燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶現(xiàn)有58個(gè)教學(xué)班，近1800名學(xué)生。資源帶分為禮士、北池子、東高房和燈市口4個(gè)校區(qū)。其中，禮士、北池子和東高房校區(qū)為低年級(jí)部，分別安排一至三年級(jí)學(xué)生就讀。燈市口校區(qū)為高年級(jí)部，安排四至六年級(jí)學(xué)生就讀。從2014年9月入學(xué)的一年級(jí)新生開(kāi)始，實(shí)行三個(gè)低年級(jí)部輪換招生，入學(xué)的學(xué)生在各自校區(qū)完成一至三年級(jí)學(xué)業(yè)后，升入高年級(jí)部完成四至六年級(jí)學(xué)業(yè)。資源帶以藝術(shù)、體育、科技見(jiàn)長(zhǎng)，擁有包括北京市金帆藝術(shù)合唱團(tuán)、戲劇社、舞蹈社、書(shū)畫(huà)社、相聲社、京劇社和吉他、馬林巴、電子鼓、手風(fēng)琴樂(lè)團(tuán)等藝術(shù)社團(tuán)；及機(jī)器人、三維創(chuàng)意等科技類(lèi)社團(tuán)；作為北京市籃球、田徑項(xiàng)目傳統(tǒng)校，在全國(guó)及市、區(qū)級(jí)比賽中屢獲佳績(jī)。
近兩年，資源帶獲國(guó)家、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)榮譽(yù)：世界衛(wèi)生組織授予健康促進(jìn)學(xué)校（金獎(jiǎng)）、全國(guó)和諧校園、中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究實(shí)驗(yàn)基地、中國(guó)民族音樂(lè)教育研究基地校、首都文明單位、北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、北京市健康促進(jìn)學(xué)校、北京市中小學(xué)校園環(huán)境示范學(xué)校、北京市綠色學(xué)校、北京市關(guān)心下一代先進(jìn)集體、首都青少年環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)、東城區(qū)素質(zhì)教育窗口校、東城區(qū)中小學(xué)科技教育示范學(xué)校、東城區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校、東城區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校先進(jìn)單位……
學(xué)校簡(jiǎn)介：
燈市口小學(xué)始建于1864年，至今已有152年的歷史了。學(xué)校初定名為“男蒙館”。1900年更名為“私立育英學(xué)?！保O(shè)小學(xué)、初中和高中部。1952年育英學(xué)?；貧w國(guó)有，小學(xué)部更名為燈市口小學(xué)。1996年至2007年間，先后合并了八所小學(xué)。2014年3月，燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶正式成立，設(shè)禮士、北池子、東高房和燈市口4個(gè)校區(qū)，以“讓每一個(gè)生命綻放光彩”為辦學(xué)理念。實(shí)施一體化管理。
資源帶以尊重生命為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展”為育人目標(biāo)，以“成長(zhǎng)、合作”為教師文化，打造“生本、自主、開(kāi)放、創(chuàng)造”的課程、課堂文化。通過(guò)聯(lián)合教研、專(zhuān)家培訓(xùn)、外出研討、成立工作室等，全面提升師資水平。關(guān)注日常行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)文明儒雅、大氣大方的獨(dú)特氣質(zhì)的燈小少年。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、扎實(shí)的課堂，并創(chuàng)設(shè)多元的課程體系，包括基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性課程。其中，基礎(chǔ)性課程即國(guó)家、地方課程以及資源帶為完善其而附加的課程，如書(shū)法、主題式閱讀、武術(shù)、游泳等等。豐富性課程即校本自主課程，共6大類(lèi)、40余門(mén)，包括馬林巴、電子鼓、吉他、高爾夫、茶藝、編織、3D打印、攝影、京劇、戲劇表演、臺(tái)詞、形體等等，實(shí)行“走班制”，打破年級(jí)、班級(jí)界限，學(xué)生們可根據(jù)自己的興趣和潛能，自主選課進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。發(fā)展性課程包括，如整合社會(huì)資源開(kāi)設(shè)的各年級(jí)主題式綜合實(shí)踐課，包括四季的奧秘、傳統(tǒng)節(jié)日、京劇國(guó)粹、民族一家親等主題，還引進(jìn)了STEAM課程和“學(xué)院日”課程，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提升綜合素養(yǎng)。
資源帶還舉辦豐富多彩的活動(dòng)，如大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)、戲劇節(jié)、音樂(lè)會(huì)、書(shū)畫(huà)展、科技節(jié)、籃球賽季……2015年，資源帶大型戲劇《馬蘭花》在兒藝成功上演、學(xué)生版《茶館》在人藝演出……目的是為孩子們搭建各種發(fā)展平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子綻放自己燦爛的光彩！
獲取更多信息，可查閱：
公眾微信號(hào)： dskxxweixin
網(wǎng)站：http://www.bjdskxx.com/
近兩年，資源帶獲國(guó)家、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)榮譽(yù)：世界衛(wèi)生組織授予健康促進(jìn)學(xué)校（金獎(jiǎng)）、全國(guó)和諧校園、中國(guó)青少年素質(zhì)教育研究實(shí)驗(yàn)基地、中國(guó)民族音樂(lè)教育研究基地校、首都文明單位、北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、北京市健康促進(jìn)學(xué)校、北京市中小學(xué)校園環(huán)境示范學(xué)校、北京市綠色學(xué)校、北京市關(guān)心下一代先進(jìn)集體、首都青少年環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)、東城區(qū)素質(zhì)教育窗口校、東城區(qū)中小學(xué)科技教育示范學(xué)校、東城區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育特色學(xué)校、東城區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校先進(jìn)單位……
學(xué)校簡(jiǎn)介：
燈市口小學(xué)始建于1864年，至今已有152年的歷史了。學(xué)校初定名為“男蒙館”。1900年更名為“私立育英學(xué)?！保O(shè)小學(xué)、初中和高中部。1952年育英學(xué)?；貧w國(guó)有，小學(xué)部更名為燈市口小學(xué)。1996年至2007年間，先后合并了八所小學(xué)。2014年3月，燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶正式成立，設(shè)禮士、北池子、東高房和燈市口4個(gè)校區(qū)，以“讓每一個(gè)生命綻放光彩”為辦學(xué)理念。實(shí)施一體化管理。
資源帶以尊重生命為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生“全面發(fā)展、自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展”為育人目標(biāo)，以“成長(zhǎng)、合作”為教師文化，打造“生本、自主、開(kāi)放、創(chuàng)造”的課程、課堂文化。通過(guò)聯(lián)合教研、專(zhuān)家培訓(xùn)、外出研討、成立工作室等，全面提升師資水平。關(guān)注日常行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)文明儒雅、大氣大方的獨(dú)特氣質(zhì)的燈小少年。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、扎實(shí)的課堂，并創(chuàng)設(shè)多元的課程體系，包括基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性課程。其中，基礎(chǔ)性課程即國(guó)家、地方課程以及資源帶為完善其而附加的課程，如書(shū)法、主題式閱讀、武術(shù)、游泳等等。豐富性課程即校本自主課程，共6大類(lèi)、40余門(mén)，包括馬林巴、電子鼓、吉他、高爾夫、茶藝、編織、3D打印、攝影、京劇、戲劇表演、臺(tái)詞、形體等等，實(shí)行“走班制”，打破年級(jí)、班級(jí)界限，學(xué)生們可根據(jù)自己的興趣和潛能，自主選課進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。發(fā)展性課程包括，如整合社會(huì)資源開(kāi)設(shè)的各年級(jí)主題式綜合實(shí)踐課，包括四季的奧秘、傳統(tǒng)節(jié)日、京劇國(guó)粹、民族一家親等主題，還引進(jìn)了STEAM課程和“學(xué)院日”課程，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提升綜合素養(yǎng)。
資源帶還舉辦豐富多彩的活動(dòng)，如大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)、戲劇節(jié)、音樂(lè)會(huì)、書(shū)畫(huà)展、科技節(jié)、籃球賽季……2015年，資源帶大型戲劇《馬蘭花》在兒藝成功上演、學(xué)生版《茶館》在人藝演出……目的是為孩子們搭建各種發(fā)展平臺(tái)，讓每一個(gè)孩子綻放自己燦爛的光彩！
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