學(xué)習(xí)是一本回憶錄
學(xué)習(xí)，一個(gè)永恒的話題。它讓我們更好的生活，也讓我們?yōu)橹谌肓撕顾?，付出了辛苦，傾注了奮斗。
回憶——付出的甜頭
學(xué)習(xí)走路，看著爸爸媽媽做自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾，便抖擻著腳丫向前挪。直到有一天，他們開(kāi)始袖手旁觀，在一個(gè)人跌倒后，只能可憐兮兮的獨(dú)自爬起來(lái)，不甘心的一次又一次嘗試。終于，在某一天可以蹣跚的獨(dú)自前進(jìn)時(shí)，得意的望著遠(yuǎn)處朝自己張望的爸爸媽媽?zhuān)∧樕媳阊笠绯鰟倮目鞓?lè)。
回憶——童年的朋友
我第一次理解“書(shū)”這
個(gè)名詞，是在小時(shí)候的一次無(wú)意回眸，我偶然看見(jiàn)了擺放在書(shū)架上的“小雪人”，它安靜地躺在那里，它身子胖胖的，通體雪白，臉上掛著幸福的微笑，特別是那雙眼睛，圓溜溜的好像黑珍珠，還隱隱閃著溫柔的光芒。我那時(shí)毫不猶豫的甩開(kāi)媽媽的手，奔向小雪人，哪知接觸到的卻不是熟悉的涼絲絲的感覺(jué)。捧著那硬硬的方塊塊，我“哇”地一聲哭了出來(lái)，“媽媽……，小……小雪人被‘壞叔叔’關(guān)進(jìn)籠子里了……”媽媽聽(tīng)到我哭了，連忙走了過(guò)來(lái)，弄清事情原委后，”撲哧“一聲笑了出來(lái)：“傻孩子，這叫書(shū)，是一種增長(zhǎng)知識(shí)的工具，‘小雪人’只是書(shū)上印著的圖片，不是真實(shí)的呀！”“也就是說(shuō)小雪人沒(méi)有被關(guān)住嘍？”“當(dāng)然！”“喔！！”看著我又重拾朝氣，媽媽笑著搖了搖頭，又對(duì)我說(shuō)：“要不，咱們把小雪人帶回家吧？”“好?。?！”于是，在媽媽的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了讀書(shū)，那時(shí)的我識(shí)字并不多，有時(shí)看一篇童話要翻幾回甚至十幾回字典，但年幼的我沒(méi)有因?yàn)椴樽值涮闊┒艞壸x書(shū)。因此，我認(rèn)識(shí)了可憐的賣(mài)火柴的小女孩，被媽媽趕出家門(mén)的丑小鴨，美麗的白雪公主，她們都是我的好朋友。這就是我接觸“書(shū)”的開(kāi)始，也是我學(xué)會(huì)閱讀的開(kāi)始。
回憶——曾經(jīng)的努力
六年級(jí)期末考即將來(lái)臨，我知道這是一次重要的考試，它是六年學(xué)習(xí)生活的最后一個(gè)音符，我不想讓它成為整個(gè)樂(lè)曲的敗筆。于是，我比從前的任何時(shí)候都努力，都認(rèn)真學(xué)習(xí)。我不想辜負(fù)老師，家長(zhǎng)，同學(xué)，不想讓我愛(ài)的和愛(ài)我的人失望。終于，我看到了他們臉上為我而綻放的笑容。
回首從前的酸甜苦辣，學(xué)習(xí)仿佛是一片汪洋大海，我只是一只帶游的魚(yú)兒。雖然我還只是在淺海處徘徊，不過(guò)我相信，總有一天我會(huì)找到海底的寶藏。
學(xué)習(xí)，一個(gè)永恒的話題。它讓我們更好的生活，也讓我們?yōu)橹谌肓撕顾?，付出了辛苦，傾注了奮斗。
回憶——付出的甜頭
學(xué)習(xí)走路，看著爸爸媽媽做自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾，便抖擻著腳丫向前挪。直到有一天，他們開(kāi)始袖手旁觀，在一個(gè)人跌倒后，只能可憐兮兮的獨(dú)自爬起來(lái)，不甘心的一次又一次嘗試。終于，在某一天可以蹣跚的獨(dú)自前進(jìn)時(shí)，得意的望著遠(yuǎn)處朝自己張望的爸爸媽媽?zhuān)∧樕媳阊笠绯鰟倮目鞓?lè)。
回憶——童年的朋友
我第一次理解“書(shū)”這
個(gè)名詞，是在小時(shí)候的一次無(wú)意回眸，我偶然看見(jiàn)了擺放在書(shū)架上的“小雪人”，它安靜地躺在那里，它身子胖胖的，通體雪白，臉上掛著幸福的微笑，特別是那雙眼睛，圓溜溜的好像黑珍珠，還隱隱閃著溫柔的光芒。我那時(shí)毫不猶豫的甩開(kāi)媽媽的手，奔向小雪人，哪知接觸到的卻不是熟悉的涼絲絲的感覺(jué)。捧著那硬硬的方塊塊，我“哇”地一聲哭了出來(lái)，“媽媽……，小……小雪人被‘壞叔叔’關(guān)進(jìn)籠子里了……”媽媽聽(tīng)到我哭了，連忙走了過(guò)來(lái)，弄清事情原委后，”撲哧“一聲笑了出來(lái)：“傻孩子，這叫書(shū)，是一種增長(zhǎng)知識(shí)的工具，‘小雪人’只是書(shū)上印著的圖片，不是真實(shí)的呀！”“也就是說(shuō)小雪人沒(méi)有被關(guān)住嘍？”“當(dāng)然！”“喔！！”看著我又重拾朝氣，媽媽笑著搖了搖頭，又對(duì)我說(shuō)：“要不，咱們把小雪人帶回家吧？”“好?。?！”于是，在媽媽的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了讀書(shū)，那時(shí)的我識(shí)字并不多，有時(shí)看一篇童話要翻幾回甚至十幾回字典，但年幼的我沒(méi)有因?yàn)椴樽值涮闊┒艞壸x書(shū)。因此，我認(rèn)識(shí)了可憐的賣(mài)火柴的小女孩，被媽媽趕出家門(mén)的丑小鴨，美麗的白雪公主，她們都是我的好朋友。這就是我接觸“書(shū)”的開(kāi)始，也是我學(xué)會(huì)閱讀的開(kāi)始。
回憶——曾經(jīng)的努力
六年級(jí)期末考即將來(lái)臨，我知道這是一次重要的考試，它是六年學(xué)習(xí)生活的最后一個(gè)音符，我不想讓它成為整個(gè)樂(lè)曲的敗筆。于是，我比從前的任何時(shí)候都努力，都認(rèn)真學(xué)習(xí)。我不想辜負(fù)老師，家長(zhǎng)，同學(xué)，不想讓我愛(ài)的和愛(ài)我的人失望。終于，我看到了他們臉上為我而綻放的笑容。
回首從前的酸甜苦辣，學(xué)習(xí)仿佛是一片汪洋大海，我只是一只帶游的魚(yú)兒。雖然我還只是在淺海處徘徊，不過(guò)我相信，總有一天我會(huì)找到海底的寶藏。