第五章 學(xué)習(xí)的遷移
第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的概述
1、定義:學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移,指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響,或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。
2、種類
①正遷移與負(fù)遷移;
②水平遷移與垂直遷移;
③一般遷移與具體遷移;
④同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。
3、作用
①遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進(jìn)作用;
②遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑,是能力與品德形成關(guān)鍵環(huán)節(jié);
③遷移對于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的基本理論
一、早期的遷移理論
1、形式訓(xùn)練說
遷移是無條件的、自動發(fā)生的
2、共同要素說(桑代克)
遷移是非常具體的、并且是有條件的,需要有共同的要素
3、經(jīng)驗(yàn)類化說(賈德)
強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用
4、關(guān)系轉(zhuǎn)化說(格式塔心理學(xué)家)
遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對事物間的關(guān)系的理解
二、現(xiàn)代的遷移理論
1、強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用,主張認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的某些成分是決定遷移能否發(fā)生的根本條件。
安德森:認(rèn)為產(chǎn)生式是認(rèn)知的基本成分,由一個(gè)或多個(gè)條件——動作配對構(gòu)成。
加特納、吉克:認(rèn)為前后兩種情境中的結(jié)構(gòu)特征、內(nèi)在關(guān)系與聯(lián)系等本質(zhì)特性是關(guān)鍵。
第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的概述
1、定義:學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移,指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響,或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對完成其他活動的影響。
2、種類
①正遷移與負(fù)遷移;
②水平遷移與垂直遷移;
③一般遷移與具體遷移;
④同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。
3、作用
①遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進(jìn)作用;
②遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑,是能力與品德形成關(guān)鍵環(huán)節(jié);
③遷移對于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的培訓(xùn)人員具有重要的指導(dǎo)作用。
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的基本理論
一、早期的遷移理論
1、形式訓(xùn)練說
遷移是無條件的、自動發(fā)生的
2、共同要素說(桑代克)
遷移是非常具體的、并且是有條件的,需要有共同的要素
3、經(jīng)驗(yàn)類化說(賈德)
強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用
4、關(guān)系轉(zhuǎn)化說(格式塔心理學(xué)家)
遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對事物間的關(guān)系的理解
二、現(xiàn)代的遷移理論
1、強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用,主張認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的某些成分是決定遷移能否發(fā)生的根本條件。
安德森:認(rèn)為產(chǎn)生式是認(rèn)知的基本成分,由一個(gè)或多個(gè)條件——動作配對構(gòu)成。
加特納、吉克:認(rèn)為前后兩種情境中的結(jié)構(gòu)特征、內(nèi)在關(guān)系與聯(lián)系等本質(zhì)特性是關(guān)鍵。