隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
新疆政府工作報告全文篇一
我的家鄉(xiāng)是美麗的新疆，這里民族團結(jié)，物產(chǎn)豐富，美食眾多，而且還有許多風(fēng)景名勝，下面，我來介紹一下我的家鄉(xiāng)新疆吧。
我的家鄉(xiāng)新疆，有許多風(fēng)景名勝：天山、火焰山、天池、喀納斯湖、胡楊林等。我來介紹一下天池，天山天池，地處新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州的阜康市境內(nèi)，是以高山湖泊為中心的自然風(fēng)景區(qū)。距阜康市區(qū)37公里，距自治區(qū)首府烏魯木齊市97公里。天山天池景區(qū)規(guī)劃總面積為548平方公里，分8大景區(qū)，15個景群，38個景點，是中國西北干旱地區(qū)典型的山岳型自然景觀。
這里的美食也非常豐富：烤包子、烤羊肉串、抓飯、大盤雞、油塔子……在新疆，你到處都可以找到這些美食，讓人吃了還想吃。
這里的交通也越來越發(fā)達，解放前，新疆的交通工具只有驢車、馬車，后來有了老綠皮火車，可是它的速度非常慢，再后來，有了比它速度更快一些的現(xiàn)代機車，現(xiàn)在，新疆已經(jīng)開通高鐵了，蘭州鐵路把新疆和內(nèi)地連接到了一起，而且，我們還可以坐高鐵到吐魯番、吐哈、哈密等地，而且客車、飛機可是隨處可見，以前的人們不是每一個人都能坐到飛機的，可是現(xiàn)在，幾乎所有人都坐過飛機，新疆的交通真是越來越發(fā)達。
我們的新疆是瓜果之鄉(xiāng)，人們都說：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱”，比如說：石榴、葡萄、無花果、巴旦木、杏子、桑椹、蟠桃、梨、阿月渾子、核桃、沙棘、伽師甜瓜、哈密瓜等。這些水果可是非常好吃的。
這就是我的家鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富的新疆。
新疆政府工作報告全文篇二
瞧！那身材高挑，深目高鼻的姑娘，只見她穿著一襲大紅色的新疆舞裙，上面用金絲線繡著帶有濃郁維吾爾族民族風(fēng)情的各種花紋，頭上戴著一頂俏皮可愛的。朵帕小花帽，帽檐上還插著一根翠綠的羽毛。她的一雙眸子依然清涼的像沙漠里的甘泉一樣，清澈明亮的如同一泓碧水，令人見而心生憐惜。維吾爾族小伙子在邊上叫賣：“烤肉，烤肉！”那羊肉色澤醬紅，麻辣鮮香，不油不膩，肥瘦相間，外酥里嫩肉質(zhì)鮮美，新疆的人美，食物更美。
開車駛向吐魯番，你便能感受到夏天的炎熱，熾熱的陽光緊貼著皮膚，水分在一點點的蒸發(fā)。來到吐魯番，最引人入勝的便是那一串串晶瑩滴翠的葡萄了，長的長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來的。紫中帶亮，潤滑可愛，活像一串串紫色的珍珠。葡萄有各式各樣的，無核白葡萄，馬葡萄，珍珠葡萄等。
接著開車駛向江布拉克大草原。那碗中濃濃的酥油茶像是一滴熱淚，又像是高山之巔寧靜的那木措湖，天山在草原背后，牛羊在草原之上靜靜地吃草，夕陽西下，一張美麗的油畫展現(xiàn)在我眼前。
新疆有多美，也許是白樺林的晨霧喚醒炊煙，麥田在等待一場清風(fēng)撥動心弦，春杏如瀑，流云如幕，時間在草甸停下腳步，季節(jié)在河谷迷了路，近城守著遠山，木屋藏在神的后花園，黃河無畏夏暖，藍湖不懼冬寒，千山蓋了云，萬花枕著田，江山如畫。
新疆美！新疆好！亞克西！
新疆政府工作報告全文篇三
親愛的朋友們：
歡迎你們來到美麗富饒的新疆。新疆地處亞歐腹心，地大物博，山川壯麗，瀚海無垠，古跡遍地，民族眾多，風(fēng)俗奇異，有許多值得大家參觀游覽的地方。您要是想游遍新疆的天山南北，至少得有半個月的時間。
今天我將帶大家去游覽新疆最著名的風(fēng)景區(qū)天山明珠———天池。天池位居高大宏偉的天山懷抱之中。朋友們，您閉上眼睛想象一下在這個離海洋最遠的、年均降水量200毫米的城市旁的.高山中有那么一潭清清碧水，這是何等的神奇、何等的美妙啊!這猶如給美麗動人的少女披上一層神秘的面紗。您覺得我的比喻貼切嗎?當我置身于離海洋最遠的地方，體會干旱地區(qū)的燥熱時，腦海中的那一潭碧水帶給了我無限的濕潤與涼意。我想象不出該用什么樣的語言來描述此刻的感覺。朋友們，您此時此刻是否已有了與我相同的感覺。我想是的，從大家的表情上看得出，大家的好奇心早已經(jīng)插上翅膀飛到了天池，不用著急，今天我們就要揭開這層神秘的面紗，讓大家飽覽那少女嫵媚多情的眼睛。
“導(dǎo)游歡迎詞”是在旅游行程的開始，將第一印象藝術(shù)性地致好“歡迎詞”太重要了，它好比一場戲的“序幕”，一篇樂章的“序曲”，一部作品的“序言”。中外游人都講究“第一印象”，而致歡迎詞是給客人留下“第一印象”的極佳機會，我們應(yīng)當努力展示自己的藝術(shù)風(fēng)采，因為“良好的開端”是“成功的一半”。
任何藝術(shù)、技巧，都有一定的“規(guī)范”和“要素”，那么，“歡迎詞”的“規(guī)范”和“要素”是什么呢?規(guī)范化的“歡迎詞”應(yīng)包括五大要素。
(1)表示歡迎，即代表接待社、組團社向客人表達歡迎之意。
(2)介紹人員，即介紹自己，介紹參加接待的領(lǐng)導(dǎo)、司機和所有人員。
(3)預(yù)告節(jié)目，即介紹一下城市的概況和在當?shù)貙⒂斡[的節(jié)目。
(4)表示態(tài)度，即愿意為大家熱情服務(wù)、努力工作，確保大家滿意。
(5)預(yù)祝成功，即希望得到游客支持與合作，努力使游覽獲得成功，祝大家愉快、健康歡迎詞切忌死板，切忌沉悶，如能風(fēng)趣、自然，會縮短與游客的距離，使大家很快成為朋友，熟悉起來。
另外，歡迎詞注意汲取一些諺語、名言，充滿文采，會收到很好效果，下面一些言語，可參考使用:“有朋自遠方來，不亦樂乎”;“千年修得同船渡”;“千里有緣來相會”;“世界像部書，如果您沒出外旅行，您可只讀了書中之一頁，現(xiàn)在您在我們這里旅行，讓我們共同讀好這中國的一頁”。
除了注重歡迎詞的文采之外，有些導(dǎo)游創(chuàng)造的言語，越琢磨越感藝術(shù)性強，值得我們學(xué)習(xí)。埃及一位63歲的老導(dǎo)游，在為中國旅游代表團擔任導(dǎo)游致歡迎詞時有這樣一句:“在今后的導(dǎo)游中，如果有什么地方我講得不清楚，歡迎先生們提出來，我將努力講清楚……”大家感覺一下，他這句話令人聽后是愉快的。
其實，大家都知道，有時并不是導(dǎo)游講得不清楚，而是游客精神不集中而沒聽清楚，但他將責任歸為自己了，把愉快也留給了游客，聽者如何不高興呢?這比我們一些導(dǎo)游說的“如果你有問題，我可以給你講明白”不是高明多了嗎?文采固然好，含蓄也令人回味，但有時平平淡淡，也令人感到平淡中出藝術(shù)，顯技巧。
現(xiàn)在讓我們聽聽香港一位十佳導(dǎo)游開場的歡迎詞:“各位早晨好，歡迎大家光臨香港。我是王××，今天非常高興有機會與各位一起游覽九龍和新界。這個觀光節(jié)目全程70英里，需時五個鐘頭。
各位如果有什么問題，請隨便提出，我將盡我所知為各位解答。祝大家今天旅程愉快并喜歡我們導(dǎo)游介紹!”大家的歡迎詞，若注意以上這些，并切實做好，我們認為這樣就會令游客有個美好的“第一印象”，也使“行”有了良好的開端。
新疆政府工作報告全文篇四
第一天（天山天池）
從飛機上向下望，新疆的土地格外的黃，沙漠上也就那么幾點村莊。沙漠中的沙丘不知有什么東西似乎像是河流但又不是，它像一把纖細的絲綢，絲綢上面被一只無形的手給握住了，而下面則十分散亂。
天池的風(fēng)景更是格外怡人碧綠帶點蔚藍，在太陽的照射下，顯得微波粼粼，天池的水平靜無波，當然不是一點波也沒有。這樣的水很常見，它和大海完全相反。天池四季來看的景色都不一樣。秋天來是最美的季節(jié)。整個天池五彩斑斕，樹的葉子有的比火還紅，有的比寶石還綠，有的比哈密瓜還黃，遠處可能還有一些雪。七色無處不在。天池四面環(huán)山水很冷，也很清。天池是由天山上的雪融化下來的形成的，它是一個冰川堰塞湖。
第二天（魔鬼城）
在幾乎沒有彎道的高速路上，向邊境進發(fā)坐了一上午的車進入了魔鬼城，魔鬼城在一億多年前曾是恐龍的家鄉(xiāng)也是一片汪洋經(jīng)過地殼運動后海水退去，同時也帶走了松軟的泥沙留下了這一片典型的“雅丹”地貌?！把诺ぁ币辉~源于維吾爾語，意思是：陡峭的山丘。魔鬼城中的著名景點：海獅望月：一只海獅趴在沙灘上，頭望著東方，似乎是在思念遠方的家鄉(xiāng)，遠方的親人。天馬長嘯：一匹健壯的馬正懸崖勒馬，馬前蹄騰空，頭向著天空發(fā)出一聲長嘯。我參觀完后，身體各個部位都有沙子，還把我的墨鏡劃花了一個，但是我對明天的旅程充滿了希望！
第三天（喀納斯游）
在登觀魚亭時，我一步一步的向上爬，呼呼的風(fēng)聲像是在叫我快上觀魚亭去。
站在高高的觀魚亭上，一眼飽覽了喀納斯的全部景色，水面上，閃爍著忽明忽暗的光。似乎是水里魚兒向上跳躍時鱗片反射的光芒。船從湖面駛過的水波在湖面上久久的向外散開。整個喀納斯湖像一塊寶石落在了山谷之中，又像一面鏡子，倒映著千山萬水。天空中的白云不像是真的而像是電腦里的三維立體影像，藍天像湖水，白云像湖水里的一朵朵潔白的花朵。
坐上了快艇，喀納斯湖的湖水顯得更加的藍了山顯得高大雄偉，喀納斯湖又多了一份遼闊，一份神秘。
第四天（騎馬）
新疆政府工作報告全文篇五
吉林省農(nóng)安縣課題組（2006年6月20日）
一、課題的準備工作
“縣市實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導(dǎo)制度的研究”實驗課題，是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家級課題的子課題，通過此項課題研究實踐，對開創(chuàng)我縣教育督導(dǎo)工作新局面，促進我縣素質(zhì)教育由個體學(xué)校走向全縣整體推進，均衡發(fā)展，將起到很大的推動作用。農(nóng)安縣作為全國3000多個縣中由國家確定的唯一一家參加國家開題會的縣級實驗區(qū)域，承擔此項課題實驗，具有較大的優(yōu)勢：一是縣政府對督導(dǎo)室建設(shè)工作非常重視，農(nóng)安縣政府教育督導(dǎo)室1994年成立，正處級單位，編委給15個事業(yè)編，督學(xué)享受實驗中學(xué)校長級待遇。幾年來，縣政府十分重視和加強督導(dǎo)室建設(shè)工作，每年都從基層學(xué)校抽調(diào)5-7人做見習(xí)督學(xué)，并先后輸送出30多名督學(xué)和見習(xí)督學(xué)走上校級領(lǐng)導(dǎo)工作崗位。目前，督導(dǎo)室有專職督學(xué)15人，見習(xí)督學(xué)5人?？h財政每年為督導(dǎo)室撥專項活動經(jīng)費20萬元，為承擔這項國家級課題并順利如期結(jié)題提供了人力、物力保障。二是教育督導(dǎo)室在全縣教育改革與發(fā)展中發(fā)揮了巨大的推動作用。探索建立了較完善的教育督導(dǎo)評估機制，充分發(fā)揮了督政、督學(xué)的職能作用，1998年被評為全國教育督導(dǎo)先進集體，得到了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和各級各類學(xué)校的重視。以上有利條件使我們完成課題實驗充滿信心，決心抓住國家課題研究實驗的有利契機，在構(gòu)建教育督導(dǎo)機制，豐富教育督導(dǎo)理論方面，作深入的研究和探索。
2002年6月縣成立了課題研究組，主管教育副書記任組長，教育局局長，督導(dǎo)室主任任副組長，成員由教師進修學(xué)校、縣教科研所、教育局有關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)組成。制訂并下發(fā)了《農(nóng)安縣實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導(dǎo)制度的研究實施方案》，確立了課題研究實驗校15所，各校均制定了課題研究方案及實施計劃。2002年11月份召開了全縣課題實驗研究開題會。為保證課題研究順利結(jié)題，我縣推出以下保障措施：一是為15所實驗基地校掛銅牌，給予優(yōu)惠政策并提供一切便利，保證課題順利實施，取得成果。二是規(guī)定承擔課題研究的學(xué)校校長為第一責任人，工作績效記入干部年度考核檔案。三是課題研究與實施階段，實行例會制度和定期情況通報制度，并召開各類專題研討會議和情況調(diào)度會議，以保證實驗研究的上下一致，統(tǒng)一協(xié)作。
二、課題的研究與實施
課題研究旨在通過建立并完善督導(dǎo)制度，保障素質(zhì)教育在中小學(xué)的全面實施。為此，在課題研究與實施過程中，我們致力于構(gòu)建一個科學(xué)長效的教育督導(dǎo)運行機制。我們本著理論與實踐相結(jié)合、評估與指導(dǎo)相結(jié)合的課題研究基本途徑和策略，邊研究邊總結(jié)，邊指導(dǎo)，邊推廣，在建立并完善教育督導(dǎo)評估機制，全面推進素質(zhì)教育工作中進行了大膽的嘗試和有益的探索。四年來，我們以全力構(gòu)建并逐步完善素質(zhì)教育監(jiān)督、保障機制為重點，進行課題研究工作，嘗試并構(gòu)建了五個機制，對全縣教育事業(yè)的發(fā)展起到了很大的促進作用。
1．探索并建立了素質(zhì)教育重點工作目標管理機制。目標管理機制分政府系列和教育系列，以責任書形式，由縣政府、教育局分別和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校簽訂，充分體現(xiàn)以督政為重，以督學(xué)為本。在實踐中，結(jié)合課題研究，為了更有利于素質(zhì)教育的實施，在評估理念、內(nèi)容、方法、結(jié)果處理上，均有所創(chuàng)新。構(gòu)建并形成了規(guī)范性與發(fā)展性相結(jié)合的督導(dǎo)評估模式，這一模式體現(xiàn)了發(fā)展性評估的理念，也充分體現(xiàn)了學(xué)校是發(fā)展主體的思想。評估內(nèi)容上，設(shè)置了規(guī)范性指標和重點指標，自主發(fā)展指標和特色指標。規(guī)范性指標體現(xiàn)全面性和方向性，是校長的辦學(xué)手冊；重點指標即當年重點工作內(nèi)容，必需當年完成；自主發(fā)展指標和特色指標強調(diào)突出發(fā)展各鄉(xiāng)、校自己的特色。評估方法有創(chuàng)新：采取分類指導(dǎo)，分類評價，整體推進的辦法進行。評價結(jié)果設(shè)立了整體工作優(yōu)秀獎和單項工作突破獎。目標管理機制的形成和完善，是我縣教育管理工作從成熟走向規(guī)范的主要標志。2003年教育工作目標管理運行機制不斷在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善，在完善中規(guī)范。2004年，經(jīng)過對目標管理責任書從形式到內(nèi)容的創(chuàng)新，工作目標從思路到運作的創(chuàng)新，督導(dǎo)評估從理論到方法的創(chuàng)新，使全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、各學(xué)校都真正認識到，目標管理是落實教育各項職責的大方法，是保證教育優(yōu)先發(fā)展的大手筆。
2．探索并建立了星級學(xué)校目標管理機制。為了構(gòu)建學(xué)校自主發(fā)展機制，全面推進素質(zhì)教育，保證課題研究向縱深發(fā)展，從2005年開始，在全縣中小學(xué)校全面實行星級學(xué)校目標管理（簡稱星級管理），這是我們在認真總結(jié)分類定級，素質(zhì)教育重點工作目標管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，構(gòu)建的一種新機制。星級管理共設(shè)五個發(fā)展層次，即星級管理合格校，星級管理標準校，星級管理規(guī)范校，星級管理示范校，星級管理明星校，其中星級管理示范校，星級管理明星校為未來的發(fā)展層次。合格校的基礎(chǔ)星為三個星，達到五個星可升為標準校；標準校的基礎(chǔ)星為四個星，達到六個星可升為規(guī)范校；規(guī)范校的基礎(chǔ)星為五個星，達到七個星，可升為示范校。星級管理共設(shè)三個指標體系，即基礎(chǔ)性指標體系，是省、市對學(xué)校的辦學(xué)要求；重點工作指標體系，是局年度重點工作；發(fā)展性指標體系，是學(xué)校自定項目，自定標準，自定計劃并能形成特色的項目?；A(chǔ)性指標隨機評估，發(fā)展性指標專項評估；重點性指標年度綜合評估。星級管理三個發(fā)展層次，三個評估標準。合格校評估x項指標（x為必檢的b級指標數(shù)）；標準校評估x+1b項指標（1b指學(xué)校自選1個b級指標）；規(guī)范校評估x+2b項指標（2b指學(xué)校自選2個b級指標）。星級管理每年度評估一次，決定晉星，每兩年為一周期，按層次總結(jié)表彰。在連續(xù)二年晉星的學(xué)校中，規(guī)范校表彰40%，標準校表彰30%，合格校表彰20%，通過星的數(shù)量增減，體現(xiàn)在同一層次學(xué)校中橫向比較進步的速度，以此激發(fā)競爭力；通過層次的提升，體現(xiàn)學(xué)校的自身縱向發(fā)展上升的幅度，用以激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)校校長，教師和學(xué)生的競爭精神，創(chuàng)優(yōu)精神和科學(xué)發(fā)展精神得到弘揚，使全縣教育事業(yè)得到均衡發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
星級管理是整體推進我縣教育工作的總抓手，是學(xué)校自主發(fā)展的總導(dǎo)向，同時也是教育局各科室、局直各職能部門和全縣中小學(xué)校完成年度工作目標、整體推進全縣教育工作的長效機制。在這一全新的管理機制運行中，我們特別強調(diào)五點：一是落實管理職責。教育局負責科學(xué)決策，各職能部門負責貫徹執(zhí)行，各學(xué)校負責全面落實，督導(dǎo)部門負責監(jiān)控與評估。二是把握工作流程?？h里每年年初，修訂下發(fā)年度重點評估指標體系，年中進行過程性督導(dǎo)檢查，年末由督導(dǎo)部門牽頭檢查驗收，過程性與終結(jié)性評估按相應(yīng)比例計入總評。三是逐級推進。縣里負責中心中小學(xué)校的運行和評估，村小、初中分校的星級管理的評估工作由中心校負責，比照縣里的方式方法運作，此項工作開展情況，納入縣里的年終評估之中。四是重新構(gòu)建學(xué)校自評制度。各校都重新構(gòu)建符合星級管理特征的學(xué)校自評制度，把星級管理的目標轉(zhuǎn)化為教師工作考核指標，創(chuàng)造性地開展自評工作。積極構(gòu)建校長、教師、學(xué)生的評價機制，促進校長、教師、學(xué)生共同發(fā)展，使學(xué)校教育
教學(xué)
質(zhì)量和效益不斷提升。五是作優(yōu)作活激勵機制。每年設(shè)專項資金10萬元，用于獎勵成績優(yōu)異的學(xué)校和校長。評估結(jié)果還與指標生名額分配、上級評優(yōu)選先名額分配、評價校長在任期內(nèi)政績等直接掛鉤。做到了有獎有罰，從制度層面解決因校際間基礎(chǔ)狀況不同而不具備可比性的問題。各校也創(chuàng)建了相應(yīng)的獎勵機制。據(jù)統(tǒng)計全縣用于星級管理的獎金達200多萬元。工作實踐證明，星級管理是“普九”工作的延續(xù)和升華，它以“普九”達標為底線，是鞏固發(fā)展“普九”成果、實現(xiàn)高標準“普九”的新機制；它突破了分類定級用一把尺子衡量所有學(xué)校的局限，按層次評估、分類別推進，更能激發(fā)競爭力；它將規(guī)范性評估（橫向比較）與發(fā)展性評估（縱向比較）有機結(jié)合，即突出了規(guī)范性又強化了發(fā)展性，是素質(zhì)教育重點工作目標管理的改革和創(chuàng)新。今年由于推行星級管理，小學(xué)鞏固率100%，合格率99%，初中入學(xué)率95.5%，創(chuàng)建了200個無流失生校，新老三室儀器配備率增長了5個百分點，音體美器材增長了10個百分點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中小學(xué)全部寬帶上網(wǎng)，70%的農(nóng)村學(xué)校，裝備了遠程教育設(shè)備。初中畢業(yè)生升入高中段人數(shù)達到65%，全縣教育工作質(zhì)量和效益得到大幅度躍升。3．探索并建立了學(xué)校自評機制。建立學(xué)校自評機制，是完成素質(zhì)教育重點工作的基礎(chǔ)和保障，是學(xué)校提高管理水平的有效手段。因此，我們把建立和完善學(xué)校自評機制，作為課題研究的一個重點內(nèi)容加以探索與實踐。結(jié)合課題研究，我們對如何搞好學(xué)校自評進行了專題輔導(dǎo)，各校按要求緊緊圍繞本校確定的實驗課題，按準備、實施和結(jié)果處理三個基本程序，認真開展自評工作?？h定期進行指導(dǎo)和評估，發(fā)現(xiàn)并樹立典型，及時總結(jié)經(jīng)驗并推廣。在建立學(xué)校自評機制過程中，一些學(xué)校在建立教師和學(xué)生評價機制上，取得了比較成功的經(jīng)驗，如縣二實驗小學(xué)、青山中心校、合隆中學(xué)等在自評工作中，評價主體多元，評價形式多樣，評價結(jié)果充分運用，教師評聘、評優(yōu)選先等都以自評結(jié)果為依據(jù)。2004年三月份，縣召開了學(xué)校自評工作表彰會，對進一步完善和創(chuàng)新學(xué)校自評制度進行了專題輔導(dǎo)，學(xué)校自評機制己初步形成，體現(xiàn)了“全面、全員、全程”評價。
4．探索并建立了教育投入保障機制。教育體制改革以后，基礎(chǔ)教育實行地方政府負責，分級管理，以縣為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府承擔相應(yīng)責任。尤其是稅費改革后，我縣教育稅金較改革前資金總量縮減了近二分之一?；谶@種現(xiàn)狀，建立有效的教育投入保障機制，才能保證教育稅金征足，用好。課題研究的主要目的之一就是要建立監(jiān)督保障機制，加大督政力度。因此，縣專門出臺文件，明確規(guī)定農(nóng)村稅費改革后教育經(jīng)費投入不低于改革前的水平，并隨著經(jīng)濟的發(fā)展逐步增加。義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費，由縣財政部門按照省定標準統(tǒng)一撥付。建立農(nóng)村中小學(xué)危房改造專項資金。切實做到“保工資、保運轉(zhuǎn)、保安全”。同時規(guī)定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育稅金必須足額征收、足額用于教育，否則鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府不能評為優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校不能評為優(yōu)秀學(xué)校。年未評估時，通過評校看鄉(xiāng)、評校促鄉(xiāng)，形成了鄉(xiāng)校聯(lián)動機制，保證了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府按縣要求做好教育稅金征管用工作，四年來全縣共投入教育資金近7000萬元。
5．探索并建立了質(zhì)量監(jiān)控機制。教育質(zhì)量監(jiān)控機制是提高素質(zhì)教育質(zhì)量的有力保障。課題研究中，我們把探索和建立質(zhì)量監(jiān)控機制始終作為課題研究的一項重要內(nèi)容，逐步加以完善。我們研究建立的質(zhì)量監(jiān)控機制主要包括六方面內(nèi)容：課堂教學(xué)素質(zhì)化運行機制；教學(xué)質(zhì)量抽測機制；教學(xué)視導(dǎo)機制；文化課質(zhì)量評估機制；科研成果轉(zhuǎn)化機制；教學(xué)成果獎勵機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)依據(jù)縣要求，加強了質(zhì)量監(jiān)控力度，各高中、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園及校帶學(xué)前班也都參照六項機制的要求，建立了本單位的質(zhì)量監(jiān)控機制，從而形成了全縣上下聯(lián)動，合力抓質(zhì)量的良好態(tài)勢，有力地促進了教育質(zhì)量的大面積提高。
三、課題的研究成果
1．課題研究激發(fā)了督導(dǎo)工作的內(nèi)驅(qū)力。通過課題研究，使處于教育督導(dǎo)工作的最基層的縣級督導(dǎo)部門，與國家、省、市督導(dǎo)部門及時溝通、了解和掌握督導(dǎo)工作脈搏，從而開辟了一條貫通上下的督導(dǎo)信息高速公路。課題研究，使我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各相關(guān)部門、各級各類學(xué)校之間，橫向交流、互相協(xié)作、取長補短，搭建起一座教育督導(dǎo)信息立交橋；課題研究使全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、部門共同努力，為科教興縣，實現(xiàn)教育持續(xù)發(fā)展、均衡發(fā)展和垮越式發(fā)展提供理論依據(jù)和科學(xué)的方式方法，構(gòu)筑一個有效研究、掌握教育監(jiān)督機制和督導(dǎo)制度的工作平臺?？蒲袨槎綄?dǎo)工作激發(fā)了內(nèi)驅(qū)力，使教育觀念發(fā)生了深刻變化，全縣再沒有任何部門將升學(xué)率和考試分數(shù)作為評價教育部門、學(xué)校、教師和學(xué)生的唯一依據(jù)，而是確立了將素質(zhì)教育督導(dǎo)評估結(jié)果作為評價依據(jù)的權(quán)威地位，縣里對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的評估結(jié)果，作為表彰先進單位和先進個人的依據(jù)，作為評選先進學(xué)校的依據(jù)，并將評估結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)工作業(yè)績和個人素質(zhì)的重要依據(jù)。四年來先后評選了12個優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)和22所優(yōu)秀學(xué)校。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對實施素質(zhì)教育起了不可估量的作用。
2．課題研究增強了政府辦教育的責任感。我們以“目標管理為載體，以學(xué)校自評為基礎(chǔ)，以教育投入為保障，以提高質(zhì)量為核心”，在全縣范圍內(nèi)構(gòu)建起了集督政、督教、督學(xué)于一體的全方位、多層次的素質(zhì)教育評價體系，初步形成了素質(zhì)教育良性運行機制，進一步增強了各級政府辦教育的責任感、使命感，形成了“黨以重教為先，政以興教為榮”的良好局面。在工作實踐中，我們把各項督導(dǎo)任務(wù)有效整合，把督導(dǎo)的方式、手段進行有意融合，極大地調(diào)動了方方面面的積極性，使素質(zhì)教育工作實現(xiàn)了由局部優(yōu)化到整體優(yōu)化。
3．課題研究豐富了教育督導(dǎo)理論。四年的潛心探索共形成2篇實驗階段報告，一篇實驗結(jié)題報告，54篇經(jīng)驗論文，6項督導(dǎo)評估指標體系，為完善督導(dǎo)制度，奠定了理論基礎(chǔ)。
1．建立實施素質(zhì)教育的保障機制，必須構(gòu)建一個好的工作框架。即如何構(gòu)成一個縣政府決策、教育行政部門執(zhí)行、教育督導(dǎo)監(jiān)督的管理系統(tǒng)。這個管理系統(tǒng)要體現(xiàn)三性，一是行政性，即堅持把教育督導(dǎo)定位在政府行為上，加強對黨政各部門實施素質(zhì)教育工作的監(jiān)督與指導(dǎo)；二是系統(tǒng)性，即從督政與督學(xué)兩大方面構(gòu)建督導(dǎo)評估體系，從政府推進，學(xué)校實施，社會支持等方面，把實施素質(zhì)教育的各種因素整合起來；三是層次性，督導(dǎo)評估既要涉及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和學(xué)校，又要涉及個體，要加強對學(xué)校校長、教師、學(xué)生督導(dǎo)評估的研究。
2．建立實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導(dǎo)制度，必須建立有效的督政機制。作為教育的監(jiān)督部門，由于種種原因，督政工作開展得較為因難。應(yīng)當致力于建立一套有效的督政機制，如建立對黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部抓素質(zhì)教育情況的考核評價制度，建立激勵機制和制約機制等，確保政府依法保證教育投入。
3．發(fā)揮課題研究實驗成果的作用，必須建立區(qū)域范圍內(nèi)縣（市）校之間的伙伴關(guān)系。在研究與實踐中，不斷交流與碰撞，協(xié)調(diào)與合作，達到資源共享，共同發(fā)展。
新疆政府工作報告全文篇六
一、指導(dǎo)思想
語言是人們進行社會交往，進行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。
二、為了結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)情況加強《雙語》教學(xué)建立了學(xué)?！峨p語》領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：蔣萍。
副組長：艾尼瓦爾(副校長)。
組員：古麗尼沙、熱西旦、米泉福、馬亞偉、夏娟、迪麗努爾、古麗加乃提。
一、指導(dǎo)思想
語言是人們進行社會交往，進行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。
二、為了結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)情況加強《雙語》教學(xué)建立了學(xué)?！峨p語》領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：蔣萍。
副組長：艾尼瓦爾(副校長)。
組員：古麗尼沙、熱西旦、米泉福、馬亞偉、夏娟、迪麗努爾、古麗加乃提。
因、主客觀條件中得出經(jīng)驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經(jīng)驗，“寓經(jīng)驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“
心得體會
”的方式來介紹經(jīng)驗，這實際是前一種寫法。成績和經(jīng)驗是工作總結(jié)的中心和重點，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在工作總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運用一些準確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。2)存在的問題和教訓(xùn)一般放在成績與經(jīng)驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結(jié)都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續(xù)前進。
寫存在的問題與教訓(xùn)要中肯、恰當、實事求是。(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。(5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。
簡而言之：
總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。那么，工作總結(jié)怎么寫?個人工作總結(jié)的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。(一)基本情況 1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。2.成績和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。3.經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結(jié)范文。(二)寫好總結(jié)需要注意的問題 1.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
一、加強“雙語”教學(xué)管理
1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)名族雙語教師培訓(xùn)工程實施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極地開展民族教師的漢語強化培訓(xùn)工作，努力提高名族教師的漢語水平。
2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，新到崗的“雙語”教師要上完匯報課后，才能獨立任課；評選優(yōu)秀雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范雙語教學(xué)的考核與評價體系。
二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力
1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能及時地用漢語記錄“課后反思”。
2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵民、漢教師互相聽課、說課、評課。
3、教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作并及時進行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。
4、民、漢老師互幫互助，使民族教師的漢語水平及教學(xué)能力得以提高，使民族團結(jié)更加深入人心。
5、學(xué)校進一步加強“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。
三、有計劃的組織各種雙語活動，把活動和雙語教學(xué)緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。
1、為培養(yǎng)能夠接受競爭，立足社會的有用人才定時進行學(xué)生雙語演講比賽、雙語手抄報比賽、課本劇表演比賽等。
2、為提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，利用每天早讀20分鐘的時間開展各種漢語練習(xí)，和漢族班的學(xué)生開展“結(jié)對子”、“手拉手”活動。
四、強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。
1、擔任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級漢族教師的課4節(jié)以上。
2、教務(wù)處和學(xué)校每個月檢查一次“雙語”教師的教案及一系列教學(xué)活動。 4學(xué)校在開展的評優(yōu)課活動中，對獲得前三名榮譽獎的雙語教師給予精神上和物質(zhì)上的獎勵。
額敏縣第四小學(xué)
2011年3月1日 2011年額敏縣第四小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹中央新疆工作座談會和自治區(qū)黨委七屆九次、十次全委（擴大）會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持積極、穩(wěn)妥、有序、有效的原則，堅持因地制宜、分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實施的原則，堅持尊重教育規(guī)律、科學(xué)推進的原則，堅持民漢兼通培養(yǎng)、民漢教學(xué)并行的原則，從幼兒抓起、從教師抓起，把握推進節(jié)奏，注重學(xué)段銜接，確保教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)雙語教育工作的科學(xué)推進、可持續(xù)發(fā)展。
二、具體工作 (一)加強“雙語”教學(xué)研究，規(guī)范“雙語”教學(xué)工作。1.注重雙語教育質(zhì)量，加強雙語教育研究指導(dǎo)。健全雙語教學(xué)管理信息系統(tǒng)，完善教學(xué)研究指導(dǎo)制度和雙語教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度。堅持抓好“雙語”常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷完善“雙語”教師的業(yè)務(wù)管理制度，建立健全有效的管理辦法，從“雙語”教師校本培訓(xùn)、基本功訓(xùn)練等方面進行教育教學(xué)分析，認真總結(jié)經(jīng)驗，提高“雙語”教師專業(yè)水平和駕馭課堂教學(xué)的能力。2.促進民漢教師交流，通過“民漢結(jié)對、一幫一”和組織民漢教師互聽、互評課堂等活動，提高“雙語”教師運用國家通用語言文字進行教學(xué)的水平。尤其要注重培養(yǎng)有事業(yè)心、選拔能夠熟練掌握和運用國家通用語言文字基礎(chǔ)的年輕少數(shù)民族教師擔任“雙語”教師，不斷充實“雙語”教師隊伍。
（二）有計劃的組織各種雙語活動，把活動和雙語教學(xué)緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。
1、為培養(yǎng)能夠接受競爭，立足社會的有用人才定時進行學(xué)生雙語演講比賽、雙語手抄報比賽、課本劇表演比賽等。
2、為提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，利用每天早讀20分鐘的時間開展各種漢語練習(xí)，和漢族班的學(xué)生開展“結(jié)對子”、“手拉手”活動。(三)加強對“雙語”教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，進一步推進“雙 語”教學(xué)工作。加強“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校校長擔任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處。分管教學(xué)的副校長具體抓“雙語”教學(xué)工作、教研、德育、總務(wù)等部門主要負責人要積極配合校領(lǐng)導(dǎo)開展“雙語”教學(xué)工作。同時，成立“雙語”教學(xué)研討小組，由學(xué)校校長擔任組長，由骨干教師牽頭，帶動并影響全?！半p語”教師共同提高“雙語”教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
額敏縣第四小學(xué)
2011年12月 2012年額敏縣第四小學(xué)雙語教學(xué)工作計劃
（2012年第二學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
語言是人們進行社會交往，進行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。
淺談新疆雙語教學(xué)中存在的問題與對策 作者：布瑪力亞木·吾不力卡斯木
來源：《速讀·下旬》2014年第04期
摘 要：雙語教育在我國實行已經(jīng)經(jīng)過了50多年的歷史，取得了很大的成績，積累了豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)了大批雙語人才。改革開放以來，漢語教學(xué)逐步走向正軌化，基本實現(xiàn)從中小學(xué)開設(shè)漢語教學(xué)，但是總體上講發(fā)展還不夠，質(zhì)量趕不上需要。在少數(shù)民族地區(qū)已經(jīng)實行小學(xué)一年級就開設(shè)漢語教學(xué)的模式，進而出現(xiàn)了不同的偏誤因此在少數(shù)民族地區(qū)采取有效措施解決問題是極其重要的。
關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)，問題，對策
多年來，雖然各級教育部門加強了雙語教學(xué)工作，對雙語教學(xué)頗為重視并投入了不少人力和財力，但是總體上看雙語教學(xué)質(zhì)量不高，這在一定程度上影響了中學(xué)教育質(zhì)量。新疆少數(shù)民族雖然從小學(xué)一年級甚至從幼兒園開始受雙語教學(xué)，學(xué)漢語，學(xué)到大學(xué)，漢語交際能力為什么差得還是這么遠？此現(xiàn)象，的確令人深思。
一、對雙語教學(xué)的重要性認識不足
一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對雙語教學(xué)的認識不明確，對其重要意義認識不足，領(lǐng)導(dǎo)的認識程度直接關(guān)系到雙語教學(xué)能否順利發(fā)展。
黨和國家非常重視少數(shù)民族教育的發(fā)展，頒布了有關(guān)“體例”、“文件”，可是具體實施得不到保障。教委組織專家理想進行分析研究，制定大綱、計劃，組織編寫教材，不斷改革漢語教學(xué)。但是因為沒有成立專門管理部門多強調(diào)客觀原因，沒有解決實際問題股領(lǐng)導(dǎo)本身對漢語教學(xué)的性質(zhì)、目的和任務(wù)不太明確。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師認識不到位，對漢語教學(xué)不重視，認為可有可無。甚至一些學(xué)校雖然設(shè)了漢語課，可是以短缺教師為借口，沒有實施教學(xué)或沒有保證課時。
二、師資素質(zhì)不高，隊伍不穩(wěn)定
雙語、漢語教師基本功欠佳。新疆的教育水平不均勻，北疆與南疆教學(xué)成效差距偏大。南疆條件艱苦，語言環(huán)境偏差。多年來，加強了雙語教師和漢語教師培養(yǎng)工作，但是數(shù)量和水平還是滿足不了需求。
三、漢語教師學(xué)歷偏低，專業(yè)不對口
目前中小學(xué)雙語教師和漢語教師學(xué)歷偏低，據(jù)1995年統(tǒng)計中小學(xué)漢語教師學(xué)歷合格率為82.22%，小學(xué)、初中、高中漢語教師學(xué)歷合格率分別為97.79%、8.6%、24.46%、分布很不均勻，自2002年普及“兩基”教育以來，教師合格率有所調(diào)整，以達到98.5%以上，但是小、初、高中教師學(xué)歷合格率還是存在不均勻現(xiàn)象，以及仍存在專業(yè)不對口現(xiàn)象。
師資水平整體素質(zhì)不高，漢語不過關(guān)。師范畢業(yè)生知識面狹窄，對漢語言文化知識缺乏了解，有的對漢語教學(xué)一無所知，有的教師口語差的根本聽不出說的漢語言。
四、地區(qū)間，城鎮(zhèn)，縣城間差距很大
一般來說，少數(shù)民族居住居程度越高，聚居的面積越大，雙向交流的機會越少，雙語的發(fā)展越慢，雙語教學(xué)的實行越困難。
新疆維吾爾自治區(qū)在整體水平來講，北疆和南疆漢語教學(xué)水平相差很明顯，北疆水平高，南疆水平極低。城市相比，越往南，水平就明顯下降。比如：城市水平從高排到低時庫爾勒、阿克蘇、喀什、和田。城鄉(xiāng)間的不平衡。和城鎮(zhèn)相比，廣大農(nóng)牧區(qū)漢語教學(xué)水平差，發(fā)展慢，是新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。造成這種局面的原因是顯而易見的。許多農(nóng)牧區(qū)社會生產(chǎn)力水平低下，經(jīng)濟落后，交通閉塞，商品經(jīng)濟不發(fā)達，許多地方是貧困地區(qū)。由于辦學(xué)條件差，教師待遇低，生活艱苦，人們不愿意來偏遠地區(qū)任漢語教師，已有的漢語教師隊伍也不穩(wěn)定。
五、教學(xué)模式單一，教學(xué)方法死板
學(xué)生學(xué)漢語的教學(xué)過程，從小到大都是“一張口、一支粉筆、一塊黑板、一本書、老師講、學(xué)生記”的教學(xué)模式，注重詞匯和語法理論，而忽視了學(xué)生開口說話。教學(xué)任務(wù)也只是為了應(yīng)付考試作為教學(xué)最終目標。
六、劉學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的態(tài)度和認識不到位
學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的思想認識模糊，學(xué)習(xí)目的不明確。相當一部分人沒有站在歷史的高度、沒有從民族的發(fā)展角度去真正認識漢語教學(xué)的必要性和緊迫性，尤其是高中生，以片面的民族感情為出發(fā)點對待漢語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
七、采取的對策
（1）加強對雙語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控功能少數(shù)民族雙語教學(xué)從根本上說，是關(guān)系到民族素質(zhì)的提高、人才的培養(yǎng)、增強民族團結(jié)、開發(fā)建設(shè)邊疆，鞏固國防的大事。建立民、漢雙語教育體制，是我國民族教育的必然發(fā)展趨勢。根據(jù)我國社會主義初級階段的社會實際與民族語言實際，建立適合當?shù)仉p語教育體制，已成為一個迫切需要解決的問題。
（2）積極培訓(xùn)雙語教育人才。培養(yǎng)人才是搞好雙語教學(xué)乖哦功能作的關(guān)鍵性措施。從現(xiàn)實情況來看，自治區(qū)中小學(xué)大部分雙語教師水平不高，基本功不過關(guān)，因此教師培養(yǎng)工作迫在眉睫。
（3）堅持從實際出發(fā)，因地制宜，分類指導(dǎo)。鑒于新疆雙語教學(xué)發(fā)展的不平衡性，各級教育行政機關(guān)在制定雙語教學(xué)規(guī)劃師，在學(xué)校設(shè)置、學(xué)校管理、辦學(xué)形式、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面，都應(yīng)該才哦你故事集出發(fā)，反映和適應(yīng)民族特點和地區(qū)特點，采取更有力的措施堅持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則。
工作計劃
（第二學(xué)期）
哈達塔木小學(xué)年度
哈達塔木小學(xué)
2014年3月
工作計劃
（第二學(xué)期）
上一個新的臺階。
二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力
1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能及時地用漢語記錄“課后反思”。
2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵教師互相聽課、說課、評課。
3、教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作并及時進行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。
三、強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。
1、擔任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級教師的課8-10節(jié)。
2、組長每兩周檢查一次“雙語”班教師布置作業(yè)及批改作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向任課教師反饋。
3、教務(wù)處和學(xué)校每個月檢查一次“雙語”教師的教案及一系列教學(xué)活動。 4學(xué)校在開展的評優(yōu)課活動中，對獲得前三名榮譽獎的雙語教師給予精神上和物質(zhì)上的獎勵。
四、時間安排
1、準備開學(xué)，制定各種工作計劃。
2、落實課務(wù)分工，編程課程表，各類計劃表。
3、聽課、評課 4，開學(xué)典禮
5，3月3日到5月30日我們要學(xué)習(xí)阿圖什市委組織部下發(fā)的學(xué)習(xí)資料 6, 6月鞏固提高上半年學(xué)習(xí)內(nèi)容準備考試。
主要措施
1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理
2、加強雙語師資隊伍建設(shè)
3、本學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。
新的學(xué)期已經(jīng)開始，面對不斷改革、不斷發(fā)展的新形勢和新要求，“雙語”工作將努力做好以上工作，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的社會聲譽，努力實現(xiàn)和諧教育而不懈奮斗。
新疆政府工作報告全文篇七
新疆，離我們是多么的遙遠。就在前不久，我們一家人就趕往新疆。目的是要把合同給搞定，這樣就可以痛痛快快的玩了。去新疆，還沒等到?jīng)Q定。就如來了一場晴天霹靂似，一點準備都沒有。從3號開始準備簽合同，簽完合同是在4號上午。中午，爸爸回來。就召開了臨時的家庭會議，現(xiàn)在會長是-王濱（我的爸爸）。開了將近長達10分鐘左右的會議，大舉沒定。就開始趕往新疆，都說新疆是個好地方。但是，我們看了看地圖。我們山東在東邊，而新疆卻在西邊。里面隔這千秋呀，那個地方正好離我們有十萬八千里，3000千多公里，將近四千。決定，做飛機飛過去?，F(xiàn)在，我好象很得意，一個暑假能做兩回飛機，也是很幸運的事。這不，下午兩點左右就開始收拾行李。我一共帶上了8件衣服，有五件是短袖、短褲，兩身裙子，醫(yī)生長褲長袖。因為我害怕現(xiàn)在的天，也不是很能靠得住，說下雨就下雨，說刮風(fēng)就刮風(fēng)，指不定哪天還在在惹出什么事端來。
爸爸5號幫我們都預(yù)訂上了飛機，7號準備出發(fā)，朝濟南的飛機場出發(fā)。
7號早晨，我們凌晨4點左右就起來了，然后開始做好準備，然后駕著車，還帶著一個工地上的司機，待會在把車開回來。
很快，我們抵達了機場。機場現(xiàn)在還剛蒙蒙亮，服務(wù)員現(xiàn)在還在忙碌著。我們稍微休息了一會，就是安檢、掛登機號牌……很快我們在9點左右安全、順利的登上了飛機。由于新疆離我們很遠，作為飛機也不是一時半會的就能夠到達的。這次前往新疆的飛機，我一共在那里除了4頓飯，兩次漢堡包，兩次田園清脆。我覺得飛機上的漢堡包就挺好吃的，以后我也要我媽媽給我做一回，不用坐飛機就能享受到這么好吃的漢堡。
下午，將近三點多，我們就下了飛機，我們一站做到烏魯木齊。現(xiàn)在看著烏魯木齊的機場，我們開始研究地圖，研究半天。就出去打出租車，新疆烏魯木齊我要好好的抓住你。
烏魯木齊，我要逛遍所有的好玩的地方。你等我，不要走！
新疆政府工作報告全文篇八
收復(fù)新疆
教學(xué)目標
一、知識目標
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實。
二、能力目標
通過引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面客觀評價歷史人物的能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標
通過本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生認識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：左宗棠收復(fù)新疆
教學(xué)難點：首付伊犁的重要性與付出代價的必要性
教學(xué)過程 導(dǎo)入新課
教師：請同學(xué)們看看地圖冊。請同學(xué)們說出他的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。
學(xué)生：新疆位于我國西北部，面積約160萬平方公里，相當于我國總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂?，夏季炎熱少雨，冬季寒冷干燥。新疆的資源無產(chǎn)特別豐富，像是有、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。
教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強對它的揶揄。在19世紀70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，為維護國家主權(quán)作出了巨大的貢獻。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的？左宗棠優(yōu)勢怎樣首付新疆的？下面，我們就來看看詳細內(nèi)容。
『板書』第三課 收復(fù)新疆
一、阿古柏侵占新疆
1、新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土
學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次初始西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，稀罕政府設(shè)立西域都護，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。
2、阿古柏入侵新疆
3、英、俄對新疆的侵略
阿古柏的入侵，加劇了英國和俄國侵略我國的步伐。俄國在1866年，是浩罕國臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國揚言“伊犁永歸俄轄”。并通過和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專員等特權(quán)。
教師過渡：面對西北邊疆嚴重局勢，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開始任命左宗棠出兵評判呢？下面，我們就來看看具體內(nèi)容。
『板書』
二、左宗棠收復(fù)新疆
教師講述：1874年的時候我國東南、西北都處在被帝國主義侵略的局勢之中，清政府內(nèi)部對海防和塞防發(fā)生了激烈的爭論。直隸總督李鴻章強調(diào)海防重要、反對出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費用于擴充海軍。左宗棠則提出 了海防塞防同樣重要。
那么同學(xué)們認為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（討論）
教師總結(jié)：因為新疆的戰(zhàn)略地位重要。左宗棠認為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國通往西亞以至于更遠地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。
海防和塞防并重的觀點，符合中華民族的長遠利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。
1、收復(fù)新疆的策略
采取分三路進軍，“先北后南，緩進急戰(zhàn)”（所謂先北后南指的是先打北疆，后進入南方，為什么？因為當時北方是敵人的薄弱環(huán)節(jié)，敵人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。緩進速戰(zhàn)，就是打仗的時候不要忙，不要急，一定先要做好充分的準備，一旦準備完了以后，馬上打擊敵人。打起來就要快，不能慢騰騰。在這樣一種戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，左宗棠戰(zhàn)斗是進行得非常順利的。很快就收復(fù)了北疆烏魯木齊，又通過達坂城之役，最后收復(fù)了南疆地區(qū)。南疆收復(fù)之后，所面對的一個更重要的問題就是收復(fù)伊犁，收復(fù)伊犁面對的是沙皇俄國。）
2、收復(fù)新疆的步驟
先收復(fù)了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。緊接著挺進南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖國的懷抱。
3、收回伊犁的方法
左宗棠上奏朝廷，提出先通過外交途徑解決首付伊犁問題。如果達不到目的，在采取軍事手段。他的意見得到朝廷愛國人士的贊成。清政府外交官曾紀澤出使俄國，進行交涉。俄國多方要挾，蠻不講理，曾紀澤據(jù)理力爭，左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力的支援了曾紀澤的外交斗爭，迫使俄國歸還伊犁。因此，伊犁是 采取以外交為主、以武力為后盾的方法收回來的。1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。
『板書』
三、收復(fù)新疆的意義
清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進軍伊犁的形勢，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過長期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土（霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強行割去），從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國懷抱。
新疆政府工作報告全文篇九
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乙方(勞動者)姓名：___________
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出生日期：_____________________
居名身份證號碼：_______________
文化程度：_____________________
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根據(jù)《中華人民共和國勞動法》及國家和自治區(qū)有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定，甲方雙方經(jīng)平等協(xié)商一致，自愿簽訂本勞動合同，并共同遵守本勞動合同所列條款。
第一條本合同期限類型為_________期限合同。本合同期限自_________年_______月______日起生效，其中試用期自_________年_________月_________日止。
本合同于_________年_________月_________日終止，合同期限為_________年(月)。
第二條甲方根據(jù)工作需要，安排乙方在_________崗位，乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔任_________崗位(工種)工作。具體崗位職責和工作要求按崗位協(xié)議書(或聘書)執(zhí)行。
第三條乙方在工作中應(yīng)按照甲方有關(guān)規(guī)章制度、崗位(工種)協(xié)議書要求及崗位(工種)工作說明書等，認真履行職責，按時完成規(guī)定的工作數(shù)量，保證達到規(guī)定的_________質(zhì)量標準。
第四條在本合同履行期間，甲方依平等自愿、協(xié)商一致原則，根據(jù)工作變化需要以及考核結(jié)果調(diào)整乙方工作崗位。
第五條甲方為乙方提供必要的勞動條件和勞動工具、勞動保護用品，提供保證安全衛(wèi)生的工作設(shè)施，建立健全生產(chǎn)工藝流程，制定操作規(guī)程、工作范圍和勞動安全衛(wèi)生制度及其標準。
第六條甲方應(yīng)按國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定定期組織安排乙方進行健康檢查。
第七條甲方負責對乙方進行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動安全、勞動紀律及有甲方關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。
第八條甲方安排乙方執(zhí)行_________工作制度
執(zhí)行標準工時制度的，乙方每日工作時間8小時，每周工作40小時，每月工作時間167.40小時(20。92天)。甲方由于工作需要，經(jīng)與工會和乙方協(xié)商一致后，可以延長工作時間，一般每日不得超過1小時;因特殊原因需要延長工作時間的，甲方在保證乙方身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過3小時，每月不得超過36小時。
執(zhí)行綜合計算工時制度的，乙方平均日(周、月、季、年)工作時間應(yīng)與國家法定標準工作時間基本相同。
執(zhí)行不定時工時制度的，乙方在保質(zhì)保量完成甲方工作任務(wù)的情況下，工作和休息休假由乙方自行安排。
第九條甲方安排乙方加班、加點的，應(yīng)符合法律法規(guī)。甲方安排乙方在工作日延長工作時間工作而又不能補休的，應(yīng)支付不低于勞動合同約定的乙方(日或小時工資)工資標準150%的工資報酬;甲方安排乙方在休息日工作而又不能補休的，應(yīng)支付不低于勞動合同約定的乙方(日或小時工資)工資標準200%的工資報酬;甲方安排乙方在法定節(jié)假日的，應(yīng)支付不低于勞動合同約定的乙方(日或小時工資)工資標準300%的工資報酬。
甲方雙方協(xié)商約定甲方支付乙方加班加點工資基數(shù)為每日(時)_________元或按_________執(zhí)行。
第十條甲方依據(jù)國家的法律法規(guī)和甲方依法制定工資分配制度、績效考核制定、內(nèi)部規(guī)章制定及乙方所從事的崗位要求等規(guī)章制度確定、調(diào)整乙方工資水平。
第十一條甲方在生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)生困難期間，只要乙方在法定工作時間內(nèi)提供了正常勞動，甲方支付乙方的月工資報酬不低于當?shù)刈畹凸べY標準，并按時支付，不得克扣或無故拖欠。
第十二條甲方除法定原因外，每月_________日前以法定貨幣形式支付乙方的月資元或按_________執(zhí)行，乙方在試用期間工資每月為_________元。甲方雙方對工資報酬內(nèi)容的其他約定按_________執(zhí)行。
第十三條甲方因生產(chǎn)任務(wù)不足或其他原因，安排乙方下崗待工，甲方每月支付乙方生活費為元或按執(zhí)行。
第十四條甲方調(diào)整乙方工作崗位，按調(diào)整后的工作崗位對應(yīng)的崗位工資報酬所得稅及其他應(yīng)繳得費用。
第十五條甲方有義務(wù)按照國家稅法和相關(guān)規(guī)定代扣代交乙方應(yīng)繳的工資報酬所得稅及其他應(yīng)繳的費用。
第十六條甲乙雙方必須按國家和自治區(qū)有關(guān)社會保險規(guī)定參加社會保險，并按時繳納職工養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等社會保險費。甲方為乙方辦理有關(guān)社會保險手續(xù)，同時，按國家和自治區(qū)有關(guān)養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險規(guī)定的繳費比例，給乙方繳納應(yīng)由甲方承擔的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險費，同時，按規(guī)定代扣代繳乙方應(yīng)承擔的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險費。
第十七條乙方患病或非因工負傷的醫(yī)療待遇按國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。甲方按_________支付乙方病假工資。
第十八條乙方患職業(yè)病或因工負傷的待遇按國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十九條甲方為乙方提供以下福利待遇_________。
第二十條甲方根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營需要，依法制定規(guī)章制度和勞動紀律。
乙方違反甲方規(guī)章制度和勞動紀律，甲方可依據(jù)規(guī)章制度進行處理直至解除本合同。
第二十一條乙方應(yīng)遵守甲方規(guī)章制度和勞動紀律;遵守甲方勞動安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和工作規(guī)范;愛護甲方的財產(chǎn)、遵守職業(yè)道德;積極參加甲方組織的各項培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。
(一)甲乙雙方協(xié)商一致的;
(二)勞動者患病或者非因工負傷，不能從事原工作的;
(三)用人單位因客觀情況發(fā)生重大變化，致使原合同無法履行的;
(四)法律、法規(guī)、規(guī)章制定的其他情形。
第二十三條當事人依據(jù)第二十二條第(二)項的約定，一方要求變更本合同的，應(yīng)將變更要求書面通知另一方，另一方應(yīng)在15日內(nèi)(含15日)書面答復(fù)對方;15日內(nèi)未答復(fù)的視為不同意變更本合同。
第二十四條經(jīng)雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
第二十五條乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同。
(一)在試用期間被證明不符合錄用條件的;
(三)嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的;
(四)被依法追究形式責任的。
(三)本合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商不能就變更勞動合同達成協(xié)議。
本合同：
(一)患職業(yè)病或者因工負傷并被確認達到傷殘等級的;
(二)患病或非因工負傷、在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的;
(三)女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的;
(四)法律、法規(guī)、規(guī)章制定的其他情形。
第二十八條有下列情行之一的，乙方可以隨時通知甲方解除本合同：
(一)在試用期內(nèi)的;
(二)甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的;
(三)甲方未按照本合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的;
(四)甲方未依法為乙方繳納社會保險的。
第二十九條乙方解除本合同，應(yīng)當提前30日以書面形式通知甲方，甲方應(yīng)予辦理相關(guān)手續(xù)。但乙方給甲方造成經(jīng)濟損失尚未處理完畢的除外。
第三十條有下列情行之一的，本合同終止：
(一)勞動合同期限屆滿的;
(二)勞動合同約定的終止條件出現(xiàn)的;
(三)乙方達到法定退休條件退休的或者乙方在合同履行期間死亡的;
(四)甲方被依法解散、宣告破產(chǎn)的;
(五)勞動爭議仲裁委員會或者人民法院裁(判)決終止合同的;
(六)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他情形。
第三十一條本合同期限屆滿前30日，甲方應(yīng)將終止或續(xù)訂勞動合同意向書面形式通知乙方。并及時辦理終止或續(xù)簽勞動合同手續(xù)，出具終止勞動合同證明書。
第三十二條本合同期限屆滿后，因甲方原因未及時與乙方辦理終止或續(xù)簽勞動合同手續(xù)，乙方與甲方仍存在事實勞動關(guān)系，甲方應(yīng)當與乙方簽定勞動合同，甲乙雙方就勞動合同期限協(xié)商不一致的，勞動合同期限從訂立之日起不得少于1年;乙方提出終止事實勞動關(guān)系的，甲方應(yīng)當終止勞動關(guān)系，為乙方辦理終止勞動合同手續(xù)，并出具終止勞動合同證明書。
第三十三條甲乙雙方同意續(xù)訂勞動合同的，甲方應(yīng)及時與乙方辦理續(xù)簽勞動合同手續(xù)。
第三十四條發(fā)生下列情形之一的，甲方按下列標準向乙方支付經(jīng)濟補償金：
(一)甲方克扣或者無故拖欠乙方工資的，以及拒不支付乙方延長工作時間工資報酬的，除全額支付乙方工資報酬外，還應(yīng)當加發(fā)相當于工資報酬25%的經(jīng)濟補償金。
(二)支付乙方的工資報酬不得低于當?shù)刈畹凸べY標準的，除補足低于最低工資標準部分的同時，另外支付相當于最低工資標準部分25%的經(jīng)濟補償金。
(一)經(jīng)與乙方協(xié)商一致，甲方解除本合同的;
第三十七條甲方解除本合同后，未按規(guī)定發(fā)給乙方經(jīng)濟補償金的，除全額發(fā)給經(jīng)濟補償金外，還需要按經(jīng)濟補償金數(shù)額的50%支付額外的經(jīng)濟補償金。
第三十九條甲方違反本合同約定解除勞動合同或由于甲方原因訂立無效勞動合同，給乙方造成損害的，應(yīng)按損失程度承擔賠償責任。
第四十條甲方出資培訓(xùn)和出資招收乙方，乙方違反本合同的約定解除合同的賠償標準為_________。
第四十一條乙方因存在本合同第三十五條第(二)項規(guī)定的情形，被甲方解除本合同，且給甲方造成損害的，應(yīng)當承擔賠償責任。
第四十二條乙方違反本合同約定條件解除勞動合同，甲方不支付乙方解除本合同的經(jīng)濟補償金;乙方違反本合同保守商業(yè)秘密事項，給甲方造成經(jīng)濟損失的，應(yīng)依法承擔賠償責任。雙方約定_________。
第四十三條甲乙雙方按上述第三十五、第三十六、第四十二條解除本合同，甲方應(yīng)及時出具解除勞動合同證明書。
第四十四條甲乙雙方約定本合同增加如下內(nèi)容：_________。
第四十五條雙方因履行本合同發(fā)生勞動爭議，當事人可以向甲方勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解;調(diào)解不成的，應(yīng)當自勞動爭議發(fā)生之日起，60日內(nèi)向當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。
當事人一方也可以直接向當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。
第四十六條本合同的附件如下：_________。
第四十七條本合同未盡事宜或與今后國家、自治區(qū)有關(guān)規(guī)定相餑的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第四十八條本合同未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商確定。
第四十九條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(公章)：乙方(簽章)：
新疆政府工作報告全文篇十
學(xué)習(xí)貫徹十八大精神宣傳口號
1、落實十八大會議精神、爭創(chuàng)新業(yè)績、實現(xiàn)新跨越！
2、熱烈祝賀中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會勝利召開！ 3、認真學(xué)習(xí)、大力宣傳、堅決貫徹黨的十八大精神！
4、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為全面建成小康社會而努力奮斗！
5、堅持解放思想，實事求是，與時俱進！
6、推動科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，改善人民生活，增進人民福祉！ 7、學(xué)習(xí)十八大精神，以發(fā)展凝聚力量，以實干形成合力，以和諧開創(chuàng)未來！
8、為黨旗添光彩，為發(fā)展做貢獻，為人民謀福祉！
9、貫徹落實十八大精神，凝心聚力謀發(fā)展，爭創(chuàng)佳績促跨越！
10、全面推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)！
11、大力弘揚“愛國愛疆 團結(jié)奉獻 勤勞互助 開放進取”的新疆精神！12、只有努力才能改變，只要努力就會改變！
13、全面貫徹落實黨的十八大精神，全力打造“綠色陽光之城、避暑宜居之城、旅游休閑之城”！
14、以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，為推進木壘跨越式發(fā)展和長治久安而努力奮斗！
15、全面貫徹落實黨的十八大精神，努力建設(shè)“山川秀美 生態(tài)發(fā)展 人文和諧”的木壘！
16、全面貫徹落實黨的十八大精神，深入推進“三個率先” 戰(zhàn)略目標！
17、以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，為推進珉谷跨越式發(fā)展和長治久安而努力奮斗！
18、全面貫徹落實黨的十八大精神，為建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定的美好珉谷而努力奮斗！
21、做十八大精神的積極宣傳者、忠實擁護者、模范踐行者； 22、學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，加快民兵建設(shè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展； 23、以黨的十八大精神為指導(dǎo)，大力推進“魅力東山 幸福家園”建設(shè)！24、以黨的十八大精神為指導(dǎo)，推進東山經(jīng)濟和各項事業(yè)又好又快發(fā)展！
25、全面貫徹落實黨的十八大精神，致力建設(shè)“生態(tài)東山、和諧東山、幸福東山、活力東山”！
26、以黨的十八精神為統(tǒng)領(lǐng)，搶抓機遇、開拓進取，建設(shè)東山更加美好的未來！
27、以黨的十八大精神為指導(dǎo)，用生態(tài)文明的力量托起“魅力東山 幸福家園”！
28、以黨的十八大精神為指導(dǎo)，推進“三個園區(qū)”建設(shè)，打造新的增長極！
29、進一步解放思想，敢闖敢試，推動項目大突破、產(chǎn)業(yè)大 提升、民生大改善！
30、深化改革開放，凝聚發(fā)展共識，為全面建成小康社會貢獻力量！ 31、凝聚共識，攻堅克難，在新的起點上加快推進“魅力東山 幸福家園”建設(shè)！
32、堅定信心謀發(fā)展 滿懷豪情奔小康！
慶祝自治區(qū)成立60周年宣傳標語口號
一、感恩黨的關(guān)懷，感恩國家支持，感恩原漿省市援助 1、熱烈慶祝新疆維吾爾自治區(qū)成立60周年!2、感恩黨中央的親切關(guān)懷！3、感恩全國人民的大力支持!4、感恩國家部委的大力支持！5、感恩援疆省市的無私援助！
6、把感恩之情轉(zhuǎn)化為推進社會穩(wěn)定和長治久安的強大動力！ 7、好日子源于黨的好政策！8、中華兒女報效祖國！
9、熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園！
10、共產(chǎn)黨好社會主義好偉大祖國好改革開放好民族團結(jié)好！ 11、新疆的明天更美好!
二、中央和自治區(qū)黨委重大決策部署 12、堅持全面建成小康社會全面深化改革全面依法治國全面從嚴治黨！
13、堅定不移地推進新疆社會穩(wěn)定和長治久安！ 14、堅持依法治疆團結(jié)穩(wěn)疆長期建疆！
15、為建設(shè)團結(jié)和諧繁榮富裕和諧穩(wěn)定安居樂業(yè)的社會 主義新疆而努力奮斗！
16、筑牢各族人民共同維護祖國統(tǒng)一維護民族團結(jié)維護社 會穩(wěn)定的鋼鐵長城！
17、堅定不移堅持黨的民族政策，堅持民族區(qū)域自治制度！ 18、高舉各民族大團結(jié)的旗幟！
19、在各族人民中牢固樹立國家意識公民意識中華民族共同體意識！ 20、緊貼民生推動新疆跨越式發(fā)展！21、堅持發(fā)展成果惠及各族群眾!
26、辦好具有新疆特色的教育！ 27、大力推進雙語教育！
28、各族教師要爭做黨和人民滿意的好老師爭做具有新疆 特色的好老師！
21、各族老師要做有歷史責任感的好老師做為人師表的好老師做立德樹人的好老師做專業(yè)過硬的好老師！ 30、堅持持之以恒推進扶貧開發(fā)！
31、著力打造新疆絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)！
32、把新疆建成絲綢之路經(jīng)濟帶上重要的交通樞紐商貿(mào) 物流金融文化科教醫(yī)療服務(wù)“五大中心”！33、堅持環(huán)保優(yōu)先生態(tài)立區(qū)！
34、堅持走資源開發(fā)可持續(xù)生態(tài)環(huán)境可持續(xù)的發(fā)展道路！ 35、把對口援疆工作打造成加強民族團結(jié)的工程！
36、建設(shè)一支政治上強能力上強作風(fēng)上強心力上強的干 部隊伍！37、做信念堅定為民服務(wù)勤政務(wù)實敢于擔當清正廉潔的好干部!38、爭做具有新疆特色的好干部！39、深入開展“三嚴三實”專題教育！
40、深化“訪民情惠民生聚民心”活動，打牢維護穩(wěn)定的群 眾基礎(chǔ)！41、堅持“三位一體” “四位一體”工作機制！
42、堅持法治思維善用法治方式全面推進依法治疆！
43、堅定不移地把抓基層打基礎(chǔ)作為穩(wěn)疆安疆的長遠之計和固本之舉！
44、發(fā)揮兵團維穩(wěn)戍邊特殊作用！ 45、堅持兵地融合發(fā)展！
46、增強各族群眾對偉大祖國中華民族中華文化中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的認同！
47、入堅決貫徹黨中央關(guān)于新疆工作的大政方針！
三、
社會主義核心價值觀、中國夢、以現(xiàn)代文化為引領(lǐng) 48、大力培育和踐行社會主義核心價值觀！
49、倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧、倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善！
50、大力弘揚“愛國愛疆、團結(jié)奉獻勤勞互助、開放進取” 的新疆精神！
51、國是家善作魂勤為本儉養(yǎng)德誠立身孝當先和為貴！
52、培育和踐行社會主義核心價值觀是全社會的共同責任！
53、為全面建成小康社會實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢 而努力奮斗！
54、中國夢我的夢！
55、中國夢是和平發(fā)展合作共贏的夢！
56、實現(xiàn)中國夢必須堅持中國道路弘揚中國精神凝聚中國 力量！57、堅持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)！
58、大力發(fā)展一體多元融合開放具有新疆特色的現(xiàn)代文化！ 59、大力傳播現(xiàn)代文化理念和行為方式！
60、大力倡導(dǎo)進步開放包容文明科學(xué)的理念！ 61、大力弘揚少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！
62、只有努力才能改變只要努力就能改變！ 63、實干才能夢想成真！
64、追求現(xiàn)代文明生活做文明現(xiàn)代的新疆人！
65、倡導(dǎo)世俗化的生活方式在精神上情趣上不斷向世俗化現(xiàn)代化靠近！
66、講道德守法紀！
67、弘揚時代新風(fēng)傳承家庭美德！ 68、育文明鄉(xiāng)風(fēng)建和諧新村！69、增強國家意識法律意識公民意識現(xiàn)代意識!70、大力弘揚“奉獻友愛互助進步”的志愿精神！
四、民族團結(jié)
71、堅持各民族共同團結(jié)奮斗共同繁榮發(fā)展！ 72、民族團結(jié)是新疆各族人民的生命線！
73、各族人民要像石榴籽那樣緊緊抱在一起！
74、要像愛護眼睛一樣愛護民族團結(jié)像珍視生命一樣珍視 民族團結(jié)！75、天山雪松根連根各族人民心連心！
76、漢族離不開少數(shù)民族少數(shù)民族離不開漢族各少數(shù)民族之間也相互離不開！
77、民族團結(jié)從我做起！
78、團結(jié)穩(wěn)定是福分裂**是禍！ 79、民族團結(jié)教育要從娃娃抓起！
80、把民族團結(jié)教育貫穿到學(xué)校教育家庭教育社會教育。
宣傳口號：學(xué)法用法、自強素質(zhì)；守法用法、共建和諧
宣傳主題：弘揚憲法精神 建設(shè)法治新疆
（一）立足校園穩(wěn)定，堅持開展師生規(guī)范著裝摸排、教育，持續(xù)抓好師生意識形態(tài)領(lǐng)域的教育。
（二）結(jié)合“六五”普法，積極營造氛圍，懸掛橫幅標語，制作宣傳版面。通過制作展板、宣傳櫥窗、手機短信、宣傳黑板、以校園廣播、國旗下講話等各種貼近師生、通俗易懂的方式方法，全面宣傳憲法等法律知識。
（三）組織廣大師生開展法治書畫比賽和法制征文，推進法治文化繁榮和發(fā)展。（四）立足校園安全、增強廣大師生的法律意識，大力營造學(xué)法尊法的濃厚氛圍。
組 長：李紅芝（校長、黨支部副書記）
副組長：賈玉梅（黨支部書記）
楊西峰（副校長）
蘇愛萍（副校長）
木塔里甫（副校長）
米力坎木（校長助理）
成 員：薛俊杰（德育處副主任）錢俊華（德育處副主任）趙 睿（團委副書記）王松濤（團委書記）
李 龍（辦公室副主任）韓 勇（老干負責人）
王 榕（工會主席）李新元（婦委會主任）
薛 真（大隊輔導(dǎo)員）蔣新梅（教務(wù)處副主任）馬新枝（教務(wù)處主任）王慶芬（教務(wù)處主任）
傅宜芳（教務(wù)處副主任）蔡培濤（總務(wù)處主任）
學(xué)校依法治校示范校創(chuàng)建工作辦公室設(shè)在德育處，辦公室主任由薛俊杰同志兼任。
庫爾勒市第五中學(xué) 2011.2.25.圖片說明：
新疆政府工作報告全文篇一
我的家鄉(xiāng)是美麗的新疆，這里民族團結(jié)，物產(chǎn)豐富，美食眾多，而且還有許多風(fēng)景名勝，下面，我來介紹一下我的家鄉(xiāng)新疆吧。
我的家鄉(xiāng)新疆，有許多風(fēng)景名勝：天山、火焰山、天池、喀納斯湖、胡楊林等。我來介紹一下天池，天山天池，地處新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州的阜康市境內(nèi)，是以高山湖泊為中心的自然風(fēng)景區(qū)。距阜康市區(qū)37公里，距自治區(qū)首府烏魯木齊市97公里。天山天池景區(qū)規(guī)劃總面積為548平方公里，分8大景區(qū)，15個景群，38個景點，是中國西北干旱地區(qū)典型的山岳型自然景觀。
這里的美食也非常豐富：烤包子、烤羊肉串、抓飯、大盤雞、油塔子……在新疆，你到處都可以找到這些美食，讓人吃了還想吃。
這里的交通也越來越發(fā)達，解放前，新疆的交通工具只有驢車、馬車，后來有了老綠皮火車，可是它的速度非常慢，再后來，有了比它速度更快一些的現(xiàn)代機車，現(xiàn)在，新疆已經(jīng)開通高鐵了，蘭州鐵路把新疆和內(nèi)地連接到了一起，而且，我們還可以坐高鐵到吐魯番、吐哈、哈密等地，而且客車、飛機可是隨處可見，以前的人們不是每一個人都能坐到飛機的，可是現(xiàn)在，幾乎所有人都坐過飛機，新疆的交通真是越來越發(fā)達。
我們的新疆是瓜果之鄉(xiāng)，人們都說：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱”，比如說：石榴、葡萄、無花果、巴旦木、杏子、桑椹、蟠桃、梨、阿月渾子、核桃、沙棘、伽師甜瓜、哈密瓜等。這些水果可是非常好吃的。
這就是我的家鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富的新疆。
新疆政府工作報告全文篇二
瞧！那身材高挑，深目高鼻的姑娘，只見她穿著一襲大紅色的新疆舞裙，上面用金絲線繡著帶有濃郁維吾爾族民族風(fēng)情的各種花紋，頭上戴著一頂俏皮可愛的。朵帕小花帽，帽檐上還插著一根翠綠的羽毛。她的一雙眸子依然清涼的像沙漠里的甘泉一樣，清澈明亮的如同一泓碧水，令人見而心生憐惜。維吾爾族小伙子在邊上叫賣：“烤肉，烤肉！”那羊肉色澤醬紅，麻辣鮮香，不油不膩，肥瘦相間，外酥里嫩肉質(zhì)鮮美，新疆的人美，食物更美。
開車駛向吐魯番，你便能感受到夏天的炎熱，熾熱的陽光緊貼著皮膚，水分在一點點的蒸發(fā)。來到吐魯番，最引人入勝的便是那一串串晶瑩滴翠的葡萄了，長的長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來的。紫中帶亮，潤滑可愛，活像一串串紫色的珍珠。葡萄有各式各樣的，無核白葡萄，馬葡萄，珍珠葡萄等。
接著開車駛向江布拉克大草原。那碗中濃濃的酥油茶像是一滴熱淚，又像是高山之巔寧靜的那木措湖，天山在草原背后，牛羊在草原之上靜靜地吃草，夕陽西下，一張美麗的油畫展現(xiàn)在我眼前。
新疆有多美，也許是白樺林的晨霧喚醒炊煙，麥田在等待一場清風(fēng)撥動心弦，春杏如瀑，流云如幕，時間在草甸停下腳步，季節(jié)在河谷迷了路，近城守著遠山，木屋藏在神的后花園，黃河無畏夏暖，藍湖不懼冬寒，千山蓋了云，萬花枕著田，江山如畫。
新疆美！新疆好！亞克西！
新疆政府工作報告全文篇三
親愛的朋友們：
歡迎你們來到美麗富饒的新疆。新疆地處亞歐腹心，地大物博，山川壯麗，瀚海無垠，古跡遍地，民族眾多，風(fēng)俗奇異，有許多值得大家參觀游覽的地方。您要是想游遍新疆的天山南北，至少得有半個月的時間。
今天我將帶大家去游覽新疆最著名的風(fēng)景區(qū)天山明珠———天池。天池位居高大宏偉的天山懷抱之中。朋友們，您閉上眼睛想象一下在這個離海洋最遠的、年均降水量200毫米的城市旁的.高山中有那么一潭清清碧水，這是何等的神奇、何等的美妙啊!這猶如給美麗動人的少女披上一層神秘的面紗。您覺得我的比喻貼切嗎?當我置身于離海洋最遠的地方，體會干旱地區(qū)的燥熱時，腦海中的那一潭碧水帶給了我無限的濕潤與涼意。我想象不出該用什么樣的語言來描述此刻的感覺。朋友們，您此時此刻是否已有了與我相同的感覺。我想是的，從大家的表情上看得出，大家的好奇心早已經(jīng)插上翅膀飛到了天池，不用著急，今天我們就要揭開這層神秘的面紗，讓大家飽覽那少女嫵媚多情的眼睛。
“導(dǎo)游歡迎詞”是在旅游行程的開始，將第一印象藝術(shù)性地致好“歡迎詞”太重要了，它好比一場戲的“序幕”，一篇樂章的“序曲”，一部作品的“序言”。中外游人都講究“第一印象”，而致歡迎詞是給客人留下“第一印象”的極佳機會，我們應(yīng)當努力展示自己的藝術(shù)風(fēng)采，因為“良好的開端”是“成功的一半”。
任何藝術(shù)、技巧，都有一定的“規(guī)范”和“要素”，那么，“歡迎詞”的“規(guī)范”和“要素”是什么呢?規(guī)范化的“歡迎詞”應(yīng)包括五大要素。
(1)表示歡迎，即代表接待社、組團社向客人表達歡迎之意。
(2)介紹人員，即介紹自己，介紹參加接待的領(lǐng)導(dǎo)、司機和所有人員。
(3)預(yù)告節(jié)目，即介紹一下城市的概況和在當?shù)貙⒂斡[的節(jié)目。
(4)表示態(tài)度，即愿意為大家熱情服務(wù)、努力工作，確保大家滿意。
(5)預(yù)祝成功，即希望得到游客支持與合作，努力使游覽獲得成功，祝大家愉快、健康歡迎詞切忌死板，切忌沉悶，如能風(fēng)趣、自然，會縮短與游客的距離，使大家很快成為朋友，熟悉起來。
另外，歡迎詞注意汲取一些諺語、名言，充滿文采，會收到很好效果，下面一些言語，可參考使用:“有朋自遠方來，不亦樂乎”;“千年修得同船渡”;“千里有緣來相會”;“世界像部書，如果您沒出外旅行，您可只讀了書中之一頁，現(xiàn)在您在我們這里旅行，讓我們共同讀好這中國的一頁”。
除了注重歡迎詞的文采之外，有些導(dǎo)游創(chuàng)造的言語，越琢磨越感藝術(shù)性強，值得我們學(xué)習(xí)。埃及一位63歲的老導(dǎo)游，在為中國旅游代表團擔任導(dǎo)游致歡迎詞時有這樣一句:“在今后的導(dǎo)游中，如果有什么地方我講得不清楚，歡迎先生們提出來，我將努力講清楚……”大家感覺一下，他這句話令人聽后是愉快的。
其實，大家都知道，有時并不是導(dǎo)游講得不清楚，而是游客精神不集中而沒聽清楚，但他將責任歸為自己了，把愉快也留給了游客，聽者如何不高興呢?這比我們一些導(dǎo)游說的“如果你有問題，我可以給你講明白”不是高明多了嗎?文采固然好，含蓄也令人回味，但有時平平淡淡，也令人感到平淡中出藝術(shù)，顯技巧。
現(xiàn)在讓我們聽聽香港一位十佳導(dǎo)游開場的歡迎詞:“各位早晨好，歡迎大家光臨香港。我是王××，今天非常高興有機會與各位一起游覽九龍和新界。這個觀光節(jié)目全程70英里，需時五個鐘頭。
各位如果有什么問題，請隨便提出，我將盡我所知為各位解答。祝大家今天旅程愉快并喜歡我們導(dǎo)游介紹!”大家的歡迎詞，若注意以上這些，并切實做好，我們認為這樣就會令游客有個美好的“第一印象”，也使“行”有了良好的開端。
新疆政府工作報告全文篇四
第一天（天山天池）
從飛機上向下望，新疆的土地格外的黃，沙漠上也就那么幾點村莊。沙漠中的沙丘不知有什么東西似乎像是河流但又不是，它像一把纖細的絲綢，絲綢上面被一只無形的手給握住了，而下面則十分散亂。
天池的風(fēng)景更是格外怡人碧綠帶點蔚藍，在太陽的照射下，顯得微波粼粼，天池的水平靜無波，當然不是一點波也沒有。這樣的水很常見，它和大海完全相反。天池四季來看的景色都不一樣。秋天來是最美的季節(jié)。整個天池五彩斑斕，樹的葉子有的比火還紅，有的比寶石還綠，有的比哈密瓜還黃，遠處可能還有一些雪。七色無處不在。天池四面環(huán)山水很冷，也很清。天池是由天山上的雪融化下來的形成的，它是一個冰川堰塞湖。
第二天（魔鬼城）
在幾乎沒有彎道的高速路上，向邊境進發(fā)坐了一上午的車進入了魔鬼城，魔鬼城在一億多年前曾是恐龍的家鄉(xiāng)也是一片汪洋經(jīng)過地殼運動后海水退去，同時也帶走了松軟的泥沙留下了這一片典型的“雅丹”地貌?！把诺ぁ币辉~源于維吾爾語，意思是：陡峭的山丘。魔鬼城中的著名景點：海獅望月：一只海獅趴在沙灘上，頭望著東方，似乎是在思念遠方的家鄉(xiāng)，遠方的親人。天馬長嘯：一匹健壯的馬正懸崖勒馬，馬前蹄騰空，頭向著天空發(fā)出一聲長嘯。我參觀完后，身體各個部位都有沙子，還把我的墨鏡劃花了一個，但是我對明天的旅程充滿了希望！
第三天（喀納斯游）
在登觀魚亭時，我一步一步的向上爬，呼呼的風(fēng)聲像是在叫我快上觀魚亭去。
站在高高的觀魚亭上，一眼飽覽了喀納斯的全部景色，水面上，閃爍著忽明忽暗的光。似乎是水里魚兒向上跳躍時鱗片反射的光芒。船從湖面駛過的水波在湖面上久久的向外散開。整個喀納斯湖像一塊寶石落在了山谷之中，又像一面鏡子，倒映著千山萬水。天空中的白云不像是真的而像是電腦里的三維立體影像，藍天像湖水，白云像湖水里的一朵朵潔白的花朵。
坐上了快艇，喀納斯湖的湖水顯得更加的藍了山顯得高大雄偉，喀納斯湖又多了一份遼闊，一份神秘。
第四天（騎馬）
新疆政府工作報告全文篇五
吉林省農(nóng)安縣課題組（2006年6月20日）
一、課題的準備工作
“縣市實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導(dǎo)制度的研究”實驗課題，是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家級課題的子課題，通過此項課題研究實踐，對開創(chuàng)我縣教育督導(dǎo)工作新局面，促進我縣素質(zhì)教育由個體學(xué)校走向全縣整體推進，均衡發(fā)展，將起到很大的推動作用。農(nóng)安縣作為全國3000多個縣中由國家確定的唯一一家參加國家開題會的縣級實驗區(qū)域，承擔此項課題實驗，具有較大的優(yōu)勢：一是縣政府對督導(dǎo)室建設(shè)工作非常重視，農(nóng)安縣政府教育督導(dǎo)室1994年成立，正處級單位，編委給15個事業(yè)編，督學(xué)享受實驗中學(xué)校長級待遇。幾年來，縣政府十分重視和加強督導(dǎo)室建設(shè)工作，每年都從基層學(xué)校抽調(diào)5-7人做見習(xí)督學(xué)，并先后輸送出30多名督學(xué)和見習(xí)督學(xué)走上校級領(lǐng)導(dǎo)工作崗位。目前，督導(dǎo)室有專職督學(xué)15人，見習(xí)督學(xué)5人?？h財政每年為督導(dǎo)室撥專項活動經(jīng)費20萬元，為承擔這項國家級課題并順利如期結(jié)題提供了人力、物力保障。二是教育督導(dǎo)室在全縣教育改革與發(fā)展中發(fā)揮了巨大的推動作用。探索建立了較完善的教育督導(dǎo)評估機制，充分發(fā)揮了督政、督學(xué)的職能作用，1998年被評為全國教育督導(dǎo)先進集體，得到了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和各級各類學(xué)校的重視。以上有利條件使我們完成課題實驗充滿信心，決心抓住國家課題研究實驗的有利契機，在構(gòu)建教育督導(dǎo)機制，豐富教育督導(dǎo)理論方面，作深入的研究和探索。
2002年6月縣成立了課題研究組，主管教育副書記任組長，教育局局長，督導(dǎo)室主任任副組長，成員由教師進修學(xué)校、縣教科研所、教育局有關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)組成。制訂并下發(fā)了《農(nóng)安縣實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導(dǎo)制度的研究實施方案》，確立了課題研究實驗校15所，各校均制定了課題研究方案及實施計劃。2002年11月份召開了全縣課題實驗研究開題會。為保證課題研究順利結(jié)題，我縣推出以下保障措施：一是為15所實驗基地校掛銅牌，給予優(yōu)惠政策并提供一切便利，保證課題順利實施，取得成果。二是規(guī)定承擔課題研究的學(xué)校校長為第一責任人，工作績效記入干部年度考核檔案。三是課題研究與實施階段，實行例會制度和定期情況通報制度，并召開各類專題研討會議和情況調(diào)度會議，以保證實驗研究的上下一致，統(tǒng)一協(xié)作。
二、課題的研究與實施
課題研究旨在通過建立并完善督導(dǎo)制度，保障素質(zhì)教育在中小學(xué)的全面實施。為此，在課題研究與實施過程中，我們致力于構(gòu)建一個科學(xué)長效的教育督導(dǎo)運行機制。我們本著理論與實踐相結(jié)合、評估與指導(dǎo)相結(jié)合的課題研究基本途徑和策略，邊研究邊總結(jié)，邊指導(dǎo)，邊推廣，在建立并完善教育督導(dǎo)評估機制，全面推進素質(zhì)教育工作中進行了大膽的嘗試和有益的探索。四年來，我們以全力構(gòu)建并逐步完善素質(zhì)教育監(jiān)督、保障機制為重點，進行課題研究工作，嘗試并構(gòu)建了五個機制，對全縣教育事業(yè)的發(fā)展起到了很大的促進作用。
1．探索并建立了素質(zhì)教育重點工作目標管理機制。目標管理機制分政府系列和教育系列，以責任書形式，由縣政府、教育局分別和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校簽訂，充分體現(xiàn)以督政為重，以督學(xué)為本。在實踐中，結(jié)合課題研究，為了更有利于素質(zhì)教育的實施，在評估理念、內(nèi)容、方法、結(jié)果處理上，均有所創(chuàng)新。構(gòu)建并形成了規(guī)范性與發(fā)展性相結(jié)合的督導(dǎo)評估模式，這一模式體現(xiàn)了發(fā)展性評估的理念，也充分體現(xiàn)了學(xué)校是發(fā)展主體的思想。評估內(nèi)容上，設(shè)置了規(guī)范性指標和重點指標，自主發(fā)展指標和特色指標。規(guī)范性指標體現(xiàn)全面性和方向性，是校長的辦學(xué)手冊；重點指標即當年重點工作內(nèi)容，必需當年完成；自主發(fā)展指標和特色指標強調(diào)突出發(fā)展各鄉(xiāng)、校自己的特色。評估方法有創(chuàng)新：采取分類指導(dǎo)，分類評價，整體推進的辦法進行。評價結(jié)果設(shè)立了整體工作優(yōu)秀獎和單項工作突破獎。目標管理機制的形成和完善，是我縣教育管理工作從成熟走向規(guī)范的主要標志。2003年教育工作目標管理運行機制不斷在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善，在完善中規(guī)范。2004年，經(jīng)過對目標管理責任書從形式到內(nèi)容的創(chuàng)新，工作目標從思路到運作的創(chuàng)新，督導(dǎo)評估從理論到方法的創(chuàng)新，使全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、各學(xué)校都真正認識到，目標管理是落實教育各項職責的大方法，是保證教育優(yōu)先發(fā)展的大手筆。
2．探索并建立了星級學(xué)校目標管理機制。為了構(gòu)建學(xué)校自主發(fā)展機制，全面推進素質(zhì)教育，保證課題研究向縱深發(fā)展，從2005年開始，在全縣中小學(xué)校全面實行星級學(xué)校目標管理（簡稱星級管理），這是我們在認真總結(jié)分類定級，素質(zhì)教育重點工作目標管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，構(gòu)建的一種新機制。星級管理共設(shè)五個發(fā)展層次，即星級管理合格校，星級管理標準校，星級管理規(guī)范校，星級管理示范校，星級管理明星校，其中星級管理示范校，星級管理明星校為未來的發(fā)展層次。合格校的基礎(chǔ)星為三個星，達到五個星可升為標準校；標準校的基礎(chǔ)星為四個星，達到六個星可升為規(guī)范校；規(guī)范校的基礎(chǔ)星為五個星，達到七個星，可升為示范校。星級管理共設(shè)三個指標體系，即基礎(chǔ)性指標體系，是省、市對學(xué)校的辦學(xué)要求；重點工作指標體系，是局年度重點工作；發(fā)展性指標體系，是學(xué)校自定項目，自定標準，自定計劃并能形成特色的項目?；A(chǔ)性指標隨機評估，發(fā)展性指標專項評估；重點性指標年度綜合評估。星級管理三個發(fā)展層次，三個評估標準。合格校評估x項指標（x為必檢的b級指標數(shù)）；標準校評估x+1b項指標（1b指學(xué)校自選1個b級指標）；規(guī)范校評估x+2b項指標（2b指學(xué)校自選2個b級指標）。星級管理每年度評估一次，決定晉星，每兩年為一周期，按層次總結(jié)表彰。在連續(xù)二年晉星的學(xué)校中，規(guī)范校表彰40%，標準校表彰30%，合格校表彰20%，通過星的數(shù)量增減，體現(xiàn)在同一層次學(xué)校中橫向比較進步的速度，以此激發(fā)競爭力；通過層次的提升，體現(xiàn)學(xué)校的自身縱向發(fā)展上升的幅度，用以激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)校校長，教師和學(xué)生的競爭精神，創(chuàng)優(yōu)精神和科學(xué)發(fā)展精神得到弘揚，使全縣教育事業(yè)得到均衡發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
星級管理是整體推進我縣教育工作的總抓手，是學(xué)校自主發(fā)展的總導(dǎo)向，同時也是教育局各科室、局直各職能部門和全縣中小學(xué)校完成年度工作目標、整體推進全縣教育工作的長效機制。在這一全新的管理機制運行中，我們特別強調(diào)五點：一是落實管理職責。教育局負責科學(xué)決策，各職能部門負責貫徹執(zhí)行，各學(xué)校負責全面落實，督導(dǎo)部門負責監(jiān)控與評估。二是把握工作流程?？h里每年年初，修訂下發(fā)年度重點評估指標體系，年中進行過程性督導(dǎo)檢查，年末由督導(dǎo)部門牽頭檢查驗收，過程性與終結(jié)性評估按相應(yīng)比例計入總評。三是逐級推進。縣里負責中心中小學(xué)校的運行和評估，村小、初中分校的星級管理的評估工作由中心校負責，比照縣里的方式方法運作，此項工作開展情況，納入縣里的年終評估之中。四是重新構(gòu)建學(xué)校自評制度。各校都重新構(gòu)建符合星級管理特征的學(xué)校自評制度，把星級管理的目標轉(zhuǎn)化為教師工作考核指標，創(chuàng)造性地開展自評工作。積極構(gòu)建校長、教師、學(xué)生的評價機制，促進校長、教師、學(xué)生共同發(fā)展，使學(xué)校教育
教學(xué)
質(zhì)量和效益不斷提升。五是作優(yōu)作活激勵機制。每年設(shè)專項資金10萬元，用于獎勵成績優(yōu)異的學(xué)校和校長。評估結(jié)果還與指標生名額分配、上級評優(yōu)選先名額分配、評價校長在任期內(nèi)政績等直接掛鉤。做到了有獎有罰，從制度層面解決因校際間基礎(chǔ)狀況不同而不具備可比性的問題。各校也創(chuàng)建了相應(yīng)的獎勵機制。據(jù)統(tǒng)計全縣用于星級管理的獎金達200多萬元。工作實踐證明，星級管理是“普九”工作的延續(xù)和升華，它以“普九”達標為底線，是鞏固發(fā)展“普九”成果、實現(xiàn)高標準“普九”的新機制；它突破了分類定級用一把尺子衡量所有學(xué)校的局限，按層次評估、分類別推進，更能激發(fā)競爭力；它將規(guī)范性評估（橫向比較）與發(fā)展性評估（縱向比較）有機結(jié)合，即突出了規(guī)范性又強化了發(fā)展性，是素質(zhì)教育重點工作目標管理的改革和創(chuàng)新。今年由于推行星級管理，小學(xué)鞏固率100%，合格率99%，初中入學(xué)率95.5%，創(chuàng)建了200個無流失生校，新老三室儀器配備率增長了5個百分點，音體美器材增長了10個百分點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中小學(xué)全部寬帶上網(wǎng)，70%的農(nóng)村學(xué)校，裝備了遠程教育設(shè)備。初中畢業(yè)生升入高中段人數(shù)達到65%，全縣教育工作質(zhì)量和效益得到大幅度躍升。3．探索并建立了學(xué)校自評機制。建立學(xué)校自評機制，是完成素質(zhì)教育重點工作的基礎(chǔ)和保障，是學(xué)校提高管理水平的有效手段。因此，我們把建立和完善學(xué)校自評機制，作為課題研究的一個重點內(nèi)容加以探索與實踐。結(jié)合課題研究，我們對如何搞好學(xué)校自評進行了專題輔導(dǎo)，各校按要求緊緊圍繞本校確定的實驗課題，按準備、實施和結(jié)果處理三個基本程序，認真開展自評工作?？h定期進行指導(dǎo)和評估，發(fā)現(xiàn)并樹立典型，及時總結(jié)經(jīng)驗并推廣。在建立學(xué)校自評機制過程中，一些學(xué)校在建立教師和學(xué)生評價機制上，取得了比較成功的經(jīng)驗，如縣二實驗小學(xué)、青山中心校、合隆中學(xué)等在自評工作中，評價主體多元，評價形式多樣，評價結(jié)果充分運用，教師評聘、評優(yōu)選先等都以自評結(jié)果為依據(jù)。2004年三月份，縣召開了學(xué)校自評工作表彰會，對進一步完善和創(chuàng)新學(xué)校自評制度進行了專題輔導(dǎo)，學(xué)校自評機制己初步形成，體現(xiàn)了“全面、全員、全程”評價。
4．探索并建立了教育投入保障機制。教育體制改革以后，基礎(chǔ)教育實行地方政府負責，分級管理，以縣為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府承擔相應(yīng)責任。尤其是稅費改革后，我縣教育稅金較改革前資金總量縮減了近二分之一?；谶@種現(xiàn)狀，建立有效的教育投入保障機制，才能保證教育稅金征足，用好。課題研究的主要目的之一就是要建立監(jiān)督保障機制，加大督政力度。因此，縣專門出臺文件，明確規(guī)定農(nóng)村稅費改革后教育經(jīng)費投入不低于改革前的水平，并隨著經(jīng)濟的發(fā)展逐步增加。義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費，由縣財政部門按照省定標準統(tǒng)一撥付。建立農(nóng)村中小學(xué)危房改造專項資金。切實做到“保工資、保運轉(zhuǎn)、保安全”。同時規(guī)定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育稅金必須足額征收、足額用于教育，否則鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府不能評為優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校不能評為優(yōu)秀學(xué)校。年未評估時，通過評校看鄉(xiāng)、評校促鄉(xiāng)，形成了鄉(xiāng)校聯(lián)動機制，保證了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府按縣要求做好教育稅金征管用工作，四年來全縣共投入教育資金近7000萬元。
5．探索并建立了質(zhì)量監(jiān)控機制。教育質(zhì)量監(jiān)控機制是提高素質(zhì)教育質(zhì)量的有力保障。課題研究中，我們把探索和建立質(zhì)量監(jiān)控機制始終作為課題研究的一項重要內(nèi)容，逐步加以完善。我們研究建立的質(zhì)量監(jiān)控機制主要包括六方面內(nèi)容：課堂教學(xué)素質(zhì)化運行機制；教學(xué)質(zhì)量抽測機制；教學(xué)視導(dǎo)機制；文化課質(zhì)量評估機制；科研成果轉(zhuǎn)化機制；教學(xué)成果獎勵機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)依據(jù)縣要求，加強了質(zhì)量監(jiān)控力度，各高中、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園及校帶學(xué)前班也都參照六項機制的要求，建立了本單位的質(zhì)量監(jiān)控機制，從而形成了全縣上下聯(lián)動，合力抓質(zhì)量的良好態(tài)勢，有力地促進了教育質(zhì)量的大面積提高。
三、課題的研究成果
1．課題研究激發(fā)了督導(dǎo)工作的內(nèi)驅(qū)力。通過課題研究，使處于教育督導(dǎo)工作的最基層的縣級督導(dǎo)部門，與國家、省、市督導(dǎo)部門及時溝通、了解和掌握督導(dǎo)工作脈搏，從而開辟了一條貫通上下的督導(dǎo)信息高速公路。課題研究，使我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各相關(guān)部門、各級各類學(xué)校之間，橫向交流、互相協(xié)作、取長補短，搭建起一座教育督導(dǎo)信息立交橋；課題研究使全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、部門共同努力，為科教興縣，實現(xiàn)教育持續(xù)發(fā)展、均衡發(fā)展和垮越式發(fā)展提供理論依據(jù)和科學(xué)的方式方法，構(gòu)筑一個有效研究、掌握教育監(jiān)督機制和督導(dǎo)制度的工作平臺?？蒲袨槎綄?dǎo)工作激發(fā)了內(nèi)驅(qū)力，使教育觀念發(fā)生了深刻變化，全縣再沒有任何部門將升學(xué)率和考試分數(shù)作為評價教育部門、學(xué)校、教師和學(xué)生的唯一依據(jù)，而是確立了將素質(zhì)教育督導(dǎo)評估結(jié)果作為評價依據(jù)的權(quán)威地位，縣里對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的評估結(jié)果，作為表彰先進單位和先進個人的依據(jù)，作為評選先進學(xué)校的依據(jù)，并將評估結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)工作業(yè)績和個人素質(zhì)的重要依據(jù)。四年來先后評選了12個優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)和22所優(yōu)秀學(xué)校。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對實施素質(zhì)教育起了不可估量的作用。
2．課題研究增強了政府辦教育的責任感。我們以“目標管理為載體，以學(xué)校自評為基礎(chǔ)，以教育投入為保障，以提高質(zhì)量為核心”，在全縣范圍內(nèi)構(gòu)建起了集督政、督教、督學(xué)于一體的全方位、多層次的素質(zhì)教育評價體系，初步形成了素質(zhì)教育良性運行機制，進一步增強了各級政府辦教育的責任感、使命感，形成了“黨以重教為先，政以興教為榮”的良好局面。在工作實踐中，我們把各項督導(dǎo)任務(wù)有效整合，把督導(dǎo)的方式、手段進行有意融合，極大地調(diào)動了方方面面的積極性，使素質(zhì)教育工作實現(xiàn)了由局部優(yōu)化到整體優(yōu)化。
3．課題研究豐富了教育督導(dǎo)理論。四年的潛心探索共形成2篇實驗階段報告，一篇實驗結(jié)題報告，54篇經(jīng)驗論文，6項督導(dǎo)評估指標體系，為完善督導(dǎo)制度，奠定了理論基礎(chǔ)。
1．建立實施素質(zhì)教育的保障機制，必須構(gòu)建一個好的工作框架。即如何構(gòu)成一個縣政府決策、教育行政部門執(zhí)行、教育督導(dǎo)監(jiān)督的管理系統(tǒng)。這個管理系統(tǒng)要體現(xiàn)三性，一是行政性，即堅持把教育督導(dǎo)定位在政府行為上，加強對黨政各部門實施素質(zhì)教育工作的監(jiān)督與指導(dǎo)；二是系統(tǒng)性，即從督政與督學(xué)兩大方面構(gòu)建督導(dǎo)評估體系，從政府推進，學(xué)校實施，社會支持等方面，把實施素質(zhì)教育的各種因素整合起來；三是層次性，督導(dǎo)評估既要涉及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和學(xué)校，又要涉及個體，要加強對學(xué)校校長、教師、學(xué)生督導(dǎo)評估的研究。
2．建立實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導(dǎo)制度，必須建立有效的督政機制。作為教育的監(jiān)督部門，由于種種原因，督政工作開展得較為因難。應(yīng)當致力于建立一套有效的督政機制，如建立對黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部抓素質(zhì)教育情況的考核評價制度，建立激勵機制和制約機制等，確保政府依法保證教育投入。
3．發(fā)揮課題研究實驗成果的作用，必須建立區(qū)域范圍內(nèi)縣（市）校之間的伙伴關(guān)系。在研究與實踐中，不斷交流與碰撞，協(xié)調(diào)與合作，達到資源共享，共同發(fā)展。
新疆政府工作報告全文篇六
一、指導(dǎo)思想
語言是人們進行社會交往，進行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。
二、為了結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)情況加強《雙語》教學(xué)建立了學(xué)?！峨p語》領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：蔣萍。
副組長：艾尼瓦爾(副校長)。
組員：古麗尼沙、熱西旦、米泉福、馬亞偉、夏娟、迪麗努爾、古麗加乃提。
一、指導(dǎo)思想
語言是人們進行社會交往，進行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。
二、為了結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)情況加強《雙語》教學(xué)建立了學(xué)?！峨p語》領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：蔣萍。
副組長：艾尼瓦爾(副校長)。
組員：古麗尼沙、熱西旦、米泉福、馬亞偉、夏娟、迪麗努爾、古麗加乃提。
因、主客觀條件中得出經(jīng)驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經(jīng)驗，“寓經(jīng)驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“
心得體會
”的方式來介紹經(jīng)驗，這實際是前一種寫法。成績和經(jīng)驗是工作總結(jié)的中心和重點，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在工作總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運用一些準確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。2)存在的問題和教訓(xùn)一般放在成績與經(jīng)驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結(jié)都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續(xù)前進。
寫存在的問題與教訓(xùn)要中肯、恰當、實事求是。(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。(5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。
簡而言之：
總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。那么，工作總結(jié)怎么寫?個人工作總結(jié)的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。(一)基本情況 1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。2.成績和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。3.經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結(jié)范文。(二)寫好總結(jié)需要注意的問題 1.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
一、加強“雙語”教學(xué)管理
1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)名族雙語教師培訓(xùn)工程實施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極地開展民族教師的漢語強化培訓(xùn)工作，努力提高名族教師的漢語水平。
2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，新到崗的“雙語”教師要上完匯報課后，才能獨立任課；評選優(yōu)秀雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范雙語教學(xué)的考核與評價體系。
二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力
1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能及時地用漢語記錄“課后反思”。
2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵民、漢教師互相聽課、說課、評課。
3、教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作并及時進行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。
4、民、漢老師互幫互助，使民族教師的漢語水平及教學(xué)能力得以提高，使民族團結(jié)更加深入人心。
5、學(xué)校進一步加強“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。
三、有計劃的組織各種雙語活動，把活動和雙語教學(xué)緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。
1、為培養(yǎng)能夠接受競爭，立足社會的有用人才定時進行學(xué)生雙語演講比賽、雙語手抄報比賽、課本劇表演比賽等。
2、為提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，利用每天早讀20分鐘的時間開展各種漢語練習(xí)，和漢族班的學(xué)生開展“結(jié)對子”、“手拉手”活動。
四、強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。
1、擔任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級漢族教師的課4節(jié)以上。
2、教務(wù)處和學(xué)校每個月檢查一次“雙語”教師的教案及一系列教學(xué)活動。 4學(xué)校在開展的評優(yōu)課活動中，對獲得前三名榮譽獎的雙語教師給予精神上和物質(zhì)上的獎勵。
額敏縣第四小學(xué)
2011年3月1日 2011年額敏縣第四小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹中央新疆工作座談會和自治區(qū)黨委七屆九次、十次全委（擴大）會議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持積極、穩(wěn)妥、有序、有效的原則，堅持因地制宜、分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實施的原則，堅持尊重教育規(guī)律、科學(xué)推進的原則，堅持民漢兼通培養(yǎng)、民漢教學(xué)并行的原則，從幼兒抓起、從教師抓起，把握推進節(jié)奏，注重學(xué)段銜接，確保教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)雙語教育工作的科學(xué)推進、可持續(xù)發(fā)展。
二、具體工作 (一)加強“雙語”教學(xué)研究，規(guī)范“雙語”教學(xué)工作。1.注重雙語教育質(zhì)量，加強雙語教育研究指導(dǎo)。健全雙語教學(xué)管理信息系統(tǒng)，完善教學(xué)研究指導(dǎo)制度和雙語教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度。堅持抓好“雙語”常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷完善“雙語”教師的業(yè)務(wù)管理制度，建立健全有效的管理辦法，從“雙語”教師校本培訓(xùn)、基本功訓(xùn)練等方面進行教育教學(xué)分析，認真總結(jié)經(jīng)驗，提高“雙語”教師專業(yè)水平和駕馭課堂教學(xué)的能力。2.促進民漢教師交流，通過“民漢結(jié)對、一幫一”和組織民漢教師互聽、互評課堂等活動，提高“雙語”教師運用國家通用語言文字進行教學(xué)的水平。尤其要注重培養(yǎng)有事業(yè)心、選拔能夠熟練掌握和運用國家通用語言文字基礎(chǔ)的年輕少數(shù)民族教師擔任“雙語”教師，不斷充實“雙語”教師隊伍。
（二）有計劃的組織各種雙語活動，把活動和雙語教學(xué)緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。
1、為培養(yǎng)能夠接受競爭，立足社會的有用人才定時進行學(xué)生雙語演講比賽、雙語手抄報比賽、課本劇表演比賽等。
2、為提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，利用每天早讀20分鐘的時間開展各種漢語練習(xí)，和漢族班的學(xué)生開展“結(jié)對子”、“手拉手”活動。(三)加強對“雙語”教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，進一步推進“雙 語”教學(xué)工作。加強“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校校長擔任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處。分管教學(xué)的副校長具體抓“雙語”教學(xué)工作、教研、德育、總務(wù)等部門主要負責人要積極配合校領(lǐng)導(dǎo)開展“雙語”教學(xué)工作。同時，成立“雙語”教學(xué)研討小組，由學(xué)校校長擔任組長，由骨干教師牽頭，帶動并影響全?！半p語”教師共同提高“雙語”教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
額敏縣第四小學(xué)
2011年12月 2012年額敏縣第四小學(xué)雙語教學(xué)工作計劃
（2012年第二學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
語言是人們進行社會交往，進行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。
淺談新疆雙語教學(xué)中存在的問題與對策 作者：布瑪力亞木·吾不力卡斯木
來源：《速讀·下旬》2014年第04期
摘 要：雙語教育在我國實行已經(jīng)經(jīng)過了50多年的歷史，取得了很大的成績，積累了豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)了大批雙語人才。改革開放以來，漢語教學(xué)逐步走向正軌化，基本實現(xiàn)從中小學(xué)開設(shè)漢語教學(xué)，但是總體上講發(fā)展還不夠，質(zhì)量趕不上需要。在少數(shù)民族地區(qū)已經(jīng)實行小學(xué)一年級就開設(shè)漢語教學(xué)的模式，進而出現(xiàn)了不同的偏誤因此在少數(shù)民族地區(qū)采取有效措施解決問題是極其重要的。
關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)，問題，對策
多年來，雖然各級教育部門加強了雙語教學(xué)工作，對雙語教學(xué)頗為重視并投入了不少人力和財力，但是總體上看雙語教學(xué)質(zhì)量不高，這在一定程度上影響了中學(xué)教育質(zhì)量。新疆少數(shù)民族雖然從小學(xué)一年級甚至從幼兒園開始受雙語教學(xué)，學(xué)漢語，學(xué)到大學(xué)，漢語交際能力為什么差得還是這么遠？此現(xiàn)象，的確令人深思。
一、對雙語教學(xué)的重要性認識不足
一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對雙語教學(xué)的認識不明確，對其重要意義認識不足，領(lǐng)導(dǎo)的認識程度直接關(guān)系到雙語教學(xué)能否順利發(fā)展。
黨和國家非常重視少數(shù)民族教育的發(fā)展，頒布了有關(guān)“體例”、“文件”，可是具體實施得不到保障。教委組織專家理想進行分析研究，制定大綱、計劃，組織編寫教材，不斷改革漢語教學(xué)。但是因為沒有成立專門管理部門多強調(diào)客觀原因，沒有解決實際問題股領(lǐng)導(dǎo)本身對漢語教學(xué)的性質(zhì)、目的和任務(wù)不太明確。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師認識不到位，對漢語教學(xué)不重視，認為可有可無。甚至一些學(xué)校雖然設(shè)了漢語課，可是以短缺教師為借口，沒有實施教學(xué)或沒有保證課時。
二、師資素質(zhì)不高，隊伍不穩(wěn)定
雙語、漢語教師基本功欠佳。新疆的教育水平不均勻，北疆與南疆教學(xué)成效差距偏大。南疆條件艱苦，語言環(huán)境偏差。多年來，加強了雙語教師和漢語教師培養(yǎng)工作，但是數(shù)量和水平還是滿足不了需求。
三、漢語教師學(xué)歷偏低，專業(yè)不對口
目前中小學(xué)雙語教師和漢語教師學(xué)歷偏低，據(jù)1995年統(tǒng)計中小學(xué)漢語教師學(xué)歷合格率為82.22%，小學(xué)、初中、高中漢語教師學(xué)歷合格率分別為97.79%、8.6%、24.46%、分布很不均勻，自2002年普及“兩基”教育以來，教師合格率有所調(diào)整，以達到98.5%以上，但是小、初、高中教師學(xué)歷合格率還是存在不均勻現(xiàn)象，以及仍存在專業(yè)不對口現(xiàn)象。
師資水平整體素質(zhì)不高，漢語不過關(guān)。師范畢業(yè)生知識面狹窄，對漢語言文化知識缺乏了解，有的對漢語教學(xué)一無所知，有的教師口語差的根本聽不出說的漢語言。
四、地區(qū)間，城鎮(zhèn)，縣城間差距很大
一般來說，少數(shù)民族居住居程度越高，聚居的面積越大，雙向交流的機會越少，雙語的發(fā)展越慢，雙語教學(xué)的實行越困難。
新疆維吾爾自治區(qū)在整體水平來講，北疆和南疆漢語教學(xué)水平相差很明顯，北疆水平高，南疆水平極低。城市相比，越往南，水平就明顯下降。比如：城市水平從高排到低時庫爾勒、阿克蘇、喀什、和田。城鄉(xiāng)間的不平衡。和城鎮(zhèn)相比，廣大農(nóng)牧區(qū)漢語教學(xué)水平差，發(fā)展慢，是新疆少數(shù)民族雙語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。造成這種局面的原因是顯而易見的。許多農(nóng)牧區(qū)社會生產(chǎn)力水平低下，經(jīng)濟落后，交通閉塞，商品經(jīng)濟不發(fā)達，許多地方是貧困地區(qū)。由于辦學(xué)條件差，教師待遇低，生活艱苦，人們不愿意來偏遠地區(qū)任漢語教師，已有的漢語教師隊伍也不穩(wěn)定。
五、教學(xué)模式單一，教學(xué)方法死板
學(xué)生學(xué)漢語的教學(xué)過程，從小到大都是“一張口、一支粉筆、一塊黑板、一本書、老師講、學(xué)生記”的教學(xué)模式，注重詞匯和語法理論，而忽視了學(xué)生開口說話。教學(xué)任務(wù)也只是為了應(yīng)付考試作為教學(xué)最終目標。
六、劉學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的態(tài)度和認識不到位
學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的思想認識模糊，學(xué)習(xí)目的不明確。相當一部分人沒有站在歷史的高度、沒有從民族的發(fā)展角度去真正認識漢語教學(xué)的必要性和緊迫性，尤其是高中生，以片面的民族感情為出發(fā)點對待漢語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
七、采取的對策
（1）加強對雙語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控功能少數(shù)民族雙語教學(xué)從根本上說，是關(guān)系到民族素質(zhì)的提高、人才的培養(yǎng)、增強民族團結(jié)、開發(fā)建設(shè)邊疆，鞏固國防的大事。建立民、漢雙語教育體制，是我國民族教育的必然發(fā)展趨勢。根據(jù)我國社會主義初級階段的社會實際與民族語言實際，建立適合當?shù)仉p語教育體制，已成為一個迫切需要解決的問題。
（2）積極培訓(xùn)雙語教育人才。培養(yǎng)人才是搞好雙語教學(xué)乖哦功能作的關(guān)鍵性措施。從現(xiàn)實情況來看，自治區(qū)中小學(xué)大部分雙語教師水平不高，基本功不過關(guān)，因此教師培養(yǎng)工作迫在眉睫。
（3）堅持從實際出發(fā)，因地制宜，分類指導(dǎo)。鑒于新疆雙語教學(xué)發(fā)展的不平衡性，各級教育行政機關(guān)在制定雙語教學(xué)規(guī)劃師，在學(xué)校設(shè)置、學(xué)校管理、辦學(xué)形式、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面，都應(yīng)該才哦你故事集出發(fā)，反映和適應(yīng)民族特點和地區(qū)特點，采取更有力的措施堅持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則。
工作計劃
（第二學(xué)期）
哈達塔木小學(xué)年度
哈達塔木小學(xué)
2014年3月
工作計劃
（第二學(xué)期）
上一個新的臺階。
二、提高“雙語”教師的教學(xué)能力
1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能及時地用漢語記錄“課后反思”。
2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵教師互相聽課、說課、評課。
3、教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作并及時進行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。
三、強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。
1、擔任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級教師的課8-10節(jié)。
2、組長每兩周檢查一次“雙語”班教師布置作業(yè)及批改作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向任課教師反饋。
3、教務(wù)處和學(xué)校每個月檢查一次“雙語”教師的教案及一系列教學(xué)活動。 4學(xué)校在開展的評優(yōu)課活動中，對獲得前三名榮譽獎的雙語教師給予精神上和物質(zhì)上的獎勵。
四、時間安排
1、準備開學(xué)，制定各種工作計劃。
2、落實課務(wù)分工，編程課程表，各類計劃表。
3、聽課、評課 4，開學(xué)典禮
5，3月3日到5月30日我們要學(xué)習(xí)阿圖什市委組織部下發(fā)的學(xué)習(xí)資料 6, 6月鞏固提高上半年學(xué)習(xí)內(nèi)容準備考試。
主要措施
1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理
2、加強雙語師資隊伍建設(shè)
3、本學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。
新的學(xué)期已經(jīng)開始，面對不斷改革、不斷發(fā)展的新形勢和新要求，“雙語”工作將努力做好以上工作，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的社會聲譽，努力實現(xiàn)和諧教育而不懈奮斗。
新疆政府工作報告全文篇七
新疆，離我們是多么的遙遠。就在前不久，我們一家人就趕往新疆。目的是要把合同給搞定，這樣就可以痛痛快快的玩了。去新疆，還沒等到?jīng)Q定。就如來了一場晴天霹靂似，一點準備都沒有。從3號開始準備簽合同，簽完合同是在4號上午。中午，爸爸回來。就召開了臨時的家庭會議，現(xiàn)在會長是-王濱（我的爸爸）。開了將近長達10分鐘左右的會議，大舉沒定。就開始趕往新疆，都說新疆是個好地方。但是，我們看了看地圖。我們山東在東邊，而新疆卻在西邊。里面隔這千秋呀，那個地方正好離我們有十萬八千里，3000千多公里，將近四千。決定，做飛機飛過去?，F(xiàn)在，我好象很得意，一個暑假能做兩回飛機，也是很幸運的事。這不，下午兩點左右就開始收拾行李。我一共帶上了8件衣服，有五件是短袖、短褲，兩身裙子，醫(yī)生長褲長袖。因為我害怕現(xiàn)在的天，也不是很能靠得住，說下雨就下雨，說刮風(fēng)就刮風(fēng)，指不定哪天還在在惹出什么事端來。
爸爸5號幫我們都預(yù)訂上了飛機，7號準備出發(fā)，朝濟南的飛機場出發(fā)。
7號早晨，我們凌晨4點左右就起來了，然后開始做好準備，然后駕著車，還帶著一個工地上的司機，待會在把車開回來。
很快，我們抵達了機場。機場現(xiàn)在還剛蒙蒙亮，服務(wù)員現(xiàn)在還在忙碌著。我們稍微休息了一會，就是安檢、掛登機號牌……很快我們在9點左右安全、順利的登上了飛機。由于新疆離我們很遠，作為飛機也不是一時半會的就能夠到達的。這次前往新疆的飛機，我一共在那里除了4頓飯，兩次漢堡包，兩次田園清脆。我覺得飛機上的漢堡包就挺好吃的，以后我也要我媽媽給我做一回，不用坐飛機就能享受到這么好吃的漢堡。
下午，將近三點多，我們就下了飛機，我們一站做到烏魯木齊。現(xiàn)在看著烏魯木齊的機場，我們開始研究地圖，研究半天。就出去打出租車，新疆烏魯木齊我要好好的抓住你。
烏魯木齊，我要逛遍所有的好玩的地方。你等我，不要走！
新疆政府工作報告全文篇八
收復(fù)新疆
教學(xué)目標
一、知識目標
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實。
二、能力目標
通過引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面客觀評價歷史人物的能力。
三、情感態(tài)度價值觀目標
通過本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生認識到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會得到人民的支持。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：左宗棠收復(fù)新疆
教學(xué)難點：首付伊犁的重要性與付出代價的必要性
教學(xué)過程 導(dǎo)入新課
教師：請同學(xué)們看看地圖冊。請同學(xué)們說出他的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。
學(xué)生：新疆位于我國西北部，面積約160萬平方公里，相當于我國總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂?，夏季炎熱少雨，冬季寒冷干燥。新疆的資源無產(chǎn)特別豐富，像是有、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。
教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強對它的揶揄。在19世紀70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，為維護國家主權(quán)作出了巨大的貢獻。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的？左宗棠優(yōu)勢怎樣首付新疆的？下面，我們就來看看詳細內(nèi)容。
『板書』第三課 收復(fù)新疆
一、阿古柏侵占新疆
1、新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土
學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次初始西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，稀罕政府設(shè)立西域都護，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。
2、阿古柏入侵新疆
3、英、俄對新疆的侵略
阿古柏的入侵，加劇了英國和俄國侵略我國的步伐。俄國在1866年，是浩罕國臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國揚言“伊犁永歸俄轄”。并通過和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專員等特權(quán)。
教師過渡：面對西北邊疆嚴重局勢，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開始任命左宗棠出兵評判呢？下面，我們就來看看具體內(nèi)容。
『板書』
二、左宗棠收復(fù)新疆
教師講述：1874年的時候我國東南、西北都處在被帝國主義侵略的局勢之中，清政府內(nèi)部對海防和塞防發(fā)生了激烈的爭論。直隸總督李鴻章強調(diào)海防重要、反對出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費用于擴充海軍。左宗棠則提出 了海防塞防同樣重要。
那么同學(xué)們認為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（討論）
教師總結(jié)：因為新疆的戰(zhàn)略地位重要。左宗棠認為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國通往西亞以至于更遠地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。
海防和塞防并重的觀點，符合中華民族的長遠利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。
1、收復(fù)新疆的策略
采取分三路進軍，“先北后南，緩進急戰(zhàn)”（所謂先北后南指的是先打北疆，后進入南方，為什么？因為當時北方是敵人的薄弱環(huán)節(jié)，敵人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。緩進速戰(zhàn)，就是打仗的時候不要忙，不要急，一定先要做好充分的準備，一旦準備完了以后，馬上打擊敵人。打起來就要快，不能慢騰騰。在這樣一種戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，左宗棠戰(zhàn)斗是進行得非常順利的。很快就收復(fù)了北疆烏魯木齊，又通過達坂城之役，最后收復(fù)了南疆地區(qū)。南疆收復(fù)之后，所面對的一個更重要的問題就是收復(fù)伊犁，收復(fù)伊犁面對的是沙皇俄國。）
2、收復(fù)新疆的步驟
先收復(fù)了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。緊接著挺進南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖國的懷抱。
3、收回伊犁的方法
左宗棠上奏朝廷，提出先通過外交途徑解決首付伊犁問題。如果達不到目的，在采取軍事手段。他的意見得到朝廷愛國人士的贊成。清政府外交官曾紀澤出使俄國，進行交涉。俄國多方要挾，蠻不講理，曾紀澤據(jù)理力爭，左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力的支援了曾紀澤的外交斗爭，迫使俄國歸還伊犁。因此，伊犁是 采取以外交為主、以武力為后盾的方法收回來的。1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。
『板書』
三、收復(fù)新疆的意義
清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進軍伊犁的形勢，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過長期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土（霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強行割去），從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國懷抱。
新疆政府工作報告全文篇九
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乙方(勞動者)姓名：___________
性別：_________________________
族別：_________________________
年齡：_________________________
出生日期：_____________________
居名身份證號碼：_______________
文化程度：_____________________
家庭住址：_____________________
戶口所在地：___________________
郵政編碼：_____________________
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》及國家和自治區(qū)有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定，甲方雙方經(jīng)平等協(xié)商一致，自愿簽訂本勞動合同，并共同遵守本勞動合同所列條款。
第一條本合同期限類型為_________期限合同。本合同期限自_________年_______月______日起生效，其中試用期自_________年_________月_________日止。
本合同于_________年_________月_________日終止，合同期限為_________年(月)。
第二條甲方根據(jù)工作需要，安排乙方在_________崗位，乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔任_________崗位(工種)工作。具體崗位職責和工作要求按崗位協(xié)議書(或聘書)執(zhí)行。
第三條乙方在工作中應(yīng)按照甲方有關(guān)規(guī)章制度、崗位(工種)協(xié)議書要求及崗位(工種)工作說明書等，認真履行職責，按時完成規(guī)定的工作數(shù)量，保證達到規(guī)定的_________質(zhì)量標準。
第四條在本合同履行期間，甲方依平等自愿、協(xié)商一致原則，根據(jù)工作變化需要以及考核結(jié)果調(diào)整乙方工作崗位。
第五條甲方為乙方提供必要的勞動條件和勞動工具、勞動保護用品，提供保證安全衛(wèi)生的工作設(shè)施，建立健全生產(chǎn)工藝流程，制定操作規(guī)程、工作范圍和勞動安全衛(wèi)生制度及其標準。
第六條甲方應(yīng)按國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定定期組織安排乙方進行健康檢查。
第七條甲方負責對乙方進行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動安全、勞動紀律及有甲方關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。
第八條甲方安排乙方執(zhí)行_________工作制度
執(zhí)行標準工時制度的，乙方每日工作時間8小時，每周工作40小時，每月工作時間167.40小時(20。92天)。甲方由于工作需要，經(jīng)與工會和乙方協(xié)商一致后，可以延長工作時間，一般每日不得超過1小時;因特殊原因需要延長工作時間的，甲方在保證乙方身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過3小時，每月不得超過36小時。
執(zhí)行綜合計算工時制度的，乙方平均日(周、月、季、年)工作時間應(yīng)與國家法定標準工作時間基本相同。
執(zhí)行不定時工時制度的，乙方在保質(zhì)保量完成甲方工作任務(wù)的情況下，工作和休息休假由乙方自行安排。
第九條甲方安排乙方加班、加點的，應(yīng)符合法律法規(guī)。甲方安排乙方在工作日延長工作時間工作而又不能補休的，應(yīng)支付不低于勞動合同約定的乙方(日或小時工資)工資標準150%的工資報酬;甲方安排乙方在休息日工作而又不能補休的，應(yīng)支付不低于勞動合同約定的乙方(日或小時工資)工資標準200%的工資報酬;甲方安排乙方在法定節(jié)假日的，應(yīng)支付不低于勞動合同約定的乙方(日或小時工資)工資標準300%的工資報酬。
甲方雙方協(xié)商約定甲方支付乙方加班加點工資基數(shù)為每日(時)_________元或按_________執(zhí)行。
第十條甲方依據(jù)國家的法律法規(guī)和甲方依法制定工資分配制度、績效考核制定、內(nèi)部規(guī)章制定及乙方所從事的崗位要求等規(guī)章制度確定、調(diào)整乙方工資水平。
第十一條甲方在生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)生困難期間，只要乙方在法定工作時間內(nèi)提供了正常勞動，甲方支付乙方的月工資報酬不低于當?shù)刈畹凸べY標準，并按時支付，不得克扣或無故拖欠。
第十二條甲方除法定原因外，每月_________日前以法定貨幣形式支付乙方的月資元或按_________執(zhí)行，乙方在試用期間工資每月為_________元。甲方雙方對工資報酬內(nèi)容的其他約定按_________執(zhí)行。
第十三條甲方因生產(chǎn)任務(wù)不足或其他原因，安排乙方下崗待工，甲方每月支付乙方生活費為元或按執(zhí)行。
第十四條甲方調(diào)整乙方工作崗位，按調(diào)整后的工作崗位對應(yīng)的崗位工資報酬所得稅及其他應(yīng)繳得費用。
第十五條甲方有義務(wù)按照國家稅法和相關(guān)規(guī)定代扣代交乙方應(yīng)繳的工資報酬所得稅及其他應(yīng)繳的費用。
第十六條甲乙雙方必須按國家和自治區(qū)有關(guān)社會保險規(guī)定參加社會保險，并按時繳納職工養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育等社會保險費。甲方為乙方辦理有關(guān)社會保險手續(xù)，同時，按國家和自治區(qū)有關(guān)養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險規(guī)定的繳費比例，給乙方繳納應(yīng)由甲方承擔的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險費，同時，按規(guī)定代扣代繳乙方應(yīng)承擔的養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險費。
第十七條乙方患病或非因工負傷的醫(yī)療待遇按國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。甲方按_________支付乙方病假工資。
第十八條乙方患職業(yè)病或因工負傷的待遇按國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十九條甲方為乙方提供以下福利待遇_________。
第二十條甲方根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營需要，依法制定規(guī)章制度和勞動紀律。
乙方違反甲方規(guī)章制度和勞動紀律，甲方可依據(jù)規(guī)章制度進行處理直至解除本合同。
第二十一條乙方應(yīng)遵守甲方規(guī)章制度和勞動紀律;遵守甲方勞動安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和工作規(guī)范;愛護甲方的財產(chǎn)、遵守職業(yè)道德;積極參加甲方組織的各項培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。
(一)甲乙雙方協(xié)商一致的;
(二)勞動者患病或者非因工負傷，不能從事原工作的;
(三)用人單位因客觀情況發(fā)生重大變化，致使原合同無法履行的;
(四)法律、法規(guī)、規(guī)章制定的其他情形。
第二十三條當事人依據(jù)第二十二條第(二)項的約定，一方要求變更本合同的，應(yīng)將變更要求書面通知另一方，另一方應(yīng)在15日內(nèi)(含15日)書面答復(fù)對方;15日內(nèi)未答復(fù)的視為不同意變更本合同。
第二十四條經(jīng)雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
第二十五條乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同。
(一)在試用期間被證明不符合錄用條件的;
(三)嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的;
(四)被依法追究形式責任的。
(三)本合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商不能就變更勞動合同達成協(xié)議。
本合同：
(一)患職業(yè)病或者因工負傷并被確認達到傷殘等級的;
(二)患病或非因工負傷、在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的;
(三)女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的;
(四)法律、法規(guī)、規(guī)章制定的其他情形。
第二十八條有下列情行之一的，乙方可以隨時通知甲方解除本合同：
(一)在試用期內(nèi)的;
(二)甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的;
(三)甲方未按照本合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的;
(四)甲方未依法為乙方繳納社會保險的。
第二十九條乙方解除本合同，應(yīng)當提前30日以書面形式通知甲方，甲方應(yīng)予辦理相關(guān)手續(xù)。但乙方給甲方造成經(jīng)濟損失尚未處理完畢的除外。
第三十條有下列情行之一的，本合同終止：
(一)勞動合同期限屆滿的;
(二)勞動合同約定的終止條件出現(xiàn)的;
(三)乙方達到法定退休條件退休的或者乙方在合同履行期間死亡的;
(四)甲方被依法解散、宣告破產(chǎn)的;
(五)勞動爭議仲裁委員會或者人民法院裁(判)決終止合同的;
(六)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他情形。
第三十一條本合同期限屆滿前30日，甲方應(yīng)將終止或續(xù)訂勞動合同意向書面形式通知乙方。并及時辦理終止或續(xù)簽勞動合同手續(xù)，出具終止勞動合同證明書。
第三十二條本合同期限屆滿后，因甲方原因未及時與乙方辦理終止或續(xù)簽勞動合同手續(xù)，乙方與甲方仍存在事實勞動關(guān)系，甲方應(yīng)當與乙方簽定勞動合同，甲乙雙方就勞動合同期限協(xié)商不一致的，勞動合同期限從訂立之日起不得少于1年;乙方提出終止事實勞動關(guān)系的，甲方應(yīng)當終止勞動關(guān)系，為乙方辦理終止勞動合同手續(xù)，并出具終止勞動合同證明書。
第三十三條甲乙雙方同意續(xù)訂勞動合同的，甲方應(yīng)及時與乙方辦理續(xù)簽勞動合同手續(xù)。
第三十四條發(fā)生下列情形之一的，甲方按下列標準向乙方支付經(jīng)濟補償金：
(一)甲方克扣或者無故拖欠乙方工資的，以及拒不支付乙方延長工作時間工資報酬的，除全額支付乙方工資報酬外，還應(yīng)當加發(fā)相當于工資報酬25%的經(jīng)濟補償金。
(二)支付乙方的工資報酬不得低于當?shù)刈畹凸べY標準的，除補足低于最低工資標準部分的同時，另外支付相當于最低工資標準部分25%的經(jīng)濟補償金。
(一)經(jīng)與乙方協(xié)商一致，甲方解除本合同的;
第三十七條甲方解除本合同后，未按規(guī)定發(fā)給乙方經(jīng)濟補償金的，除全額發(fā)給經(jīng)濟補償金外，還需要按經(jīng)濟補償金數(shù)額的50%支付額外的經(jīng)濟補償金。
第三十九條甲方違反本合同約定解除勞動合同或由于甲方原因訂立無效勞動合同，給乙方造成損害的，應(yīng)按損失程度承擔賠償責任。
第四十條甲方出資培訓(xùn)和出資招收乙方，乙方違反本合同的約定解除合同的賠償標準為_________。
第四十一條乙方因存在本合同第三十五條第(二)項規(guī)定的情形，被甲方解除本合同，且給甲方造成損害的，應(yīng)當承擔賠償責任。
第四十二條乙方違反本合同約定條件解除勞動合同，甲方不支付乙方解除本合同的經(jīng)濟補償金;乙方違反本合同保守商業(yè)秘密事項，給甲方造成經(jīng)濟損失的，應(yīng)依法承擔賠償責任。雙方約定_________。
第四十三條甲乙雙方按上述第三十五、第三十六、第四十二條解除本合同，甲方應(yīng)及時出具解除勞動合同證明書。
第四十四條甲乙雙方約定本合同增加如下內(nèi)容：_________。
第四十五條雙方因履行本合同發(fā)生勞動爭議，當事人可以向甲方勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解;調(diào)解不成的，應(yīng)當自勞動爭議發(fā)生之日起，60日內(nèi)向當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。
當事人一方也可以直接向當?shù)貏趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁。
第四十六條本合同的附件如下：_________。
第四十七條本合同未盡事宜或與今后國家、自治區(qū)有關(guān)規(guī)定相餑的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第四十八條本合同未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商確定。
第四十九條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(公章)：乙方(簽章)：
新疆政府工作報告全文篇十
學(xué)習(xí)貫徹十八大精神宣傳口號
1、落實十八大會議精神、爭創(chuàng)新業(yè)績、實現(xiàn)新跨越！
2、熱烈祝賀中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會勝利召開！ 3、認真學(xué)習(xí)、大力宣傳、堅決貫徹黨的十八大精神！
4、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為全面建成小康社會而努力奮斗！
5、堅持解放思想，實事求是，與時俱進！
6、推動科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，改善人民生活，增進人民福祉！ 7、學(xué)習(xí)十八大精神，以發(fā)展凝聚力量，以實干形成合力，以和諧開創(chuàng)未來！
8、為黨旗添光彩，為發(fā)展做貢獻，為人民謀福祉！
9、貫徹落實十八大精神，凝心聚力謀發(fā)展，爭創(chuàng)佳績促跨越！
10、全面推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)！
11、大力弘揚“愛國愛疆 團結(jié)奉獻 勤勞互助 開放進取”的新疆精神！12、只有努力才能改變，只要努力就會改變！
13、全面貫徹落實黨的十八大精神，全力打造“綠色陽光之城、避暑宜居之城、旅游休閑之城”！
14、以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，為推進木壘跨越式發(fā)展和長治久安而努力奮斗！
15、全面貫徹落實黨的十八大精神，努力建設(shè)“山川秀美 生態(tài)發(fā)展 人文和諧”的木壘！
16、全面貫徹落實黨的十八大精神，深入推進“三個率先” 戰(zhàn)略目標！
17、以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，為推進珉谷跨越式發(fā)展和長治久安而努力奮斗！
18、全面貫徹落實黨的十八大精神，為建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定的美好珉谷而努力奮斗！
21、做十八大精神的積極宣傳者、忠實擁護者、模范踐行者； 22、學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，加快民兵建設(shè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展； 23、以黨的十八大精神為指導(dǎo)，大力推進“魅力東山 幸福家園”建設(shè)！24、以黨的十八大精神為指導(dǎo)，推進東山經(jīng)濟和各項事業(yè)又好又快發(fā)展！
25、全面貫徹落實黨的十八大精神，致力建設(shè)“生態(tài)東山、和諧東山、幸福東山、活力東山”！
26、以黨的十八精神為統(tǒng)領(lǐng)，搶抓機遇、開拓進取，建設(shè)東山更加美好的未來！
27、以黨的十八大精神為指導(dǎo)，用生態(tài)文明的力量托起“魅力東山 幸福家園”！
28、以黨的十八大精神為指導(dǎo)，推進“三個園區(qū)”建設(shè)，打造新的增長極！
29、進一步解放思想，敢闖敢試，推動項目大突破、產(chǎn)業(yè)大 提升、民生大改善！
30、深化改革開放，凝聚發(fā)展共識，為全面建成小康社會貢獻力量！ 31、凝聚共識，攻堅克難，在新的起點上加快推進“魅力東山 幸福家園”建設(shè)！
32、堅定信心謀發(fā)展 滿懷豪情奔小康！
慶祝自治區(qū)成立60周年宣傳標語口號
一、感恩黨的關(guān)懷，感恩國家支持，感恩原漿省市援助 1、熱烈慶祝新疆維吾爾自治區(qū)成立60周年!2、感恩黨中央的親切關(guān)懷！3、感恩全國人民的大力支持!4、感恩國家部委的大力支持！5、感恩援疆省市的無私援助！
6、把感恩之情轉(zhuǎn)化為推進社會穩(wěn)定和長治久安的強大動力！ 7、好日子源于黨的好政策！8、中華兒女報效祖國！
9、熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園！
10、共產(chǎn)黨好社會主義好偉大祖國好改革開放好民族團結(jié)好！ 11、新疆的明天更美好!
二、中央和自治區(qū)黨委重大決策部署 12、堅持全面建成小康社會全面深化改革全面依法治國全面從嚴治黨！
13、堅定不移地推進新疆社會穩(wěn)定和長治久安！ 14、堅持依法治疆團結(jié)穩(wěn)疆長期建疆！
15、為建設(shè)團結(jié)和諧繁榮富裕和諧穩(wěn)定安居樂業(yè)的社會 主義新疆而努力奮斗！
16、筑牢各族人民共同維護祖國統(tǒng)一維護民族團結(jié)維護社 會穩(wěn)定的鋼鐵長城！
17、堅定不移堅持黨的民族政策，堅持民族區(qū)域自治制度！ 18、高舉各民族大團結(jié)的旗幟！
19、在各族人民中牢固樹立國家意識公民意識中華民族共同體意識！ 20、緊貼民生推動新疆跨越式發(fā)展！21、堅持發(fā)展成果惠及各族群眾!
26、辦好具有新疆特色的教育！ 27、大力推進雙語教育！
28、各族教師要爭做黨和人民滿意的好老師爭做具有新疆 特色的好老師！
21、各族老師要做有歷史責任感的好老師做為人師表的好老師做立德樹人的好老師做專業(yè)過硬的好老師！ 30、堅持持之以恒推進扶貧開發(fā)！
31、著力打造新疆絲綢之路經(jīng)濟帶核心區(qū)！
32、把新疆建成絲綢之路經(jīng)濟帶上重要的交通樞紐商貿(mào) 物流金融文化科教醫(yī)療服務(wù)“五大中心”！33、堅持環(huán)保優(yōu)先生態(tài)立區(qū)！
34、堅持走資源開發(fā)可持續(xù)生態(tài)環(huán)境可持續(xù)的發(fā)展道路！ 35、把對口援疆工作打造成加強民族團結(jié)的工程！
36、建設(shè)一支政治上強能力上強作風(fēng)上強心力上強的干 部隊伍！37、做信念堅定為民服務(wù)勤政務(wù)實敢于擔當清正廉潔的好干部!38、爭做具有新疆特色的好干部！39、深入開展“三嚴三實”專題教育！
40、深化“訪民情惠民生聚民心”活動，打牢維護穩(wěn)定的群 眾基礎(chǔ)！41、堅持“三位一體” “四位一體”工作機制！
42、堅持法治思維善用法治方式全面推進依法治疆！
43、堅定不移地把抓基層打基礎(chǔ)作為穩(wěn)疆安疆的長遠之計和固本之舉！
44、發(fā)揮兵團維穩(wěn)戍邊特殊作用！ 45、堅持兵地融合發(fā)展！
46、增強各族群眾對偉大祖國中華民族中華文化中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的認同！
47、入堅決貫徹黨中央關(guān)于新疆工作的大政方針！
三、
社會主義核心價值觀、中國夢、以現(xiàn)代文化為引領(lǐng) 48、大力培育和踐行社會主義核心價值觀！
49、倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧、倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善！
50、大力弘揚“愛國愛疆、團結(jié)奉獻勤勞互助、開放進取” 的新疆精神！
51、國是家善作魂勤為本儉養(yǎng)德誠立身孝當先和為貴！
52、培育和踐行社會主義核心價值觀是全社會的共同責任！
53、為全面建成小康社會實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢 而努力奮斗！
54、中國夢我的夢！
55、中國夢是和平發(fā)展合作共贏的夢！
56、實現(xiàn)中國夢必須堅持中國道路弘揚中國精神凝聚中國 力量！57、堅持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)！
58、大力發(fā)展一體多元融合開放具有新疆特色的現(xiàn)代文化！ 59、大力傳播現(xiàn)代文化理念和行為方式！
60、大力倡導(dǎo)進步開放包容文明科學(xué)的理念！ 61、大力弘揚少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！
62、只有努力才能改變只要努力就能改變！ 63、實干才能夢想成真！
64、追求現(xiàn)代文明生活做文明現(xiàn)代的新疆人！
65、倡導(dǎo)世俗化的生活方式在精神上情趣上不斷向世俗化現(xiàn)代化靠近！
66、講道德守法紀！
67、弘揚時代新風(fēng)傳承家庭美德！ 68、育文明鄉(xiāng)風(fēng)建和諧新村！69、增強國家意識法律意識公民意識現(xiàn)代意識!70、大力弘揚“奉獻友愛互助進步”的志愿精神！
四、民族團結(jié)
71、堅持各民族共同團結(jié)奮斗共同繁榮發(fā)展！ 72、民族團結(jié)是新疆各族人民的生命線！
73、各族人民要像石榴籽那樣緊緊抱在一起！
74、要像愛護眼睛一樣愛護民族團結(jié)像珍視生命一樣珍視 民族團結(jié)！75、天山雪松根連根各族人民心連心！
76、漢族離不開少數(shù)民族少數(shù)民族離不開漢族各少數(shù)民族之間也相互離不開！
77、民族團結(jié)從我做起！
78、團結(jié)穩(wěn)定是福分裂**是禍！ 79、民族團結(jié)教育要從娃娃抓起！
80、把民族團結(jié)教育貫穿到學(xué)校教育家庭教育社會教育。
宣傳口號：學(xué)法用法、自強素質(zhì)；守法用法、共建和諧
宣傳主題：弘揚憲法精神 建設(shè)法治新疆
（一）立足校園穩(wěn)定，堅持開展師生規(guī)范著裝摸排、教育，持續(xù)抓好師生意識形態(tài)領(lǐng)域的教育。
（二）結(jié)合“六五”普法，積極營造氛圍，懸掛橫幅標語，制作宣傳版面。通過制作展板、宣傳櫥窗、手機短信、宣傳黑板、以校園廣播、國旗下講話等各種貼近師生、通俗易懂的方式方法，全面宣傳憲法等法律知識。
（三）組織廣大師生開展法治書畫比賽和法制征文，推進法治文化繁榮和發(fā)展。（四）立足校園安全、增強廣大師生的法律意識，大力營造學(xué)法尊法的濃厚氛圍。
組 長：李紅芝（校長、黨支部副書記）
副組長：賈玉梅（黨支部書記）
楊西峰（副校長）
蘇愛萍（副校長）
木塔里甫（副校長）
米力坎木（校長助理）
成 員：薛俊杰（德育處副主任）錢俊華（德育處副主任）趙 睿（團委副書記）王松濤（團委書記）
李 龍（辦公室副主任）韓 勇（老干負責人）
王 榕（工會主席）李新元（婦委會主任）
薛 真（大隊輔導(dǎo)員）蔣新梅（教務(wù)處副主任）馬新枝（教務(wù)處主任）王慶芬（教務(wù)處主任）
傅宜芳（教務(wù)處副主任）蔡培濤（總務(wù)處主任）
學(xué)校依法治校示范校創(chuàng)建工作辦公室設(shè)在德育處，辦公室主任由薛俊杰同志兼任。
庫爾勒市第五中學(xué) 2011.2.25.圖片說明：