1.英國大學(xué)，一半以上排在全球前300名
英國的教育質(zhì)量可以從英國院校在全球的學(xué)術(shù)研究方面的成就，就可以直接體現(xiàn)出來，因為從學(xué)術(shù)研究成果、學(xué)術(shù)產(chǎn)出、和其所創(chuàng)造的價值，能夠客觀和直接地體現(xiàn)一個國家的教育水平。
英國大學(xué)一半以上排在全球前300名，而全球前300名的院校都屬于全球教育的精英院校。英國每年用1%的資源，創(chuàng)造全球10%的價值，可見英國的科研能力和創(chuàng)新能力，這是一個非常有活力和魅力的有悠久的教育歷史的國家。
2.英國中學(xué)就開始選課，本科直接讀專業(yè)
英國的教育體系和中國不同，從中學(xué)開始，孩子已經(jīng)開始選課，并且直接為大學(xué)將要學(xué)習(xí)的專業(yè)打基礎(chǔ)，在大一時已經(jīng)做好了讀該專業(yè)的準備，所以英國本科階段不需要中國傳統(tǒng)的通識教育階段，而直接進入專業(yè)課學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究培養(yǎng)。
在本科結(jié)束時，學(xué)生已經(jīng)具備很強的學(xué)術(shù)研究能力和專業(yè)素養(yǎng)，在這樣的背景下，直接攻讀一年的碩士課程已經(jīng)非常充足，因為英國的碩士教育，不是課程的堆積，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)和研究方法，而且在每門課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要根據(jù)老師的要點，進行大量的閱讀、思考和論文寫作，在這個過程中，學(xué)生才能充分的消化和思考，在這個過程中也培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，辯證思考和探索的能力，學(xué)生在這個過程中可以學(xué)到的知識，比我們認知的傳統(tǒng)的三年碩士還要多。
3.國內(nèi)4年本科學(xué)歷足以支撐1年碩士學(xué)習(xí)
再者，英國院校認為，在中國4年的本科教育已經(jīng)足以支撐學(xué)生繼續(xù)1年的碩士學(xué)習(xí)，無須更多的時間。英國牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、帝國理工等全球也同樣是一年的碩士，相信全球不會有任何人會質(zhì)疑他們的教育，所以質(zhì)疑英國1年的碩士教育，其實無從談起，在這個過程中學(xué)習(xí)更多知識，提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，才是英國教育的真正價值所在。
而對于一些學(xué)生和家長提出的在英國留學(xué)1年語言很難提升的質(zhì)疑，英國留學(xué)專家表示，全球各個國家，華人都非常普遍，然而選擇以何種方式度過留學(xué)生活，是每個學(xué)生自己的選擇，如果選擇跟其他國家同學(xué)和老師積極交流，生活中多積極溝通，積極走出去，英語一定會成為自然地生活工具;而如果選擇跟國人一起，那么則很難提高。
英國的教育質(zhì)量可以從英國院校在全球的學(xué)術(shù)研究方面的成就，就可以直接體現(xiàn)出來，因為從學(xué)術(shù)研究成果、學(xué)術(shù)產(chǎn)出、和其所創(chuàng)造的價值，能夠客觀和直接地體現(xiàn)一個國家的教育水平。
英國大學(xué)一半以上排在全球前300名，而全球前300名的院校都屬于全球教育的精英院校。英國每年用1%的資源，創(chuàng)造全球10%的價值，可見英國的科研能力和創(chuàng)新能力，這是一個非常有活力和魅力的有悠久的教育歷史的國家。
2.英國中學(xué)就開始選課，本科直接讀專業(yè)
英國的教育體系和中國不同，從中學(xué)開始，孩子已經(jīng)開始選課，并且直接為大學(xué)將要學(xué)習(xí)的專業(yè)打基礎(chǔ)，在大一時已經(jīng)做好了讀該專業(yè)的準備，所以英國本科階段不需要中國傳統(tǒng)的通識教育階段，而直接進入專業(yè)課學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究培養(yǎng)。
在本科結(jié)束時，學(xué)生已經(jīng)具備很強的學(xué)術(shù)研究能力和專業(yè)素養(yǎng)，在這樣的背景下，直接攻讀一年的碩士課程已經(jīng)非常充足，因為英國的碩士教育，不是課程的堆積，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)和研究方法，而且在每門課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要根據(jù)老師的要點，進行大量的閱讀、思考和論文寫作，在這個過程中，學(xué)生才能充分的消化和思考，在這個過程中也培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，辯證思考和探索的能力，學(xué)生在這個過程中可以學(xué)到的知識，比我們認知的傳統(tǒng)的三年碩士還要多。
3.國內(nèi)4年本科學(xué)歷足以支撐1年碩士學(xué)習(xí)
再者，英國院校認為，在中國4年的本科教育已經(jīng)足以支撐學(xué)生繼續(xù)1年的碩士學(xué)習(xí)，無須更多的時間。英國牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、帝國理工等全球也同樣是一年的碩士，相信全球不會有任何人會質(zhì)疑他們的教育，所以質(zhì)疑英國1年的碩士教育，其實無從談起，在這個過程中學(xué)習(xí)更多知識，提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，才是英國教育的真正價值所在。
而對于一些學(xué)生和家長提出的在英國留學(xué)1年語言很難提升的質(zhì)疑，英國留學(xué)專家表示，全球各個國家，華人都非常普遍，然而選擇以何種方式度過留學(xué)生活，是每個學(xué)生自己的選擇，如果選擇跟其他國家同學(xué)和老師積極交流，生活中多積極溝通，積極走出去，英語一定會成為自然地生活工具;而如果選擇跟國人一起，那么則很難提高。