一、抓住孩子的興趣的階段性。
孩子對(duì)一些事物的熱愛是分階段性的，模仿也是如此，家長(zhǎng)要注意觀察孩子在什么時(shí)間對(duì)模仿比較感興趣，那就需要家長(zhǎng)抓住這個(gè)時(shí)間段，鍛煉孩子的模仿能力，這樣的教育效果是比較明顯的。
二、引導(dǎo)寶寶時(shí)刻學(xué)習(xí)。
在孩子的生活中，家長(zhǎng)要善于借助一些場(chǎng)景，當(dāng)孩子也處于這個(gè)場(chǎng)景中的時(shí)候，家長(zhǎng)就需要調(diào)節(jié)孩子的情緒，讓孩子對(duì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行模仿，時(shí)時(shí)刻刻的模仿鍛煉，就會(huì)讓孩子對(duì)模仿感興趣。
三、模仿中鼓勵(lì)創(chuàng)新。
在孩子的舞蹈學(xué)習(xí)中，只具備基本的模仿能力是不夠的，家長(zhǎng)還要多鼓勵(lì)自己的孩子進(jìn)行創(chuàng)新性鍛煉，讓孩子在模仿的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)新。
孩子對(duì)一些事物的熱愛是分階段性的，模仿也是如此，家長(zhǎng)要注意觀察孩子在什么時(shí)間對(duì)模仿比較感興趣，那就需要家長(zhǎng)抓住這個(gè)時(shí)間段，鍛煉孩子的模仿能力，這樣的教育效果是比較明顯的。
二、引導(dǎo)寶寶時(shí)刻學(xué)習(xí)。
在孩子的生活中，家長(zhǎng)要善于借助一些場(chǎng)景，當(dāng)孩子也處于這個(gè)場(chǎng)景中的時(shí)候，家長(zhǎng)就需要調(diào)節(jié)孩子的情緒，讓孩子對(duì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景進(jìn)行模仿，時(shí)時(shí)刻刻的模仿鍛煉，就會(huì)讓孩子對(duì)模仿感興趣。
三、模仿中鼓勵(lì)創(chuàng)新。
在孩子的舞蹈學(xué)習(xí)中，只具備基本的模仿能力是不夠的，家長(zhǎng)還要多鼓勵(lì)自己的孩子進(jìn)行創(chuàng)新性鍛煉，讓孩子在模仿的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng)新。