第一課時
一、教學目標
1、聽懂他人使用thisisa…介紹文具,并能使用此句型向他人介紹自己的文具,語音語調正確。
2、能聽懂、會說book , bag , pencil和 pencilbox的單數形式，發(fā)音準確。
3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流與介紹。
二、教學重點、難點
能正確朗讀四個新學的單詞，發(fā)音準確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運用對話。
三、課前準備
實物、圖片、掛圖等，預先寫好課題unit４ my bag
四、教學過程
step 1free talk
1、sayarhyme
組織學生齊說歌謠daddy , mummy , iloveyou 。
2、學生出示各自所帶的照片，運用句型thisis…介紹自己的家人和朋友。
3、playagame：
手指游戲。
step 2presentation
1、引入話題
1）教師準備一個不透明的袋子，內裝一本書。
t: hello , boysandgirls ,let’splayagame ,ok ?
ss: ok .
t: look , thisisabag .(有意識地強調新單詞bag)what’sinmybag ? canyouguess ?(讓學生觸摸觀察)
t:（在教師的啟發(fā)下回答）abook .
ss: yes , you’reright . thisisabook .
2)學習對話
t: look , thisisabag .isitnice ?
t：nowreadafterme . thisisabag .
學生跟讀。
用同法教thisisapencil . thisisapencilbox .
step 3practice
1)聽錄音，朗讀課文。
2)出示實物或圖片，引導學生看圖或實物說句子。
3)利用課件進行“快速反應”游戲。教師在屏幕上隨機呈現一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現另一幅文具圖片，要求學生在圖片擦去之前用句子thisisa…快速說出文具名稱。
4)進一步要求學生拓展對話的內容
t: look , thisisabook .
ss: oh , it’snice . ilikeit .
5)組織學生進行小組活動，用文具進行對話。
step 4assign homework
1聽錄音，朗讀對話和單詞。
2鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
五、板書設計
unit 4 my bag
thisisa…
book bag
pencilpencil box
第二課時
一、教學目標
1、復習所學的日常交際用語 thisisa…
2、復習四個單詞abook , abag , apencil和apencilbox。
3、會唱歌曲apencil .
二、教學重點、難點
能正確地演唱本單元的歌曲；復習所學的內容，要求發(fā)音正確。
三、課前準備
圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預先寫好課題unit４ my bag
四、教學過程
step 1singasong
組織學生齊唱歌曲goodmorning .
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:（出示一個包）look , what’sthis ?
ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag .
學生出示各自的文具，運用句型thisisa…介紹自己文具.
step 3playagame：
what’smissing ？
課件出示一些文具，讓學生記住有哪些文具，突然擦掉一個，問what’smissing ?讓學生猜什么東西不見了。
step 4singasong
1、在課前播放，為學生創(chuàng)設感受歌曲環(huán)境，同時營造一種寬松愉悅的氛圍。
2、引導學生完整地聽一遍歌曲。
3、在初步熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，引導學生跟著節(jié)奏自己試念歌詞。
4、引導學生學唱歌曲。
5、齊唱歌曲。
6、引導學生配上動作，邊演邊唱。
step 5playagame
1、講解游戲的做法。
2、帶領全班學生做游戲。先由教師發(fā)指令，后請學生發(fā)指令。
3、組織學生開展小組游戲活動。
一、教學目標
1、聽懂他人使用thisisa…介紹文具,并能使用此句型向他人介紹自己的文具,語音語調正確。
2、能聽懂、會說book , bag , pencil和 pencilbox的單數形式，發(fā)音準確。
3、能使用學過的英語與他人作簡單的交流與介紹。
二、教學重點、難點
能正確朗讀四個新學的單詞，發(fā)音準確；能正確地理解，掌握對話，比較流暢地運用對話。
三、課前準備
實物、圖片、掛圖等，預先寫好課題unit４ my bag
四、教學過程
step 1free talk
1、sayarhyme
組織學生齊說歌謠daddy , mummy , iloveyou 。
2、學生出示各自所帶的照片，運用句型thisis…介紹自己的家人和朋友。
3、playagame：
手指游戲。
step 2presentation
1、引入話題
1）教師準備一個不透明的袋子，內裝一本書。
t: hello , boysandgirls ,let’splayagame ,ok ?
ss: ok .
t: look , thisisabag .(有意識地強調新單詞bag)what’sinmybag ? canyouguess ?(讓學生觸摸觀察)
t:（在教師的啟發(fā)下回答）abook .
ss: yes , you’reright . thisisabook .
2)學習對話
t: look , thisisabag .isitnice ?
t：nowreadafterme . thisisabag .
學生跟讀。
用同法教thisisapencil . thisisapencilbox .
step 3practice
1)聽錄音，朗讀課文。
2)出示實物或圖片，引導學生看圖或實物說句子。
3)利用課件進行“快速反應”游戲。教師在屏幕上隨機呈現一幅文具圖片，停留幾秒后擦去，再呈現另一幅文具圖片，要求學生在圖片擦去之前用句子thisisa…快速說出文具名稱。
4)進一步要求學生拓展對話的內容
t: look , thisisabook .
ss: oh , it’snice . ilikeit .
5)組織學生進行小組活動，用文具進行對話。
step 4assign homework
1聽錄音，朗讀對話和單詞。
2鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
五、板書設計
unit 4 my bag
thisisa…
book bag
pencilpencil box
第二課時
一、教學目標
1、復習所學的日常交際用語 thisisa…
2、復習四個單詞abook , abag , apencil和apencilbox。
3、會唱歌曲apencil .
二、教學重點、難點
能正確地演唱本單元的歌曲；復習所學的內容，要求發(fā)音正確。
三、課前準備
圖片，錄音磁帶，單詞卡片等，預先寫好課題unit４ my bag
四、教學過程
step 1singasong
組織學生齊唱歌曲goodmorning .
step 2freetalk
t: hello ,boysandgirls .
ss: yes ?
t:（出示一個包）look , what’sthis ?
ss:（在教師的幫助下回答）thisisabag .
學生出示各自的文具，運用句型thisisa…介紹自己文具.
step 3playagame：
what’smissing ？
課件出示一些文具，讓學生記住有哪些文具，突然擦掉一個，問what’smissing ?讓學生猜什么東西不見了。
step 4singasong
1、在課前播放，為學生創(chuàng)設感受歌曲環(huán)境，同時營造一種寬松愉悅的氛圍。
2、引導學生完整地聽一遍歌曲。
3、在初步熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，引導學生跟著節(jié)奏自己試念歌詞。
4、引導學生學唱歌曲。
5、齊唱歌曲。
6、引導學生配上動作，邊演邊唱。
step 5playagame
1、講解游戲的做法。
2、帶領全班學生做游戲。先由教師發(fā)指令，后請學生發(fā)指令。
3、組織學生開展小組游戲活動。