第上書(shū)法課
又是一堂作文課，作文老師卻讓我們?nèi)チ藭?shū)法教室，我們覺(jué)得很奇怪。書(shū)法老師來(lái)了，個(gè)子高高的，皮膚白白的，戴著一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。
開(kāi)始上課了，書(shū)法老師給我們講了一下字的演變，甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)，她舉了“馬”字的寫(xiě)法，很有趣，早的“馬”就像畫(huà)出來(lái)一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)變形，就成了我們現(xiàn)在看到的"馬“。
接著，老師讓我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下自己的名字，同學(xué)們都很積極，一個(gè)個(gè)涌上黑板。可是名字寫(xiě)好以后，我們都覺(jué)得不好意思了，字寫(xiě)得大的大，小的小，東倒西歪的，一點(diǎn)也不好看。老師接著依次把我們的名字分析了一遍，又寫(xiě)了一遍，這下同學(xué)們都寫(xiě)得很認(rèn)真，也感覺(jué)到寫(xiě)好字真的不容易。
后來(lái)是練字時(shí)間，我們寫(xiě)，老師走到我們身邊逐一指點(diǎn)，教室里靜悄悄的，每個(gè)人都想著把讓自己寫(xiě)得好。后我們把寫(xiě)好的字都交上去，老師又讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，誰(shuí)的字寫(xiě)得好。想不到大家都說(shuō)：”陳佳欣，陳佳欣！“老師點(diǎn)點(diǎn)頭，給我打了高分。我都挺不好意思的，心里想下次一定要寫(xiě)得更好。
老師還給我們講了幾個(gè)書(shū)法小故事，說(shuō)寫(xiě)字對(duì)一個(gè)人很重要，字就是人的第二張臉。字寫(xiě)得好了能給人留下好印象，贏得別人的尊重。老師還說(shuō)我們是中國(guó)人，一定要寫(xiě)好中國(guó)字。我想我會(huì)牢牢記住這些的。
又是一堂作文課，作文老師卻讓我們?nèi)チ藭?shū)法教室，我們覺(jué)得很奇怪。書(shū)法老師來(lái)了，個(gè)子高高的，皮膚白白的，戴著一副眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。
開(kāi)始上課了，書(shū)法老師給我們講了一下字的演變，甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)，她舉了“馬”字的寫(xiě)法，很有趣，早的“馬”就像畫(huà)出來(lái)一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)變形，就成了我們現(xiàn)在看到的"馬“。
接著，老師讓我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下自己的名字，同學(xué)們都很積極，一個(gè)個(gè)涌上黑板。可是名字寫(xiě)好以后，我們都覺(jué)得不好意思了，字寫(xiě)得大的大，小的小，東倒西歪的，一點(diǎn)也不好看。老師接著依次把我們的名字分析了一遍，又寫(xiě)了一遍，這下同學(xué)們都寫(xiě)得很認(rèn)真，也感覺(jué)到寫(xiě)好字真的不容易。
后來(lái)是練字時(shí)間，我們寫(xiě)，老師走到我們身邊逐一指點(diǎn)，教室里靜悄悄的，每個(gè)人都想著把讓自己寫(xiě)得好。后我們把寫(xiě)好的字都交上去，老師又讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，誰(shuí)的字寫(xiě)得好。想不到大家都說(shuō)：”陳佳欣，陳佳欣！“老師點(diǎn)點(diǎn)頭，給我打了高分。我都挺不好意思的，心里想下次一定要寫(xiě)得更好。
老師還給我們講了幾個(gè)書(shū)法小故事，說(shuō)寫(xiě)字對(duì)一個(gè)人很重要，字就是人的第二張臉。字寫(xiě)得好了能給人留下好印象，贏得別人的尊重。老師還說(shuō)我們是中國(guó)人，一定要寫(xiě)好中國(guó)字。我想我會(huì)牢牢記住這些的。