一.單項選擇題
1.D 2.A 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A 9.C 10.D 11.A 12.C 13.C
二.非選擇題
14.荷葉無邊：千千驕陽的觀點是錯誤的，世界上沒有不受限制的絕對自由。落日有情的觀點是正確的。公民在行使言論自由權(quán)時，要尊重他人的權(quán)利，不得損害國家、社會的、集體的利益。，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法方式行使權(quán)利。同時言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負法律責任。
15.陶山的言行是錯誤的。我國公民享有憲法和法律賦予的權(quán)利和自由，并不是說可以隨心所欲，毫無節(jié)制地行使自己的權(quán)利和自由，公民行使自由和權(quán)利，必須遵守憲法和法律的規(guī)定。其中，公民在行使權(quán)利與自由時，要尊重他人的權(quán)利，不得損害國家、社會、集體和其他公民的合法的自由與權(quán)利。而陶山?jīng)]有做到以上幾點。
鑒于陶山不愿改正自己的行為，李天及其鄰居可以用上面的法律知識教育他，如果他仍不改，可打110報警，讓公安機關(guān)出面來制止、處罰他，還有對他提起訴訟的權(quán)利。
【能力提升】
一.單項選擇題
1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D
二.非選擇題 8.(1)徐某在沒有證據(jù)的情況下，懷疑郭某并私自審問郭某的行為給郭某帶來不良影響，侵犯了郭某的人身自由權(quán)和人格尊嚴權(quán)利(或公民不受非法逮捕和拘禁的權(quán)利、名譽權(quán))。他丟了東西應(yīng)該及時報警。
(2)啟示：我們應(yīng)認真學習和掌握有關(guān)法律知識，提高自我防范和保護意識;當自己的合法權(quán)益受到不法侵害時，應(yīng)依法采取措施維護自身的合法權(quán)益。(言之有理即可)
9.(1)我認為數(shù)學老師讓講話的學生劉華罰站并無不妥，是必要的。
首先，劉華“嗡嗡”講話影響了老師的講課和同學們的聽講。盡管他是無完全民事能力的未成年人，但從侵權(quán)的角度看，他已經(jīng)侵害了教師正常工作的權(quán)利和學生正常學習的權(quán)利。這是一節(jié)數(shù)學課，數(shù)學老師負有保證這節(jié)課正常進行的職責。如果他對劉華的“嗡嗡”講話不聞不問，是失職，是對全體學生學習權(quán)利的漠視。可喜的是，他及時提醒劉華“請不要講了”。劉華并不理會老師的提醒教育，用更隱蔽的方式繼續(xù)違紀，屬于明知故犯。
在提醒教育無效的情況下，數(shù)學老師請劉華站起來——罰站，實際是被迫用一種更為嚴厲的方式警示劉華要中止違紀行為。劉華站起來后中止了違紀，不再講話。不到二分鐘，數(shù)學老師示意他坐下。整個處理過程和風細雨，不露聲色。數(shù)學老師把握處罰極有分寸，做到了既使劉華認識并改正了錯誤，又不傷及他的身體與自尊。當然，站起來對他來說是有些不自在，但這是他侵害了老師和同學的正當權(quán)益而應(yīng)該付出的代價。
結(jié)論：這種處罰是必要而且合理的，應(yīng)當繼續(xù)使用。
(2)言之有理即可。
1.D 2.A 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A 9.C 10.D 11.A 12.C 13.C
二.非選擇題
14.荷葉無邊：千千驕陽的觀點是錯誤的，世界上沒有不受限制的絕對自由。落日有情的觀點是正確的。公民在行使言論自由權(quán)時，要尊重他人的權(quán)利，不得損害國家、社會的、集體的利益。，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法方式行使權(quán)利。同時言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負法律責任。
15.陶山的言行是錯誤的。我國公民享有憲法和法律賦予的權(quán)利和自由，并不是說可以隨心所欲，毫無節(jié)制地行使自己的權(quán)利和自由，公民行使自由和權(quán)利，必須遵守憲法和法律的規(guī)定。其中，公民在行使權(quán)利與自由時，要尊重他人的權(quán)利，不得損害國家、社會、集體和其他公民的合法的自由與權(quán)利。而陶山?jīng)]有做到以上幾點。
鑒于陶山不愿改正自己的行為，李天及其鄰居可以用上面的法律知識教育他，如果他仍不改，可打110報警，讓公安機關(guān)出面來制止、處罰他，還有對他提起訴訟的權(quán)利。
【能力提升】
一.單項選擇題
1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D
二.非選擇題 8.(1)徐某在沒有證據(jù)的情況下，懷疑郭某并私自審問郭某的行為給郭某帶來不良影響，侵犯了郭某的人身自由權(quán)和人格尊嚴權(quán)利(或公民不受非法逮捕和拘禁的權(quán)利、名譽權(quán))。他丟了東西應(yīng)該及時報警。
(2)啟示：我們應(yīng)認真學習和掌握有關(guān)法律知識，提高自我防范和保護意識;當自己的合法權(quán)益受到不法侵害時，應(yīng)依法采取措施維護自身的合法權(quán)益。(言之有理即可)
9.(1)我認為數(shù)學老師讓講話的學生劉華罰站并無不妥，是必要的。
首先，劉華“嗡嗡”講話影響了老師的講課和同學們的聽講。盡管他是無完全民事能力的未成年人，但從侵權(quán)的角度看，他已經(jīng)侵害了教師正常工作的權(quán)利和學生正常學習的權(quán)利。這是一節(jié)數(shù)學課，數(shù)學老師負有保證這節(jié)課正常進行的職責。如果他對劉華的“嗡嗡”講話不聞不問，是失職，是對全體學生學習權(quán)利的漠視。可喜的是，他及時提醒劉華“請不要講了”。劉華并不理會老師的提醒教育，用更隱蔽的方式繼續(xù)違紀，屬于明知故犯。
在提醒教育無效的情況下，數(shù)學老師請劉華站起來——罰站，實際是被迫用一種更為嚴厲的方式警示劉華要中止違紀行為。劉華站起來后中止了違紀，不再講話。不到二分鐘，數(shù)學老師示意他坐下。整個處理過程和風細雨，不露聲色。數(shù)學老師把握處罰極有分寸，做到了既使劉華認識并改正了錯誤，又不傷及他的身體與自尊。當然，站起來對他來說是有些不自在，但這是他侵害了老師和同學的正當權(quán)益而應(yīng)該付出的代價。
結(jié)論：這種處罰是必要而且合理的，應(yīng)當繼續(xù)使用。
(2)言之有理即可。