音的高低
聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)
（音樂(lè)律動(dòng)）
1、師：小朋友，生活中除了美妙的音樂(lè)還有很多更加好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)（播放生活中的各種聲音。如：汽車(chē)、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥(niǎo)叫、牛叫等，請(qǐng)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。 ）
2、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰(shuí)的音高，誰(shuí)的音低，相互交流。
3、提問(wèn)：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些高低不同的聲音？
請(qǐng)你模仿給大家聽(tīng)。
高音 低音
拍手— ——— 跺腳
雨聲———— 雷聲
貓叫———— 虎叫
馬蹄聲——— 象的腳步聲
高跟鞋聲— — 平底鞋聲
老爺爺說(shuō)話(huà)——小朋友說(shuō)話(huà)
小結(jié)：大家說(shuō)的都對(duì)，正因?yàn)橛辛诉@些聲音的變化，我們的世界才更美好。
4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論
二、創(chuàng)編小故事
（根據(jù)教科書(shū)插圖讓學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)音樂(lè)故事，模仿各種人物、動(dòng)物聲音的高低）
1、 讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，四人小組自由討論、創(chuàng)編故事。
2、 分組展示
三、我編你唱
1、師生同讀童謠
2、讓學(xué)生自己讀
3、找出規(guī)律
4、全班讀。
四、小結(jié)
聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)
（音樂(lè)律動(dòng)）
1、師：小朋友，生活中除了美妙的音樂(lè)還有很多更加好聽(tīng)的聲音，你們聽(tīng)（播放生活中的各種聲音。如：汽車(chē)、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥(niǎo)叫、牛叫等，請(qǐng)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。 ）
2、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰(shuí)的音高，誰(shuí)的音低，相互交流。
3、提問(wèn)：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些高低不同的聲音？
請(qǐng)你模仿給大家聽(tīng)。
高音 低音
拍手— ——— 跺腳
雨聲———— 雷聲
貓叫———— 虎叫
馬蹄聲——— 象的腳步聲
高跟鞋聲— — 平底鞋聲
老爺爺說(shuō)話(huà)——小朋友說(shuō)話(huà)
小結(jié)：大家說(shuō)的都對(duì)，正因?yàn)橛辛诉@些聲音的變化，我們的世界才更美好。
4、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論
二、創(chuàng)編小故事
（根據(jù)教科書(shū)插圖讓學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)音樂(lè)故事，模仿各種人物、動(dòng)物聲音的高低）
1、 讓學(xué)生觀察圖畫(huà)，四人小組自由討論、創(chuàng)編故事。
2、 分組展示
三、我編你唱
1、師生同讀童謠
2、讓學(xué)生自己讀
3、找出規(guī)律
4、全班讀。
四、小結(jié)