《發(fā)現(xiàn)》
聞一多
課文知識(shí)要點(diǎn)提示
1．作家作品
聞一多原名聞家驊，現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，“新月社”成員。本詩(shī)選自聞一多詩(shī)集《死水》。聞一多提出詩(shī)歌創(chuàng)作要有“建筑美、音樂(lè)美、繪畫美”的三美主張。
2．寫作背景
1925年夏，聞一多從美國(guó)留學(xué)歸國(guó)，等待他的，卻是無(wú)邊的黑暗和奇恥大辱。眼見(jiàn)家國(guó)故園，山河破碎，豺狼當(dāng)?shù)溃袕?qiáng)橫行，祖國(guó)母親被瓜分割占……詩(shī)人悲憤地寫下了詩(shī)歌《發(fā)現(xiàn)》。
3．詩(shī)歌主旨
詩(shī)歌寫現(xiàn)實(shí)中軍閥混戰(zhàn)、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的舊中國(guó)，不是詩(shī)人所期望看到的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)軍閥統(tǒng)治下黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和憤懣情緒，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)至痛至愛(ài)的復(fù)雜情感。
4．藝術(shù)構(gòu)思
獨(dú)特新穎，將熾熱奔放的情感內(nèi)斂于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问街小?BR> 5．多種藝術(shù)手法的綜合運(yùn)用
詩(shī)人綜合運(yùn)用了多種修辭及其藝術(shù)手法表情達(dá)意。三次“我來(lái)了”是隔行反復(fù)。“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)!”是呼告，具有震撼人心的力量。詩(shī)將祖國(guó)人格化為“你”，是擬人化的巧妙運(yùn)用，形成詩(shī)歌的對(duì)話形式。將“你”比喻成“噩夢(mèng)…‘恐怖”“噩夢(mèng)掛著懸崖”，使詩(shī)歌充滿象征意味。
聞一多
課文知識(shí)要點(diǎn)提示
1．作家作品
聞一多原名聞家驊，現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，“新月社”成員。本詩(shī)選自聞一多詩(shī)集《死水》。聞一多提出詩(shī)歌創(chuàng)作要有“建筑美、音樂(lè)美、繪畫美”的三美主張。
2．寫作背景
1925年夏，聞一多從美國(guó)留學(xué)歸國(guó)，等待他的，卻是無(wú)邊的黑暗和奇恥大辱。眼見(jiàn)家國(guó)故園，山河破碎，豺狼當(dāng)?shù)溃袕?qiáng)橫行，祖國(guó)母親被瓜分割占……詩(shī)人悲憤地寫下了詩(shī)歌《發(fā)現(xiàn)》。
3．詩(shī)歌主旨
詩(shī)歌寫現(xiàn)實(shí)中軍閥混戰(zhàn)、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的舊中國(guó)，不是詩(shī)人所期望看到的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)軍閥統(tǒng)治下黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和憤懣情緒，同時(shí)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)至痛至愛(ài)的復(fù)雜情感。
4．藝術(shù)構(gòu)思
獨(dú)特新穎，將熾熱奔放的情感內(nèi)斂于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问街小?BR> 5．多種藝術(shù)手法的綜合運(yùn)用
詩(shī)人綜合運(yùn)用了多種修辭及其藝術(shù)手法表情達(dá)意。三次“我來(lái)了”是隔行反復(fù)。“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)!”是呼告，具有震撼人心的力量。詩(shī)將祖國(guó)人格化為“你”，是擬人化的巧妙運(yùn)用，形成詩(shī)歌的對(duì)話形式。將“你”比喻成“噩夢(mèng)…‘恐怖”“噩夢(mèng)掛著懸崖”，使詩(shī)歌充滿象征意味。