2023年論文答辯工作總結 本科答辯申請書實用

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    總結,是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認識,以正確的認識來把握客觀事物,更好地指導今后的實際工作??偨Y書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    論文答辯工作總結 本科答辯申請書篇一
    本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現象的大量翔實、可靠的語言材料,在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索。
    本文主要研究發(fā)現:首先,對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征,對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次,英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動,這也有可能引起句子語義的變化;再次,英語中存在一些詞類比如限定詞,數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后,英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構,主要信息的變化,而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。 此外,對英語主被動語態(tài)之間不對稱現象的切入點在于英語動詞這一詞類本身,所以,以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法,來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。
    最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現象的深層原因,比如動詞的行為特征,英語句法,英漢思維差距等因素體現在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
    本人保證:所提交論文完全為個人工作成果,所用資料、實驗結果及計算數。
    通過查閱文獻和閱讀相關資料,嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求,完成論文的撰寫工作論文答辯申請書范文。經過指導教師審核檢查、評閱教師審核,所寫論文已經達到了本科生畢業(yè)論文要求,特申請進行畢業(yè)論文答辯。
    1、畢業(yè)設計(論文)任務書,
    2、畢業(yè)設計(論文)開題報告,
    3、畢業(yè)論文,
    4、畢業(yè)設計(論文)指導教師記錄表,
    5、畢業(yè)設計(論文)指導教師中期檢查表,
    綜上所述,本人已具備參加答辯能力,現向答辯組提出正式申請,望批準!
    論文答辯工作總結 本科答辯申請書篇二
    本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯系和區(qū)別,明確地認識了靜電能的定義。
    本文主要研究發(fā)現:首先,通過分析電容器并聯過程中靜電能損失的計算,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關,與過程無關;其次,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,通過分析資料,整理對比了兩個例題,得到3種方法的相同和不同處,得出用儲能方式計算靜電能,僅適用于帶電導體。
    本人保證:所提交論文內容全部為個人工作成果。
    經過長時間的準備,所有的論文資料都已經準備齊全,在經過第一稿的初步,第二稿的進步,第三稿已經完成畢業(yè)論文的要求內容。
    現已向答辯組提交的內容有:
    1、畢業(yè)論文設計書,
    2、畢業(yè)論文開題報告,
    3、畢業(yè)論文第一稿,
    4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿,
    5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿,
    6、畢業(yè)論文答辯申請。
    通過指導教師的悉心指導,我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,我已具備參加答辯的能力,現向答辯組提出正式申請,望批準!
    學生(簽字):
    年月日
    論文答辯工作總結 本科答辯申請書篇三
    本人自20xx年9月開始就讀于專業(yè),于20xx年修讀完所有的.課程。
    本人在就讀期間,在思想政治素養(yǎng)等方面嚴格要求自己,并且獲得了黨組織的認可,成為一名中共黨員。在學術操守方面,本人謹遵導師及校院領導教誨,刻苦鉆研,堅持走自主創(chuàng)新路線。在校期間,發(fā)表學術論文一篇,發(fā)表在省一級期刊中。
    本人在導師的指導下,積極參與各項教學科研活動,在教學實踐的過程中,認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍,在課堂上在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的實踐動手能力,參與了導師多項課題的研究,使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高,同時順利完成了碩士畢業(yè)論文工作。
    現申請xx大學碩士學位(畢業(yè))論文答辯,請予以審查,并準予答辯。特此申請。
    申請人:xxx
    20xx年xx月xx日
    論文答辯工作總結 本科答辯申請書篇四
    本人做為一名20xx級黨員干部在職研究生的學員,始終把加強學習,提高自身素質擺在首要位置。自覺堅持不懈地學習黨的理論、路線、方針、政策,用科學的理論武裝自己的頭腦,改造主觀世界,提高思想政治素質,堅定不移地貫徹執(zhí)行四項基本原則;在黨校三年的`學習期間,非常珍惜學習的機會,能端正學習態(tài)度,改進學習方法,加強黨性鍛煉,努力提高黨性修養(yǎng)。在學習中能主動用黨性原則規(guī)范思想、言論和行動,來加強本人的黨性修養(yǎng)。在學習過程中,能自覺遵守紀律、尊重教師、服從管理、認真完成好學習任務,為今后的工作打下了堅實的理論基礎。通過三年來較系統(tǒng)學習和實踐,明確了學習的目的和要求,自己也逐步意識到黨校學習對黨員干部黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉的重要性,三年來學習成績在班中為良好。
    論文主要內容:實行農業(yè)產業(yè)化經營既是我國目前市場經濟整體發(fā)育水平達到一定程度所提出的客觀要求,也是我國農業(yè)經濟適應農業(yè)現代化發(fā)展需要,實現質的跨越提出的內在要求。近年來,隨著社會主義市場經濟體制的建立和發(fā)展,阿克蘇地區(qū)農村經濟開始步入快車道,阿克蘇農業(yè)產業(yè)化也逐步向著縱深方向發(fā)展。如何使阿克蘇地區(qū)供銷社更好的融入到阿克蘇地區(qū)“三農”工作中去,推進農業(yè)產業(yè)化發(fā)展,同時也為供銷合作社自身獲得更好的發(fā)展,這是供銷社合作社當前面臨的重要課題。本文既圍繞“阿克蘇地區(qū)供銷社如何推進農業(yè)產業(yè)化發(fā)展”這一主題,分析了阿克蘇地區(qū)供銷社系統(tǒng)農業(yè)產業(yè)化發(fā)展現狀與存在的主要問題,并對其發(fā)展對策進行了探索性的思考。
    在指導老師的多次指導下,本文經過反復修改成文,本人現已也做好了答辯的準備,特此提出答辯申請,請予批準!
    此致
    敬禮!
    申請人:xx
    xx年xx月xx日
    論文答辯工作總結 本科答辯申請書篇五
    本文在比較廣泛地搜索:整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現象的大量翔實:可靠的語言材料,在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索。
    本文主要研究發(fā)現:首先,對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征,對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次,英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動,這也有可能引起句子語義的變化;再次,英語中存在一些詞類,比如,限定詞,數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后,英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構,主要信息的變化,而且關系到語用:語義和人類認知心理諸多個方面。
    此外,對英語主被動語態(tài)之間不對稱現象的切入點在于英語動詞這一詞類本身,所以,以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法,來研究:認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。
    最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現象的深層原因,比如動詞的行為特征,英語句法,英漢思維差距等因素體現在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
    本人保證:所提交論文完全為個人工作成果,所用資料:實驗結果及計算數據真實。
    申請人:
    日期:
    論文答辯工作總結 本科答辯申請書篇六
    專業(yè):外國語言學與應用,語言學與亞努語言學
    指導教師:*** 職稱:副教授
    論文題目:對英語主被動語態(tài)之間不對稱現象的研究
    論文完成日期:xx年03月 論文字數:16600
    申請答辯時間:xx年05月
    申請報告(簡明扼要介紹主要科研工作及成果,包括論文有何新見解:新方法及其意義。哪些問題有待繼續(xù)探討?)
    本文在比較廣泛地搜索:整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現象的大量翔實:可靠的語言材料,在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索。
    本文主要研究發(fā)現:首先,對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征,對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次,英語主動語態(tài)轉換成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動,這也有可能引起句子語義的變化;再次,英語中存在一些詞類,比如,限定詞,數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態(tài)的選擇;最后,英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構,主要信息的變化,而且關系到語用:語義和人類認知心理諸多個方面。
    此外,對英語主被動語態(tài)之間不對稱現象的切入點在于英語動詞這一詞類本身,所以,以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法,來研究:認識英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。
    最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現象的深層原因,比如動詞的行為特征,英語句法,英漢思維差距等因素體現在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
    本人保證:所提交論文完全為個人工作成果,所用資料:實驗結果及計算數據真實。
    申請人(簽名):
    xx 年 03 月 22 日
    論文答辯工作總結 本科答辯申請書篇七
    本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯系和區(qū)別,明確地認識了靜電能的定義。
    其次,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和;
    最后,通過分析資料,整理對比了兩個例題,得到3種方法的相同和不同處,得出用儲能方式計算靜電能,僅適用于帶電導體。
    所提交論文內容全部為個人工作成果。
    經過長時間的準備,所有的論文資料都已經準備齊全,在經過第一稿的初步,第二稿的進步,第三稿已經完成畢業(yè)論文的要求內容。
    1、畢業(yè)論文設計書;
    2、畢業(yè)論文開題報告;
    3、畢業(yè)論文第一稿;
    4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿;
    5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿;
    通過指導教師的悉心指導,我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,我已具備參加答辯的能力,現向答辯組提出正式申請,望批準!