9.當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部“走讀”現(xiàn)象在一些地方很普遍。網(wǎng)民戲稱：“干部像候鳥，頻往家里跑;白天尋不見，晚上影難找;辦事得趕早，晚了就白跑。”對此現(xiàn)象，你怎么看?
【題目類型】現(xiàn)象題
【能力考查】綜合分析能力、語言表達(dá)能力
干部走讀的現(xiàn)象在基層群眾中產(chǎn)生了不良的影響，群眾對此意見非常大。
干部“走讀”現(xiàn)象的出現(xiàn)，有客觀和主觀兩個方面的原因。從客觀方面來說，第一隨著基層道路交通基礎(chǔ)設(shè)施的完善，來往于基層和城鎮(zhèn)之間的道路通暢、時間縮短。干部來往于基層工作單位和縣城或者省城更為方便，這就為干部“走讀”提供了客觀條件。
第二，隨著公務(wù)員招錄政策的貫徹落實，基層公務(wù)人員中招錄中的大學(xué)生大城市生活過，城市和基層生活環(huán)境的差異以及對大城市環(huán)境的向往使得部分公務(wù)員經(jīng)常性“走讀”。另外，有些基層的干部屬于上級下派或者交流，他們的家在縣城或者省城。這種情況也導(dǎo)致基層的干部總是“走讀”，回到縣城或者省城的家中。
從主觀方面來說，部分基層的公務(wù)員把基層當(dāng)成是鍛煉的機(jī)會或者是跳板，認(rèn)為在基層工作是屬于鍍金，不安心長期扎根基層工作，“走讀”也就由此產(chǎn)生。
“走讀”現(xiàn)象疏遠(yuǎn)了基層干部和群眾之間的距離，影響了基層工作展開的效率;因為管理人員不在崗導(dǎo)致群眾辦不了事的情況，也不符合當(dāng)前服務(wù)型政府建設(shè)的理念。因此，應(yīng)該加強(qiáng)管理，減少并且杜絕此類現(xiàn)象的產(chǎn)生。
首先，要考慮到基層公務(wù)員也應(yīng)該享受家庭的溫暖，我們應(yīng)該在人性化的理念下開展對“走讀”現(xiàn)象的管理。
第二，在這一理念的指導(dǎo)下，基層政府應(yīng)該完善基層的配套設(shè)施，如適當(dāng)改善居住條件，設(shè)立食堂，在不違背政府黨風(fēng)廉政建設(shè)要求的前提下，為干部“住讀”創(chuàng)造條件。
第三，出臺科學(xué)、合理的管理措施，對基層干部遲到早退，不在崗，遙控指揮等現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)定，并明確處罰的條件和管理辦法。公開監(jiān)督舉報電話，群眾、基層干部，都可以對“走讀”情況進(jìn)行舉報。
作為一個將要走上公務(wù)員職位的大學(xué)生，我在工作中會牢固樹立群眾觀點(diǎn)，堅持眼睛向下看，身子往下沉，不當(dāng)“走讀”干部。我會堅定扎根基層的信念，從實際行動上切實改變工作作風(fēng)，從現(xiàn)在做起，真心做群眾的貼心人。
10.當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難的問題，很多大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。
【題目類型】現(xiàn)象分析題
【能力考查】綜合分析能力、語言表達(dá)能力
大學(xué)生就業(yè)難是一個國民性的話題，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)生工作不好找、不易找、找不好已經(jīng)成為一個常態(tài)化的現(xiàn)象。而部分大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，這種“吃螃蟹”的精神是值得肯定的，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)畢竟有著很多難以預(yù)估的因素和風(fēng)險，所以，創(chuàng)業(yè)途中是機(jī)遇與風(fēng)險并存，優(yōu)勢與劣勢同在的。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有一定的優(yōu)勢。首先，他們在校園學(xué)習(xí)了大量的專業(yè)知識，這為他們在社會上的就業(yè)選擇、爭做“創(chuàng)客”夯實了扎實的理論基礎(chǔ);其次，廣大大學(xué)生具有“初生牛犢不怕虎”的拼搏精神，“今朝不搏何時搏”的人生信條在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致;再次，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潮，遇上了當(dāng)前我國政府倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的政策環(huán)境，可謂有“天時”的優(yōu)勢。
然而，任何一枚硬幣都有它的兩面，我們在鼓吹“我是創(chuàng)客我光榮”、“創(chuàng)業(yè)萬歲”的同時，也要理性地看到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，尚存在劣勢的另一面。第一，大學(xué)校園常被人稱為“象牙塔”，這從側(cè)面反映了廣大大學(xué)生在校期間，對于“社會”這另一所大學(xué)缺乏一個全方位的了解和認(rèn)知，社會經(jīng)驗不足，實踐能力差強(qiáng)人意，對于創(chuàng)業(yè)的前景缺乏全面的規(guī)劃，這些都會成為他們創(chuàng)業(yè)路上的攔路虎和絆腳石;第二，“巧婦難為無米之炊”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)亟需啟動資金，只有這樣才有可能會換取他們?nèi)松摹暗谝煌敖稹保欢?，受制于部分大學(xué)生的家庭條件、銀行信貸資金的滯后，他們未必能夠第一時間“施展拳腳”;第三，學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前，所做的就業(yè)指導(dǎo)方面的工作還不夠細(xì)致，與此同時，當(dāng)前政府雖然在倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的良好氛圍，但不可否認(rèn)的是，政府在政策扶持、資金幫扶等方面還不甚完善。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，優(yōu)化人才發(fā)展格局的重要支點(diǎn)，大學(xué)生在提高技能、強(qiáng)化實踐能力的同時，我們也要用好“政府扶持”、“學(xué)校引導(dǎo)”、“社會協(xié)同”這幾劑猛藥，只要這樣，萬千創(chuàng)客才會成功鑄就創(chuàng)業(yè)夢，大學(xué)生才能在“社會”這所人生大學(xué)中獲取更多的墨水。