燕子
教 學目 標
1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
4、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
教 學過 程
第一課時
(導入課題；初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡(luò);學習課文第一自然段；學習7個生字)
一、交流“我知道的春天”導入課題
1、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。2、師小結(jié)導入 。
二、初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡(luò)
1、學生自由讀課文，要求讀準字音
2、小組合作學習生字（出示生字詞集體點撥:“俏”讀“ciao”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fun”，不要錯讀成“of”?！奥印笔谴榭谝?。）
3、再讀課文，邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?
4、集體交流。（按由近及遠的觀察順序來描寫）
三、學習課文第一自然段
1、輕聲讀第一自然段，思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點)
2、你想怎么讀這段話?為什么？試著讀讀。
3、詞語訓練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復讀體會文章表達的活潑的基調(diào))
4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。
四、鞏固字、詞，指導書寫6個生字。（自己觀察識記，集體點撥）
“燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；“聚”的下面是“ ”，不要寫成“水”；“尖”，上小下大，"稻"右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。
第二課時
(復習生字詞；學習2—4自然段，通過朗讀感悟作者的思想感情，學習作者的習作方法)
一、復習導入（聽寫詞語、讀第一段）
二、學習2—4自然段
1、輕聲讀第2自然段，思考:這段話講什么?
2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。
3、指導朗讀第2自然段。
4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢)
5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點?從哪些句子感受到?(活潑、可愛、機靈)
6、讀第四自然段，指名說說第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。
7、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢？
三、練習有感情地朗讀課文。
四、指導背誦課文。
課 后反思：在理解“趕集”一詞時，我讓學生說說自己去趕集時的感受。再想想課文中說誰趕集？為什么這么說呢？學生通過與生活的聯(lián)系，一下子就明白了春天花開多，給人以趕集、熱鬧的感覺。
教 學目 標
1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
4、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
教 學過 程
第一課時
(導入課題；初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡(luò);學習課文第一自然段；學習7個生字)
一、交流“我知道的春天”導入課題
1、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。2、師小結(jié)導入 。
二、初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡(luò)
1、學生自由讀課文，要求讀準字音
2、小組合作學習生字（出示生字詞集體點撥:“俏”讀“ciao”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形?！胺鳌钡淖x音是“fun”，不要錯讀成“of”?！奥印笔谴榭谝?。）
3、再讀課文，邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?
4、集體交流。（按由近及遠的觀察順序來描寫）
三、學習課文第一自然段
1、輕聲讀第一自然段，思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點)
2、你想怎么讀這段話?為什么？試著讀讀。
3、詞語訓練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復讀體會文章表達的活潑的基調(diào))
4、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。
四、鞏固字、詞，指導書寫6個生字。（自己觀察識記，集體點撥）
“燕”的上部分是“廿”，不要錯寫成“艸”；“聚”的下面是“ ”，不要寫成“水”；“尖”，上小下大，"稻"右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。
第二課時
(復習生字詞；學習2—4自然段，通過朗讀感悟作者的思想感情，學習作者的習作方法)
一、復習導入（聽寫詞語、讀第一段）
二、學習2—4自然段
1、輕聲讀第2自然段，思考:這段話講什么?
2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。
3、指導朗讀第2自然段。
4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢)
5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點?從哪些句子感受到?(活潑、可愛、機靈)
6、讀第四自然段，指名說說第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。
7、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢？
三、練習有感情地朗讀課文。
四、指導背誦課文。
課 后反思：在理解“趕集”一詞時，我讓學生說說自己去趕集時的感受。再想想課文中說誰趕集？為什么這么說呢？學生通過與生活的聯(lián)系，一下子就明白了春天花開多，給人以趕集、熱鬧的感覺。