距離紅嘴鷗社會(huì)實(shí)踐隊(duì)離開(kāi)孟村小學(xué)的日子還剩下三天，好像剛剛才開(kāi)始和孩子們熟悉起來(lái)，可時(shí)間過(guò)得卻越來(lái)越快了。
我已經(jīng)擔(dān)任一年級(jí)的班主任一周了。跟前幾天一樣，盡管昨晚失眠了，早上還是六點(diǎn)多就醒了，想一下，可以與孩子們相處的日子也越來(lái)越少了，即將離別，不禁略微傷感。
早上在班里開(kāi)展了以“感恩的心，感謝有你”為主題的班會(huì)課，我讓小朋友們寫(xiě)一下想對(duì)父母或爺爺奶奶、同學(xué)、老師說(shuō)的話，或者畫(huà)出爸爸媽媽爺爺奶奶的樣子。剛開(kāi)始大家都沒(méi)有反應(yīng)，表現(xiàn)出一副不想寫(xiě)的樣子。我想如果發(fā)獎(jiǎng)品的話，他們應(yīng)該愿意寫(xiě)
了吧。于是，我說(shuō)：“誰(shuí)寫(xiě)了并把作業(yè)交上來(lái)的會(huì)有獎(jiǎng)品。”可我還是聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)。然后我說(shuō)：“你們可以寫(xiě)爸爸媽媽，我愛(ài)你們；爺爺奶奶，我愛(ài)你們！”之后大家都積極地拿出紙和筆來(lái)寫(xiě)，遇到不會(huì)寫(xiě)的字都能舉手問(wèn)我。作業(yè)交上來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)大家很多都是只寫(xiě)了：爸爸媽媽爺爺奶奶，我愛(ài)你們；我想爸爸媽媽帶我去游樂(lè)園玩。年齡還小的他們，寫(xiě)不出來(lái)心里所想的，我想他們肯定都愛(ài)著自己的父母。還是有些同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)的，有些把自己和爸爸媽媽爺爺奶奶畫(huà)了出來(lái)。其中有個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的男生不但寫(xiě)了他媽媽的生日，還記住了他姐姐和妹妹的生日，我問(wèn)他為什么不寫(xiě)爸爸的，他說(shuō)他忘了，真是個(gè)可愛(ài)的孩子。
或許能夠真真切切地感受到父母良苦用心的還是少數(shù)，畢竟他們真的還小。但我希望可以傳達(dá)這份情感，在他們小時(shí)候。
也許是精力不夠用，今天的我開(kāi)始感覺(jué)有點(diǎn)累了，包括身體上和精神上的。班上的小朋友越來(lái)越不聽(tīng)話，之前我大聲讓他們安靜下來(lái)他們都能稍微安靜一下；可是今天，無(wú)論我怎么大聲地叫他們，他們都不聽(tīng)我的，我真的不知道該拿他們?cè)趺崔k。我在想是不是我對(duì)他們太好了，獎(jiǎng)勵(lì)太多了呢？原來(lái)當(dāng)老師真的很需要耐心，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)的，或許我還是比較缺乏耐心。中午放學(xué)之后，看到六年級(jí)的班主任還在和她們班的女生在唱歌，叛逆的六年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始并不是聽(tīng)話的孩子，許多老師都把六年級(jí)列入黑名單，甚至害怕上六年級(jí)的課。而現(xiàn)在，她們是那么的乖巧，那么讓人喜歡，那么有禮貌。她們跟班主任的感情也越來(lái)越深厚。
不過(guò)，事情有壞的一面，那也有好的一面。其實(shí)，一年級(jí)還是有很多乖巧的學(xué)生的。有些小朋友會(huì)帶著零食過(guò)來(lái)，然后特別不好意思地拿給我，這是我從沒(méi)想到過(guò)的。還有的小朋友上課也非常認(rèn)真聽(tīng)課。我來(lái)三下鄉(xiāng)之前就預(yù)想過(guò)，一年級(jí)的小朋友會(huì)很調(diào)皮，這個(gè)班主任可能會(huì)不太好當(dāng)。而事實(shí)告訴我，確實(shí)是??！但是總的來(lái)說(shuō)，小朋友讓我操心的同時(shí)，也給我?guī)?lái)了不少快樂(lè)與收獲。
我這幾天的感恩源自孩子們，想囑咐他們的很多，想關(guān)心他們的更多，想讓他們快樂(lè)。我這個(gè)班主任都一直在努力著去帶給他們知識(shí)，只是希望我們這個(gè)紅嘴鷗社會(huì)實(shí)踐隊(duì)能夠讓孟村小學(xué)的孩子們擁有一個(gè)不一樣的暑假記憶。
就像孩子們不知道如何表達(dá)內(nèi)心對(duì)家人的愛(ài)，有很多能用行動(dòng)表示的也很重要。那份感激之情彌留在心，那份相處揮之不去。愛(ài)很長(zhǎng)，時(shí)間很短。愿我們是一個(gè)充滿愛(ài)的團(tuán)體！
我已經(jīng)擔(dān)任一年級(jí)的班主任一周了。跟前幾天一樣，盡管昨晚失眠了，早上還是六點(diǎn)多就醒了，想一下，可以與孩子們相處的日子也越來(lái)越少了，即將離別，不禁略微傷感。
早上在班里開(kāi)展了以“感恩的心，感謝有你”為主題的班會(huì)課，我讓小朋友們寫(xiě)一下想對(duì)父母或爺爺奶奶、同學(xué)、老師說(shuō)的話，或者畫(huà)出爸爸媽媽爺爺奶奶的樣子。剛開(kāi)始大家都沒(méi)有反應(yīng)，表現(xiàn)出一副不想寫(xiě)的樣子。我想如果發(fā)獎(jiǎng)品的話，他們應(yīng)該愿意寫(xiě)
了吧。于是，我說(shuō)：“誰(shuí)寫(xiě)了并把作業(yè)交上來(lái)的會(huì)有獎(jiǎng)品。”可我還是聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)。然后我說(shuō)：“你們可以寫(xiě)爸爸媽媽，我愛(ài)你們；爺爺奶奶，我愛(ài)你們！”之后大家都積極地拿出紙和筆來(lái)寫(xiě)，遇到不會(huì)寫(xiě)的字都能舉手問(wèn)我。作業(yè)交上來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)大家很多都是只寫(xiě)了：爸爸媽媽爺爺奶奶，我愛(ài)你們；我想爸爸媽媽帶我去游樂(lè)園玩。年齡還小的他們，寫(xiě)不出來(lái)心里所想的，我想他們肯定都愛(ài)著自己的父母。還是有些同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)的，有些把自己和爸爸媽媽爺爺奶奶畫(huà)了出來(lái)。其中有個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的男生不但寫(xiě)了他媽媽的生日，還記住了他姐姐和妹妹的生日，我問(wèn)他為什么不寫(xiě)爸爸的，他說(shuō)他忘了，真是個(gè)可愛(ài)的孩子。
或許能夠真真切切地感受到父母良苦用心的還是少數(shù)，畢竟他們真的還小。但我希望可以傳達(dá)這份情感，在他們小時(shí)候。
也許是精力不夠用，今天的我開(kāi)始感覺(jué)有點(diǎn)累了，包括身體上和精神上的。班上的小朋友越來(lái)越不聽(tīng)話，之前我大聲讓他們安靜下來(lái)他們都能稍微安靜一下；可是今天，無(wú)論我怎么大聲地叫他們，他們都不聽(tīng)我的，我真的不知道該拿他們?cè)趺崔k。我在想是不是我對(duì)他們太好了，獎(jiǎng)勵(lì)太多了呢？原來(lái)當(dāng)老師真的很需要耐心，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)的，或許我還是比較缺乏耐心。中午放學(xué)之后，看到六年級(jí)的班主任還在和她們班的女生在唱歌，叛逆的六年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始并不是聽(tīng)話的孩子，許多老師都把六年級(jí)列入黑名單，甚至害怕上六年級(jí)的課。而現(xiàn)在，她們是那么的乖巧，那么讓人喜歡，那么有禮貌。她們跟班主任的感情也越來(lái)越深厚。
不過(guò)，事情有壞的一面，那也有好的一面。其實(shí)，一年級(jí)還是有很多乖巧的學(xué)生的。有些小朋友會(huì)帶著零食過(guò)來(lái)，然后特別不好意思地拿給我，這是我從沒(méi)想到過(guò)的。還有的小朋友上課也非常認(rèn)真聽(tīng)課。我來(lái)三下鄉(xiāng)之前就預(yù)想過(guò)，一年級(jí)的小朋友會(huì)很調(diào)皮，這個(gè)班主任可能會(huì)不太好當(dāng)。而事實(shí)告訴我，確實(shí)是??！但是總的來(lái)說(shuō)，小朋友讓我操心的同時(shí)，也給我?guī)?lái)了不少快樂(lè)與收獲。
我這幾天的感恩源自孩子們，想囑咐他們的很多，想關(guān)心他們的更多，想讓他們快樂(lè)。我這個(gè)班主任都一直在努力著去帶給他們知識(shí)，只是希望我們這個(gè)紅嘴鷗社會(huì)實(shí)踐隊(duì)能夠讓孟村小學(xué)的孩子們擁有一個(gè)不一樣的暑假記憶。
就像孩子們不知道如何表達(dá)內(nèi)心對(duì)家人的愛(ài)，有很多能用行動(dòng)表示的也很重要。那份感激之情彌留在心，那份相處揮之不去。愛(ài)很長(zhǎng)，時(shí)間很短。愿我們是一個(gè)充滿愛(ài)的團(tuán)體！