有趣的吊飾
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
2、過程與方法：
（1） 在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；
（2） 在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；
（3） 在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
（1）樂意與同學(xué)合作完成；
（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品
教學(xué)過程：
一、觀察與比較
1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？
相同： （1）、簡練的外形；
（2）、色彩對比鮮艷；
（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。
不同： （1）、材料不同；
（2）、懸掛的地方不同；
（3）、裝飾圖案有寓意。
二、探討與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題；
2、學(xué)生互相研究解決問題；
3、同一主題的物象形態(tài)選擇；
4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
三、創(chuàng)作與評價(jià)
1、小組合作創(chuàng)作
2、自評與他評
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
2、過程與方法：
（1） 在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；
（2） 在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；
（3） 在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
（1）樂意與同學(xué)合作完成；
（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品
教學(xué)過程：
一、觀察與比較
1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？
相同： （1）、簡練的外形；
（2）、色彩對比鮮艷；
（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。
不同： （1）、材料不同；
（2）、懸掛的地方不同；
（3）、裝飾圖案有寓意。
二、探討與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題；
2、學(xué)生互相研究解決問題；
3、同一主題的物象形態(tài)選擇；
4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
三、創(chuàng)作與評價(jià)
1、小組合作創(chuàng)作
2、自評與他評