這節(jié)美術(shù)課令我十分難忘。
今天下午的美術(shù)課，一上課老師便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“同學(xué)們，這次我們畫(huà)‘校園的一角’，大家去校園里仔細(xì)觀察，你覺(jué)得哪兒美就畫(huà)哪兒。同學(xué)之間不能交流，要保持安靜，不能在校園內(nèi)大聲喧嘩，明白了嗎？”“明白了！”大家一齊答道。
我們排著隊(duì)來(lái)到校園里，大家都在愉快地畫(huà)著，只有我無(wú)從著手，因?yàn)槲业漠?huà)技太差。正在我束手無(wú)策之時(shí)，我看見(jiàn)了操場(chǎng)草地上的幾棵樹(shù)，頓時(shí)，我像抓住了一根救命稻草似的，于是，我趕緊打開(kāi)畫(huà)畫(huà)本畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì)兒，幾棵茂盛的大樹(shù)就在我的畫(huà)畫(huà)本上“長(zhǎng)”了出來(lái)。剛畫(huà)完，我又納悶了：這畫(huà)上好像少了點(diǎn)什么，?。≡瓉?lái)少了人的活動(dòng)，要是不畫(huà)人的話，那校園豈不成了死氣沉沉的森林了嗎？
心動(dòng)不如行動(dòng)，我趕緊拿起畫(huà)筆又畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì)兒，幾個(gè)悠閑的、在嬉戲的小學(xué)生就“走”進(jìn)了我的畫(huà)里。
我開(kāi)始上色了，在上色的時(shí)候，我又遇到了許多困難：明明是青色卻拿成了綠色，不過(guò)還好，我很幸運(yùn)，一不注意涂成了第二棵樹(shù)。嘻嘻！幸運(yùn)吧？
上完顏色之后，一幅漂亮的畫(huà)就出來(lái)了！我懷著愉快的心情交給了老師。
你說(shuō)這節(jié)美術(shù)課能不讓我難忘嗎？
今天下午的美術(shù)課，一上課老師便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“同學(xué)們，這次我們畫(huà)‘校園的一角’，大家去校園里仔細(xì)觀察，你覺(jué)得哪兒美就畫(huà)哪兒。同學(xué)之間不能交流，要保持安靜，不能在校園內(nèi)大聲喧嘩，明白了嗎？”“明白了！”大家一齊答道。
我們排著隊(duì)來(lái)到校園里，大家都在愉快地畫(huà)著，只有我無(wú)從著手，因?yàn)槲业漠?huà)技太差。正在我束手無(wú)策之時(shí)，我看見(jiàn)了操場(chǎng)草地上的幾棵樹(shù)，頓時(shí)，我像抓住了一根救命稻草似的，于是，我趕緊打開(kāi)畫(huà)畫(huà)本畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì)兒，幾棵茂盛的大樹(shù)就在我的畫(huà)畫(huà)本上“長(zhǎng)”了出來(lái)。剛畫(huà)完，我又納悶了：這畫(huà)上好像少了點(diǎn)什么，?。≡瓉?lái)少了人的活動(dòng)，要是不畫(huà)人的話，那校園豈不成了死氣沉沉的森林了嗎？
心動(dòng)不如行動(dòng)，我趕緊拿起畫(huà)筆又畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì)兒，幾個(gè)悠閑的、在嬉戲的小學(xué)生就“走”進(jìn)了我的畫(huà)里。
我開(kāi)始上色了，在上色的時(shí)候，我又遇到了許多困難：明明是青色卻拿成了綠色，不過(guò)還好，我很幸運(yùn)，一不注意涂成了第二棵樹(shù)。嘻嘻！幸運(yùn)吧？
上完顏色之后，一幅漂亮的畫(huà)就出來(lái)了！我懷著愉快的心情交給了老師。
你說(shuō)這節(jié)美術(shù)課能不讓我難忘嗎？