完成聽(tīng)力題的要求：
1、教師讀題一遍。
2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，根據(jù)材料回答。
（一）【材料】
幾年前，一位剛畢業(yè)的女孩打電話給父母，說(shuō)她要去一家外企應(yīng)聘，無(wú)意中提起中途會(huì)經(jīng)過(guò)父母所在城市的一個(gè)小站。那個(gè)小站在鄰縣，距離他父母所在的城市有兩個(gè)小時(shí)車(chē)程。
列車(chē)?？吭谀莻€(gè)小站時(shí)是六點(diǎn)十分，?？繒r(shí)間約十分鐘，車(chē)剛停穩(wěn)，女孩倚在窗口，隱約聽(tīng)見(jiàn)有人呼喚她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母親的身影。母親急急忙忙把用毛巾包著的一個(gè)瓷缸遞給她，揭開(kāi)蓋子，是熱氣騰騰的肉湯。短暫的十幾分鐘，母親幾乎不容她說(shuō)什么，只是滿足的幸福的催她一口一口的喝湯。天涼，湯冷得快。列車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，女孩的母親捧著一個(gè)空瓷缸站在月臺(tái)上向女孩揮手。（節(jié)選自《時(shí)文精選》葦文）
（一）【題目】________
1、列車(chē)?？吭谛Ｕ镜臅r(shí)間是 ________，你估計(jì)母親從家里出發(fā)的時(shí)間遲是________。
2、喝了熱騰騰的湯后，女孩會(huì)對(duì)母親說(shuō) ________。
3、短文表達(dá)了________ 的情感。你能想起母親為你做的讓你感動(dòng)的事是 ________
（二）【材料】
村口就是大河，水給村里的孩子帶來(lái)歡樂(lè)，但有時(shí)也帶來(lái)悲傷——難免有孩子被大河吞噬了生命。
村口一家有一個(gè)兒子。長(zhǎng)到五六歲，父母就這么一個(gè)寶貝疙瘩，怕孩子萬(wàn)一被水沖走，此恨何時(shí)了。兒子聽(tīng)著別的孩子呼朋引伴去戲水，有時(shí)也情不自禁地移動(dòng)腳步，然而……
兒子10歲那年，滔滔的洪水漫過(guò)了村子，別的孩子像一條條魚(yú)兒游離了險(xiǎn)境。
他們的孩子卻被洪水吞沒(méi)。悲傷的父母只知道溺愛(ài)孩子，但他們終沒(méi)有明白：對(duì)于河邊的孩子，愛(ài)他們就該讓他們學(xué)會(huì)游泳。（改編自《智慧背囊》）
（二）【題目】________
1、短文講了村子里有一家人不讓寶貝孩子________怕他________，村里的孩子卻________當(dāng)洪水來(lái)時(shí)，村里的孩子________，而這個(gè)小孩卻 ________ 。
2、根據(jù)內(nèi)容，聯(lián)系上下文，補(bǔ)充“然而”后面的內(nèi)容________
3、故事告訴我們一個(gè)道理 ________
（三）【材料】
在巴黎市中心的一個(gè)地鐵站中，我看到一個(gè)年輕人，舉著一個(gè)沒(méi)有底的畫(huà)框，讓他那張干枯的臉處在畫(huà)框中央，他把這叫做“自畫(huà)像”。他不會(huì)唱歌，不會(huì)彈吉他，不會(huì)吹薩克斯，不會(huì)跳舞，不會(huì)玩雜耍，不會(huì)施催眠術(shù)，但是他不肯白白伸手要錢(qián)，于是他發(fā)揮想象力，期待著有人觀賞，有人被打動(dòng)，朝他那木碗中投下一兩枚硬幣。你也許覺(jué)得他很可笑，但是他那份總得做點(diǎn)兒什么才能對(duì)得起那一兩枚硬幣的心思，卻不能不感動(dòng)你。（節(jié)選自《巴黎的地鐵》）
（三）【題目】________
1、文中年輕人掙錢(qián)的方式是________
2、作者感動(dòng)的原因是________
（四）【材料】
一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。
課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”
“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧！”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說(shuō)，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是可愛(ài)的?！?BR> “大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。
“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！?BR> （節(jié)選自《另一扇窗子》）
（四）【題目】________
1、小男孩在一扇窗戶外看到________另一扇窗戶外又看到________
2、老師想讓男孩打開(kāi)另一扇窗戶的用意是 ________
3、如果男孩是你的同學(xué)，你想鼓勵(lì)小男孩 ________
（五）【材料】
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是“煮書(shū)”。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么“煮”。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?BR> （五）【題目】________
1、“煮書(shū)”指的是 ________
2、短文中提到唐代大詩(shī)人杜甫，文中寫(xiě)了他關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句________，你還知道其他關(guān)于讀書(shū)的名言警句嗎？________。
3、聽(tīng)完短文后，你認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文時(shí)，應(yīng)該怎么“煮書(shū)”？
【材料】
鳥(niǎo)對(duì)人類的好外可大呢！鳥(niǎo)的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹(shù)林間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周?chē)沫h(huán)境優(yōu)美多彩，生機(jī)勃勃。鳥(niǎo)的絕大多數(shù)種類是消滅害蟲(chóng)、老鼠的能手，是樹(shù)木的“醫(yī)生”、農(nóng)民的“助手”。在科學(xué)研究中，鳥(niǎo)還有很多用處。如：人們根據(jù)鳥(niǎo)的飛行原理發(fā)明了飛機(jī)；鳥(niǎo)還可以為研究空氣污染等提供可貴的資料。我們小朋友應(yīng)該保護(hù)益鳥(niǎo)。
胸有成竹
北宋時(shí)期有個(gè)畫(huà)家，叫文與可。無(wú)論是人物、動(dòng)物，還是山水、花草，他都畫(huà)得十分出色。
文與可特別愛(ài)畫(huà)竹子。他家院子前后栽滿了青翠的竹子。文與可每天都去觀察竹子，看看在不同時(shí)間、不同氣候下有什么變化。他看得高興了，就揮筆作畫(huà)。轉(zhuǎn)眼之間，他的筆下就出現(xiàn)了一竿竿生動(dòng)傳神的竹子。
，文與可把一幅剛完成的畫(huà)放在書(shū)桌上，走出了書(shū)房。畫(huà)面上是幾竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方，有幾個(gè)剛出土的竹筍，生動(dòng)極了。當(dāng)他從外面回到書(shū)房時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只貓正抓著那幅畫(huà)玩呢。原來(lái)，那只貓把畫(huà)上的竹子當(dāng)成真的了。
有人問(wèn)文與可畫(huà)竹的秘訣，他回答說(shuō)：“我非常熟悉竹子，每當(dāng)我要畫(huà)竹子的時(shí)候，竹子的樣子就在我心中出現(xiàn)了。我只不過(guò)是把心中的竹子畫(huà)到紙上罷了。”
1、教師讀題一遍。
2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，根據(jù)材料回答。
（一）【材料】
幾年前，一位剛畢業(yè)的女孩打電話給父母，說(shuō)她要去一家外企應(yīng)聘，無(wú)意中提起中途會(huì)經(jīng)過(guò)父母所在城市的一個(gè)小站。那個(gè)小站在鄰縣，距離他父母所在的城市有兩個(gè)小時(shí)車(chē)程。
列車(chē)?？吭谀莻€(gè)小站時(shí)是六點(diǎn)十分，?？繒r(shí)間約十分鐘，車(chē)剛停穩(wěn)，女孩倚在窗口，隱約聽(tīng)見(jiàn)有人呼喚她的名字，她探身窗外——在蒙蒙曙色中是母親的身影。母親急急忙忙把用毛巾包著的一個(gè)瓷缸遞給她，揭開(kāi)蓋子，是熱氣騰騰的肉湯。短暫的十幾分鐘，母親幾乎不容她說(shuō)什么，只是滿足的幸福的催她一口一口的喝湯。天涼，湯冷得快。列車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，女孩的母親捧著一個(gè)空瓷缸站在月臺(tái)上向女孩揮手。（節(jié)選自《時(shí)文精選》葦文）
（一）【題目】________
1、列車(chē)?？吭谛Ｕ镜臅r(shí)間是 ________，你估計(jì)母親從家里出發(fā)的時(shí)間遲是________。
2、喝了熱騰騰的湯后，女孩會(huì)對(duì)母親說(shuō) ________。
3、短文表達(dá)了________ 的情感。你能想起母親為你做的讓你感動(dòng)的事是 ________
（二）【材料】
村口就是大河，水給村里的孩子帶來(lái)歡樂(lè)，但有時(shí)也帶來(lái)悲傷——難免有孩子被大河吞噬了生命。
村口一家有一個(gè)兒子。長(zhǎng)到五六歲，父母就這么一個(gè)寶貝疙瘩，怕孩子萬(wàn)一被水沖走，此恨何時(shí)了。兒子聽(tīng)著別的孩子呼朋引伴去戲水，有時(shí)也情不自禁地移動(dòng)腳步，然而……
兒子10歲那年，滔滔的洪水漫過(guò)了村子，別的孩子像一條條魚(yú)兒游離了險(xiǎn)境。
他們的孩子卻被洪水吞沒(méi)。悲傷的父母只知道溺愛(ài)孩子，但他們終沒(méi)有明白：對(duì)于河邊的孩子，愛(ài)他們就該讓他們學(xué)會(huì)游泳。（改編自《智慧背囊》）
（二）【題目】________
1、短文講了村子里有一家人不讓寶貝孩子________怕他________，村里的孩子卻________當(dāng)洪水來(lái)時(shí)，村里的孩子________，而這個(gè)小孩卻 ________ 。
2、根據(jù)內(nèi)容，聯(lián)系上下文，補(bǔ)充“然而”后面的內(nèi)容________
3、故事告訴我們一個(gè)道理 ________
（三）【材料】
在巴黎市中心的一個(gè)地鐵站中，我看到一個(gè)年輕人，舉著一個(gè)沒(méi)有底的畫(huà)框，讓他那張干枯的臉處在畫(huà)框中央，他把這叫做“自畫(huà)像”。他不會(huì)唱歌，不會(huì)彈吉他，不會(huì)吹薩克斯，不會(huì)跳舞，不會(huì)玩雜耍，不會(huì)施催眠術(shù)，但是他不肯白白伸手要錢(qián)，于是他發(fā)揮想象力，期待著有人觀賞，有人被打動(dòng)，朝他那木碗中投下一兩枚硬幣。你也許覺(jué)得他很可笑，但是他那份總得做點(diǎn)兒什么才能對(duì)得起那一兩枚硬幣的心思，卻不能不感動(dòng)你。（節(jié)選自《巴黎的地鐵》）
（三）【題目】________
1、文中年輕人掙錢(qián)的方式是________
2、作者感動(dòng)的原因是________
（四）【材料】
一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的后一扇窗戶看風(fēng)景。
他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。
課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”
“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。
“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧！”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”
窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。
“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說(shuō)，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是可愛(ài)的?！?BR> “大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。
“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！?BR> （節(jié)選自《另一扇窗子》）
（四）【題目】________
1、小男孩在一扇窗戶外看到________另一扇窗戶外又看到________
2、老師想讓男孩打開(kāi)另一扇窗戶的用意是 ________
3、如果男孩是你的同學(xué)，你想鼓勵(lì)小男孩 ________
（五）【材料】
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是“煮書(shū)”。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么“煮”。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?BR> （五）【題目】________
1、“煮書(shū)”指的是 ________
2、短文中提到唐代大詩(shī)人杜甫，文中寫(xiě)了他關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句________，你還知道其他關(guān)于讀書(shū)的名言警句嗎？________。
3、聽(tīng)完短文后，你認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文時(shí)，應(yīng)該怎么“煮書(shū)”？
【材料】
鳥(niǎo)對(duì)人類的好外可大呢！鳥(niǎo)的羽毛顏色艷麗，體態(tài)活潑多姿，在樹(shù)林間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周?chē)沫h(huán)境優(yōu)美多彩，生機(jī)勃勃。鳥(niǎo)的絕大多數(shù)種類是消滅害蟲(chóng)、老鼠的能手，是樹(shù)木的“醫(yī)生”、農(nóng)民的“助手”。在科學(xué)研究中，鳥(niǎo)還有很多用處。如：人們根據(jù)鳥(niǎo)的飛行原理發(fā)明了飛機(jī)；鳥(niǎo)還可以為研究空氣污染等提供可貴的資料。我們小朋友應(yīng)該保護(hù)益鳥(niǎo)。
胸有成竹
北宋時(shí)期有個(gè)畫(huà)家，叫文與可。無(wú)論是人物、動(dòng)物，還是山水、花草，他都畫(huà)得十分出色。
文與可特別愛(ài)畫(huà)竹子。他家院子前后栽滿了青翠的竹子。文與可每天都去觀察竹子，看看在不同時(shí)間、不同氣候下有什么變化。他看得高興了，就揮筆作畫(huà)。轉(zhuǎn)眼之間，他的筆下就出現(xiàn)了一竿竿生動(dòng)傳神的竹子。
，文與可把一幅剛完成的畫(huà)放在書(shū)桌上，走出了書(shū)房。畫(huà)面上是幾竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方，有幾個(gè)剛出土的竹筍，生動(dòng)極了。當(dāng)他從外面回到書(shū)房時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只貓正抓著那幅畫(huà)玩呢。原來(lái)，那只貓把畫(huà)上的竹子當(dāng)成真的了。
有人問(wèn)文與可畫(huà)竹的秘訣，他回答說(shuō)：“我非常熟悉竹子，每當(dāng)我要畫(huà)竹子的時(shí)候，竹子的樣子就在我心中出現(xiàn)了。我只不過(guò)是把心中的竹子畫(huà)到紙上罷了。”