學生與教師
考點1 教師職業(yè)的性質(zhì)
(1)教師職業(yè)是一種專業(yè)性的職業(yè)，教師是專業(yè)人員。(強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性)。
(2)教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)，教師是教育者。
考點2 教師的作用
(1)教師是人類文化的傳播者，在社會的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用。
(2)教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用。
(3)教師是人的潛能的開發(fā)者，對個體發(fā)展起促進作用。
考點3 教師的角色
(1)教師的一般角色
①傳道者角色。
②授業(yè)解惑者角色。
③管理者角色。
④示范者角色。
⑤父母與朋友的角色。
⑥研究者角色。
(2)教師在新課程中的角色
①學生學習的促進者。
②教育教學的研究者。
③課程資源的建設(shè)者和開發(fā)者。
考點4 教師勞動的特點
(1)復雜性和創(chuàng)造性。
(2)示范性。
(3)系統(tǒng)性。
考點5 教師的職業(yè)素養(yǎng)
1.道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德，簡稱U市德，是指教師在教育教學活動中應(yīng)當遵循的道德準則j和行為規(guī)范。
(1)忠誠于人民的教育事業(yè)。
(2)熱愛學生 。
(3)具有團結(jié)協(xié)作的精神。
(4)以身作則，為人師表。
2.專業(yè)素養(yǎng)
(1)專業(yè)知識素養(yǎng)
①廣博的科學文化知識 '②精深的學科知識;③寬厚的教育科學、心理科學知識和管理科學知識。
(2)專業(yè)能力素養(yǎng)
①對學生的發(fā)展進行分析、預測和指導的能力。②駕馭教材和組織教學的能力。③精湛的語言 表達能力。④運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。⑤較強的組織管理能力。⑥較高的教育機智。⑦教育 科研能 。
3.個性素養(yǎng)
一個合格的教師應(yīng)具備諸如熱情樂觀、有責任心、仁慈友善、耐心周到、幽默風趣、善于交際、樂于 助人、團結(jié)合作、公平客觀等良好的個性品質(zhì)。
考點6 學生的本質(zhì)屬性
1.學生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人。
2.學生既是教育的對象，也是自我教育和發(fā)展的主體。
考點7 學生的合法權(quán)利
(1)受教育權(quán)(包括受完法定年限教育權(quán)、學習權(quán)和公正評價權(quán))
(2)人身權(quán)(公民權(quán)利中基本、重要、內(nèi)涵為豐富的一項權(quán)利)，國家除了對未成年學生的人 身權(quán)進行保護外，還對中小學生的身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)、隱私權(quán)、名譽權(quán)和榮譽權(quán)等 進行特殊保護。
考點8 學生的義務(wù)
中小學生作為法律的主體，在享有法律規(guī)定的各項權(quán)利的同時，也要履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。
考點9 師生關(guān)系的概念
師生關(guān)系是指教師和學生在教育、教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位作用和相互 對待的態(tài)度。
考點10 辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系
(1)教學上——授受關(guān)系。
(2)人格上一平等關(guān)系。
(3)社會道德上一相互促進的關(guān)系。
考點1 教師職業(yè)的性質(zhì)
(1)教師職業(yè)是一種專業(yè)性的職業(yè)，教師是專業(yè)人員。(強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性)。
(2)教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)，教師是教育者。
考點2 教師的作用
(1)教師是人類文化的傳播者，在社會的發(fā)展和人類的延續(xù)中起橋梁與紐帶作用。
(2)教師是人類靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著關(guān)鍵性作用。
(3)教師是人的潛能的開發(fā)者，對個體發(fā)展起促進作用。
考點3 教師的角色
(1)教師的一般角色
①傳道者角色。
②授業(yè)解惑者角色。
③管理者角色。
④示范者角色。
⑤父母與朋友的角色。
⑥研究者角色。
(2)教師在新課程中的角色
①學生學習的促進者。
②教育教學的研究者。
③課程資源的建設(shè)者和開發(fā)者。
考點4 教師勞動的特點
(1)復雜性和創(chuàng)造性。
(2)示范性。
(3)系統(tǒng)性。
考點5 教師的職業(yè)素養(yǎng)
1.道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德，簡稱U市德，是指教師在教育教學活動中應(yīng)當遵循的道德準則j和行為規(guī)范。
(1)忠誠于人民的教育事業(yè)。
(2)熱愛學生 。
(3)具有團結(jié)協(xié)作的精神。
(4)以身作則，為人師表。
2.專業(yè)素養(yǎng)
(1)專業(yè)知識素養(yǎng)
①廣博的科學文化知識 '②精深的學科知識;③寬厚的教育科學、心理科學知識和管理科學知識。
(2)專業(yè)能力素養(yǎng)
①對學生的發(fā)展進行分析、預測和指導的能力。②駕馭教材和組織教學的能力。③精湛的語言 表達能力。④運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。⑤較強的組織管理能力。⑥較高的教育機智。⑦教育 科研能 。
3.個性素養(yǎng)
一個合格的教師應(yīng)具備諸如熱情樂觀、有責任心、仁慈友善、耐心周到、幽默風趣、善于交際、樂于 助人、團結(jié)合作、公平客觀等良好的個性品質(zhì)。
考點6 學生的本質(zhì)屬性
1.學生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人。
2.學生既是教育的對象，也是自我教育和發(fā)展的主體。
考點7 學生的合法權(quán)利
(1)受教育權(quán)(包括受完法定年限教育權(quán)、學習權(quán)和公正評價權(quán))
(2)人身權(quán)(公民權(quán)利中基本、重要、內(nèi)涵為豐富的一項權(quán)利)，國家除了對未成年學生的人 身權(quán)進行保護外，還對中小學生的身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴權(quán)、隱私權(quán)、名譽權(quán)和榮譽權(quán)等 進行特殊保護。
考點8 學生的義務(wù)
中小學生作為法律的主體，在享有法律規(guī)定的各項權(quán)利的同時，也要履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。
考點9 師生關(guān)系的概念
師生關(guān)系是指教師和學生在教育、教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位作用和相互 對待的態(tài)度。
考點10 辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系
(1)教學上——授受關(guān)系。
(2)人格上一平等關(guān)系。
(3)社會道德上一相互促進的關(guān)系。
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