2016年第一批安徽省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資考核順利完成
近日， 2016年第一批安徽省次住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資理論考核和臨床技能考核在安醫(yī)大一附院順利完成。本次考核由安醫(yī)大一附院畢業(yè)后教育處組織，我省17家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地共100名住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資參加了考核。
考試過程中，省衛(wèi)計委科教處負(fù)責(zé)人、安醫(yī)大一附院黨委書記梁朝朝、院長余永強、副院長王珩等領(lǐng)導(dǎo)對整個考場布置、考試安排、考核過程等進(jìn)行了巡查。
本次技能考核根據(jù)省衛(wèi)計委對省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)考核要求，分別考核臨床教學(xué)理論、床旁教學(xué)查房、PBL現(xiàn)場模擬教學(xué)及教案的書寫考核。本次考核的特點為形式多元化、系統(tǒng)化。臨床教學(xué)理論考核包括臨床教學(xué)基本理論與知識，臨床教學(xué)基本技能，人際溝通能力和團(tuán)隊合作能力、職業(yè)精神培訓(xùn)，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)等。通過教學(xué)理論考核讓師資學(xué)員們掌握新的教學(xué)理念和規(guī)范化培訓(xùn)相關(guān)政策。教學(xué)查房考核內(nèi)容是由師資培訓(xùn)學(xué)員根據(jù)從事相關(guān)專業(yè)選取一常見病，開展40分鐘內(nèi)的現(xiàn)場模擬床旁教學(xué)查房，突出臨床資料采集、臨床診療思維、臨床帶教的規(guī)范和帶教能力的考核，重點體現(xiàn)對住培學(xué)員的示范教學(xué)、臨床思維能力培養(yǎng)的考核及醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷、醫(yī)患溝通的考核。PBL現(xiàn)場模擬教學(xué)則重點考核了師資學(xué)員“以問題為中心”的互動式教學(xué)方法。教案書寫是由師資培訓(xùn)學(xué)員結(jié)合本專業(yè)進(jìn)行書寫，通過教案考核增強了師資學(xué)員們的教學(xué)邏輯性，使教學(xué)思路更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。
此次考核目的在于培養(yǎng)各基地師資的帶教意識，掌握新的教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作進(jìn)一步開展奠定了基礎(chǔ)。
近日， 2016年第一批安徽省次住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資理論考核和臨床技能考核在安醫(yī)大一附院順利完成。本次考核由安醫(yī)大一附院畢業(yè)后教育處組織，我省17家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地共100名住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資參加了考核。
考試過程中，省衛(wèi)計委科教處負(fù)責(zé)人、安醫(yī)大一附院黨委書記梁朝朝、院長余永強、副院長王珩等領(lǐng)導(dǎo)對整個考場布置、考試安排、考核過程等進(jìn)行了巡查。
本次技能考核根據(jù)省衛(wèi)計委對省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)考核要求，分別考核臨床教學(xué)理論、床旁教學(xué)查房、PBL現(xiàn)場模擬教學(xué)及教案的書寫考核。本次考核的特點為形式多元化、系統(tǒng)化。臨床教學(xué)理論考核包括臨床教學(xué)基本理論與知識，臨床教學(xué)基本技能，人際溝通能力和團(tuán)隊合作能力、職業(yè)精神培訓(xùn)，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)等。通過教學(xué)理論考核讓師資學(xué)員們掌握新的教學(xué)理念和規(guī)范化培訓(xùn)相關(guān)政策。教學(xué)查房考核內(nèi)容是由師資培訓(xùn)學(xué)員根據(jù)從事相關(guān)專業(yè)選取一常見病，開展40分鐘內(nèi)的現(xiàn)場模擬床旁教學(xué)查房，突出臨床資料采集、臨床診療思維、臨床帶教的規(guī)范和帶教能力的考核，重點體現(xiàn)對住培學(xué)員的示范教學(xué)、臨床思維能力培養(yǎng)的考核及醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷、醫(yī)患溝通的考核。PBL現(xiàn)場模擬教學(xué)則重點考核了師資學(xué)員“以問題為中心”的互動式教學(xué)方法。教案書寫是由師資培訓(xùn)學(xué)員結(jié)合本專業(yè)進(jìn)行書寫，通過教案考核增強了師資學(xué)員們的教學(xué)邏輯性，使教學(xué)思路更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。
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