因?yàn)橛形?BR> 有那么一個人，在家，有時充當(dāng)一個十足的搗亂狂，有時又充當(dāng)家長的出氣筒，又有時還成了家長口中“別人家的孩子”的反面例子。在校，又是一個十分“老實(shí)”卻又愛出風(fēng)頭的人（但常常用弄巧成拙，丟人現(xiàn)眼）。何為此人？就是我。
咱們先說搗亂，兩周前，家務(wù)零花錢“政策”實(shí)施的第一天，就被搞得一團(tuán)糟。老娘說：“吸塵器吸一個屋子一毛錢，洗一個碟子一毛錢，一件衣服二元錢，洗馬桶10元錢，洗一只襪子5分錢，洗.....”后來的我都沒聽，反正滿腦子全是錢、錢、錢！說干就干，抄起吸塵器，客廳、廁所、小臥、書房、廚房、大臥。我正吸得不亦樂乎，床上傳來老爸的怒吼：“我的襪子呢？”老爸昨晚趕了一夜課正要起床“那是我一雙干凈襪子了！”我自豪地說到：“正在洗衣機(jī)里，大概快洗好了！”我話音還未落，老娘又開始“河?xùn)|獅吼”了：“我的羊毛衫呢？”我又答到：“在洗衣機(jī)里！”老爸一把推開我沖到廁所，打開洗衣機(jī)，奪出羊毛衫，早晚了，羊毛衫已又瘦又小，爸、媽二人正要發(fā)脾氣，廚房又傳出一陣“啪啪”聲，我們又丟下羊毛衫往廚房跑。媽呀！廚房更是慘不忍睹：盤子碎片掉了一地，一米高的盤子塔搖搖欲倒。哦！我想起來了，剛才洗完盤子玩疊羅漢忘收了，這下完了?！芭?！”又打了一個，老爸、老媽，無奈地對我說：“總有一天，你……”“啪！”得，又碎了一個“得把我們…..”“啪！”又碎了一個，老爸也顧不上訓(xùn)我了，跑去保盤子了。天助我也！我溜！
因?yàn)橛形医?jīng)常搗亂，所以我發(fā)現(xiàn)了父母在教育上存在的一些問題，比如——“別人家的孩子?！蔽蚁敫魑挥型?，當(dāng)你稍有不使父母如意之時，父母經(jīng)常會搬出一個你一生不換一見的“別人家的孩子”來唬你，對吧？凡事都有兩面性，有利皆有弊，此事我認(rèn)為利弊勢均力敵。先講弊：也許我們和這個“別人家的孩子”相比我們在父母眼中無一是處，你的優(yōu)點(diǎn)和“別人家的孩子”相比之下只可算是一絲鴻毛，但請各位家長注意：您這樣來激勵我們是對的，但要注意適度和語言表達(dá)方法，否則可能適得其反——打擊了孩子的自信與每人應(yīng)有的自尊。而他的利就在于他可以激勵我們努力向前，比如我小提琴過了八級，我父母可能會說你看“別人家的孩子”鋼琴都過了十級。我數(shù)學(xué)考第三，我父母可能會說你看“別人家的孩子”華杯賽都得金獎了…..不知你是如何對待這類話語的，我淘氣之后，爸媽要是搬出“別人家的孩子”來，我就是去放平心態(tài)，調(diào)整自己的態(tài)度，把這個“別人家的孩子”看作是自己的朋友而不是一個萬惡難赦的敵人，去和他一起成長、學(xué)習(xí)，時間長了，也自然不覺得他討厭了。
正如老舍先生在散文《養(yǎng)花》一文中提到的“有喜有憂，有笑有淚”我的生活一同常人，是多姿多彩的，我也擁有我自己“如詩如夢”的美好校園生活。
的確，正如開頭所述我在學(xué)校是個愛出風(fēng)頭但又常常弄巧成拙糗事百出的人。就說有在課上，數(shù)學(xué)老師讓說一下加法的定義，我第一個舉手，往起一站，來了句：“求幾個相同加數(shù)和的簡…….”在全班同學(xué)的哄笑聲中，我才發(fā)現(xiàn)背成乘法的意義了，老師剛才的喜悅臉一下子消失變成了張苦瓜臉出來，用眼神示意我坐下，我恨不得在地上找個地縫鉆進(jìn)去。
這就是我，一個真實(shí)的我，無論你是否愿意，我已存在了，我是這個世界的一份子，因?yàn)橛形?，這個家中多了一分生氣，少了一分黯然；因?yàn)橛形摇?
咱們先說搗亂，兩周前，家務(wù)零花錢“政策”實(shí)施的第一天，就被搞得一團(tuán)糟。老娘說：“吸塵器吸一個屋子一毛錢，洗一個碟子一毛錢，一件衣服二元錢，洗馬桶10元錢，洗一只襪子5分錢，洗.....”后來的我都沒聽，反正滿腦子全是錢、錢、錢！說干就干，抄起吸塵器，客廳、廁所、小臥、書房、廚房、大臥。我正吸得不亦樂乎，床上傳來老爸的怒吼：“我的襪子呢？”老爸昨晚趕了一夜課正要起床“那是我一雙干凈襪子了！”我自豪地說到：“正在洗衣機(jī)里，大概快洗好了！”我話音還未落，老娘又開始“河?xùn)|獅吼”了：“我的羊毛衫呢？”我又答到：“在洗衣機(jī)里！”老爸一把推開我沖到廁所，打開洗衣機(jī)，奪出羊毛衫，早晚了，羊毛衫已又瘦又小，爸、媽二人正要發(fā)脾氣，廚房又傳出一陣“啪啪”聲，我們又丟下羊毛衫往廚房跑。媽呀！廚房更是慘不忍睹：盤子碎片掉了一地，一米高的盤子塔搖搖欲倒。哦！我想起來了，剛才洗完盤子玩疊羅漢忘收了，這下完了?！芭?！”又打了一個，老爸、老媽，無奈地對我說：“總有一天，你……”“啪！”得，又碎了一個“得把我們…..”“啪！”又碎了一個，老爸也顧不上訓(xùn)我了，跑去保盤子了。天助我也！我溜！
因?yàn)橛形医?jīng)常搗亂，所以我發(fā)現(xiàn)了父母在教育上存在的一些問題，比如——“別人家的孩子?！蔽蚁敫魑挥型?，當(dāng)你稍有不使父母如意之時，父母經(jīng)常會搬出一個你一生不換一見的“別人家的孩子”來唬你，對吧？凡事都有兩面性，有利皆有弊，此事我認(rèn)為利弊勢均力敵。先講弊：也許我們和這個“別人家的孩子”相比我們在父母眼中無一是處，你的優(yōu)點(diǎn)和“別人家的孩子”相比之下只可算是一絲鴻毛，但請各位家長注意：您這樣來激勵我們是對的，但要注意適度和語言表達(dá)方法，否則可能適得其反——打擊了孩子的自信與每人應(yīng)有的自尊。而他的利就在于他可以激勵我們努力向前，比如我小提琴過了八級，我父母可能會說你看“別人家的孩子”鋼琴都過了十級。我數(shù)學(xué)考第三，我父母可能會說你看“別人家的孩子”華杯賽都得金獎了…..不知你是如何對待這類話語的，我淘氣之后，爸媽要是搬出“別人家的孩子”來，我就是去放平心態(tài)，調(diào)整自己的態(tài)度，把這個“別人家的孩子”看作是自己的朋友而不是一個萬惡難赦的敵人，去和他一起成長、學(xué)習(xí)，時間長了，也自然不覺得他討厭了。
正如老舍先生在散文《養(yǎng)花》一文中提到的“有喜有憂，有笑有淚”我的生活一同常人，是多姿多彩的，我也擁有我自己“如詩如夢”的美好校園生活。
的確，正如開頭所述我在學(xué)校是個愛出風(fēng)頭但又常常弄巧成拙糗事百出的人。就說有在課上，數(shù)學(xué)老師讓說一下加法的定義，我第一個舉手，往起一站，來了句：“求幾個相同加數(shù)和的簡…….”在全班同學(xué)的哄笑聲中，我才發(fā)現(xiàn)背成乘法的意義了，老師剛才的喜悅臉一下子消失變成了張苦瓜臉出來，用眼神示意我坐下，我恨不得在地上找個地縫鉆進(jìn)去。
這就是我，一個真實(shí)的我，無論你是否愿意，我已存在了，我是這個世界的一份子，因?yàn)橛形?，這個家中多了一分生氣，少了一分黯然；因?yàn)橛形摇?