓展在哪一個(gè)方面？）
4、獨(dú)立完成（ 給分步式整理成綜合式）
20×5=100 70-30=40 477-27=450
150-100=50 15×40=600 450÷9=50
50+25=75 27+600=627 4500÷50=90
5、 按照指定的運(yùn)算順序，給下面的式子添上括號(hào)。
（1）先算加，再算除，后算乘：360÷10+2×5
（2）先算除，再算加，后算乘：360÷10+2×5
（3）先算加，再算乘，后算除：360÷10+2×5
二、復(fù)習(xí)簡便計(jì)算：
1、過關(guān)箱抽2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成
2、分類交流，復(fù)習(xí)各種運(yùn)算律和簡便方法，以及字母表示法。
3、歸納板書：加法交換律： a＋b=b＋a 加法結(jié)合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c） 乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c （a-b）×c=a×c-b×c
除法的性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c) 減 法 性 質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)
4、分組練習(xí)：比較乘法結(jié)合律和乘法分配律，加深對(duì)乘法結(jié)合律和乘法分配律的理解。 25×28 25×28
=25×(4×7) =25×(20＋8)
=(25×4)×7 =25×20＋25×8
=100×7 ＋200
=700 =700
5、拓展箱抽1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成
6、交流反饋
98×18+36 37×56+43×37+37
45+54+63+72+81 321×4+963×3-642×2
三、解決實(shí)際問題：
1、出示例題：校園里有38棵松樹，楊樹的棵樹是松樹的2倍，柏樹的棵樹比楊樹的棵數(shù)少24棵。校園里有柏樹多少棵？
（1）觀察圖意，學(xué)生獨(dú)立解決書上的問題
（2）討論：你還能提出什么問題？
2、出示例題：學(xué)校舞蹈隊(duì)購買了23套服裝，每件上衣84元，每條褲子66元。學(xué)校舞蹈隊(duì)買服裝共花多少元？（用兩種方法解答）
（1）學(xué)生讀題并獨(dú)立列式解答
（2）學(xué)生交流說說思考的過程。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè):簡便計(jì)算
298+135+102 372-72-28 88×25 56×125
125×13×8 99×23+23 270000÷（125×3） 25×32×125
第三課 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（練習(xí)卷）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。
2、對(duì)任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。
3、能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)方位圖：
幻燈片顯示方位圖，并標(biāo)有角度。讓學(xué)生根據(jù)圖說一說各個(gè)地點(diǎn)距離學(xué)校的位置。（此題目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖說位置，并正確說明是在哪個(gè)方向偏幾度）結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題1
二、復(fù)習(xí)量角器量角的方法
1、結(jié)合練習(xí)卷，做練習(xí)題（注意：量角器的正確使用，并注意一段線段表示實(shí)際距離多少。
2、鞏固練習(xí)：測一測
三、算平均距離、平均速度（ 讓學(xué)生說一說方法，再做一做練習(xí)）
四、畫路線圖
1、注意：在描繪路線圖的時(shí)候要注意確立坐標(biāo)，并且坐標(biāo)不止一個(gè)，走到哪就要在那個(gè)地點(diǎn)確立目標(biāo)，并且在每個(gè)坐標(biāo)里要找對(duì)方向
2、幻燈顯示：
例：沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖
根據(jù)所給信息畫出越野路線
（1）在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1
（2）2在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2
（3）終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方
五、課堂小結(jié)
六、作業(yè)：
第 四課 時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：小數(shù)的讀法和寫法(一)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)意義、讀法、寫法、改寫、化簡）
2、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。