Section A
教學(xué)內(nèi)容
Section A(教材P71~73)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”;學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。
過(guò)程與方法
采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng),談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,談?wù)摰脑?huà)題是喜歡的學(xué)科。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。
語(yǔ)法難點(diǎn)
What,Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
Section A重在通過(guò)使用what和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,對(duì)彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和談?wù)撘约皩?duì)理由進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和談?wù)?。?duì)于what引導(dǎo)的疑問(wèn)句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),基本掌握其結(jié)構(gòu),通過(guò)比較異同,學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)和用法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書(shū)或圖片或幻燈片;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片;制作反映各門(mén)學(xué)科特征的課件,將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入,通過(guò)介紹學(xué)科來(lái)引入新課。
學(xué)生準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一份班級(jí)的課程表;制作一份英語(yǔ)課程表。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢(xún)問(wèn)并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時(shí),可采取視聽(tīng)導(dǎo)入法和提問(wèn)式導(dǎo)人法。
1.出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片或播放課件,教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞:What subject is it? It’s English/…。
2.出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,然后說(shuō):My favorite subject is English.,再詢(xún)問(wèn)學(xué)生:What’s your favorite subject?,引導(dǎo)學(xué)生作出回答,從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
3.引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配,完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。
1.一邊仔細(xì)觀(guān)看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,一邊聽(tīng)老師的介紹,或一邊觀(guān)看課件,一邊聽(tīng)介紹,回答老師的問(wèn)題,跟著老師讀,學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。
2.一邊觀(guān)看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述,然后回答:My favorite subject is …,開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。
3.將la部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配,完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容,圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞,完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科。
3.播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話(huà),完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4.播放2b部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話(huà),將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。
6.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話(huà),再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),運(yùn)用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。
7.引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話(huà),根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話(huà),學(xué)習(xí)Who is your science teacher?等目標(biāo)句型,完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
8.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過(guò)調(diào)查,詢(xún)問(wèn)同伴喜歡的學(xué)科和教師,然后填寫(xiě)表格,復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。
1.聽(tīng)lb部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容,圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞,完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科
。
3.聽(tīng)2a部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話(huà),完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.聽(tīng)2b部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成對(duì)話(huà),將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。
5.根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.展開(kāi)Pmrwo~活動(dòng),完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話(huà),再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),運(yùn)用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7.閱讀對(duì)話(huà),根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話(huà),學(xué)習(xí)Who is your science teacher?等目標(biāo)句型,完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
8.展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成3b部分口 語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過(guò)調(diào)查,詢(xún)問(wèn)同伴喜歡的學(xué)科和教師,然后填寫(xiě)表格,復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流。鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),讓學(xué)生調(diào)查父母喜歡的一些事情,然后填寫(xiě)表格;再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)摗Ｍㄟ^(guò)這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成4部分的教學(xué)任務(wù)。
進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),調(diào)查父母喜歡的一些事情,然后填寫(xiě)表格;再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)?。通過(guò)這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課總結(jié)
本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策, 利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交兩動(dòng)或調(diào)查活動(dòng),談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容
Section A(教材P71~73)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”;學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。
過(guò)程與方法
采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng),談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,談?wù)摰脑?huà)題是喜歡的學(xué)科。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。
語(yǔ)法難點(diǎn)
What,Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
Section A重在通過(guò)使用what和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句,對(duì)彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和談?wù)撘约皩?duì)理由進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和談?wù)?。?duì)于what引導(dǎo)的疑問(wèn)句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),基本掌握其結(jié)構(gòu),通過(guò)比較異同,學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)和用法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書(shū)或圖片或幻燈片;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片;制作反映各門(mén)學(xué)科特征的課件,將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入,通過(guò)介紹學(xué)科來(lái)引入新課。
學(xué)生準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一份班級(jí)的課程表;制作一份英語(yǔ)課程表。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)和談?wù)撍矚g的學(xué)科”和“詢(xún)問(wèn)并給出理由”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在導(dǎo)人新課時(shí),可采取視聽(tīng)導(dǎo)入法和提問(wèn)式導(dǎo)人法。
1.出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片或播放課件,教學(xué)或回顧一些學(xué)科名詞:What subject is it? It’s English/…。
2.出示各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,然后說(shuō):My favorite subject is English.,再詢(xún)問(wèn)學(xué)生:What’s your favorite subject?,引導(dǎo)學(xué)生作出回答,從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
3.引導(dǎo)學(xué)生將1a部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配,完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。
1.一邊仔細(xì)觀(guān)看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,一邊聽(tīng)老師的介紹,或一邊觀(guān)看課件,一邊聽(tīng)介紹,回答老師的問(wèn)題,跟著老師讀,學(xué)習(xí)一些學(xué)科名詞。
2.一邊觀(guān)看各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)或封面圖畫(huà)或幻燈片,一邊認(rèn)真聽(tīng)老師的陳述,然后回答:My favorite subject is …,開(kāi)始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。
3.將la部分的學(xué)科名詞與圖畫(huà)中的活動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行搭配,完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容,圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞,完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科。
3.播放2a部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話(huà),完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4.播放2b部分的錄音,引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話(huà),將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。
6.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話(huà),再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),運(yùn)用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。
7.引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話(huà),根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話(huà),學(xué)習(xí)Who is your science teacher?等目標(biāo)句型,完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
8.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成3b部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生先通過(guò)調(diào)查,詢(xún)問(wèn)同伴喜歡的學(xué)科和教師,然后填寫(xiě)表格,復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。
1.聽(tīng)lb部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容,圈出所聽(tīng)到的學(xué)科名詞,完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用What引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)和談?wù)撓矚g的學(xué)科
。
3.聽(tīng)2a部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容整理對(duì)話(huà),完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.聽(tīng)2b部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完成對(duì)話(huà),將學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2b部分中的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)。
5.根據(jù)自己的看法將表格中的學(xué)科名詞與描述性形容詞進(jìn)行搭配,完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.展開(kāi)Pmrwo~活動(dòng),完成2d部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話(huà),再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),運(yùn)用What’s your favorite subject? Why do you like…? Because it’s…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7.閱讀對(duì)話(huà),根據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成對(duì)話(huà),學(xué)習(xí)Who is your science teacher?等目標(biāo)句型,完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
8.展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成3b部分口 語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先通過(guò)調(diào)查,詢(xún)問(wèn)同伴喜歡的學(xué)科和教師,然后填寫(xiě)表格,復(fù)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流。鞏固提高
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),讓學(xué)生調(diào)查父母喜歡的一些事情,然后填寫(xiě)表格;再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)摗Ｍㄟ^(guò)這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成4部分的教學(xué)任務(wù)。
進(jìn)行調(diào)查活動(dòng),調(diào)查父母喜歡的一些事情,然后填寫(xiě)表格;再向全班同學(xué)介紹或互相談?wù)?。通過(guò)這種方式,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
本課總結(jié)
本課采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的學(xué)習(xí)策, 利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交兩動(dòng)或調(diào)查活動(dòng),談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過(guò)互相詢(xún)問(wèn)、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科,可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。