知識目標(biāo)：理解全詩內(nèi)容。
語感目標(biāo)：有感情地朗讀詩句。
情感目標(biāo)：體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
能力目標(biāo)：運用適當(dāng)?shù)姆椒w會詩歌中蘊含的情感。
教學(xué)重、難點：感悟詩句的意思，體會全詩的思想感情。
課時安排：一課時
教具準(zhǔn)備：長征歌曲，錄音機。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，有人說，回顧歷史就像在聆聽一位老人的忠告，閱讀歷史故事就像是聽媽媽講那過去的事情，翻開中國現(xiàn)代史這本厚實而凝重的歷史書，你一定會驚異的發(fā)現(xiàn)，有一場史無前例的遠(yuǎn)征行動，這便是中國工農(nóng)紅軍的二萬五千里長征。(板書課題）
2、這是正氣浩然的長征，這是可歌可泣的長征，你對長征了解多少？（學(xué)生交流有關(guān)長征資料）
二、初讀全詩，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，指名朗讀。
2、教師范讀。
三、品讀詩句，體會意境
1、學(xué)習(xí)第一句詩
（1）說說這個句子在全詩中的作用。
（2）哪個詞把“難”寫具體了？
（3）理解“只等閑”的意思。
（4）朗讀這句詩，體會感情。
2、學(xué)習(xí)二、三、四句詩
（1）請同學(xué)們以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)二、三、四句詩，先在小組內(nèi)交流，然后匯報。
（2）學(xué)生討論、交流。
學(xué)生用簡筆畫畫出紅軍眼里的五嶺山和烏蒙山。
讀詩句，體會紅軍大無畏的樂觀主義精神。
講故事，了解紅軍巧渡金沙江的喜悅。
回憶課文《飛奪瀘定橋》的場面，體會紅軍飛奪時的驚險悲壯。
有感情的朗讀。
演唱第四句詩，感受紅軍取得長征勝利后的喜悅之情。
3、有感情地朗讀整首詩。
四、拓展延伸，升華中心
1、面對用青春和熱血為我們換來幸福生活的紅軍戰(zhàn)士，你想以怎樣的方式表達(dá)自己內(nèi)心深的感受？
2、欣賞歌曲《長征》。
語感目標(biāo)：有感情地朗讀詩句。
情感目標(biāo)：體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。
能力目標(biāo)：運用適當(dāng)?shù)姆椒w會詩歌中蘊含的情感。
教學(xué)重、難點：感悟詩句的意思，體會全詩的思想感情。
課時安排：一課時
教具準(zhǔn)備：長征歌曲，錄音機。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，有人說，回顧歷史就像在聆聽一位老人的忠告，閱讀歷史故事就像是聽媽媽講那過去的事情，翻開中國現(xiàn)代史這本厚實而凝重的歷史書，你一定會驚異的發(fā)現(xiàn)，有一場史無前例的遠(yuǎn)征行動，這便是中國工農(nóng)紅軍的二萬五千里長征。(板書課題）
2、這是正氣浩然的長征，這是可歌可泣的長征，你對長征了解多少？（學(xué)生交流有關(guān)長征資料）
二、初讀全詩，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，指名朗讀。
2、教師范讀。
三、品讀詩句，體會意境
1、學(xué)習(xí)第一句詩
（1）說說這個句子在全詩中的作用。
（2）哪個詞把“難”寫具體了？
（3）理解“只等閑”的意思。
（4）朗讀這句詩，體會感情。
2、學(xué)習(xí)二、三、四句詩
（1）請同學(xué)們以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)二、三、四句詩，先在小組內(nèi)交流，然后匯報。
（2）學(xué)生討論、交流。
學(xué)生用簡筆畫畫出紅軍眼里的五嶺山和烏蒙山。
讀詩句，體會紅軍大無畏的樂觀主義精神。
講故事，了解紅軍巧渡金沙江的喜悅。
回憶課文《飛奪瀘定橋》的場面，體會紅軍飛奪時的驚險悲壯。
有感情的朗讀。
演唱第四句詩，感受紅軍取得長征勝利后的喜悅之情。
3、有感情地朗讀整首詩。
四、拓展延伸，升華中心
1、面對用青春和熱血為我們換來幸福生活的紅軍戰(zhàn)士，你想以怎樣的方式表達(dá)自己內(nèi)心深的感受？
2、欣賞歌曲《長征》。