寫作題
據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)2010年12月11日?qǐng)?bào)道，自2004年全球第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)漢城正式揭牌以來(lái)，短短幾年時(shí)間，世界上不包括以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已達(dá)4000萬(wàn)，現(xiàn)有100多個(gè)國(guó)家近4000所高等學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程。在這股“漢語(yǔ)熱”中，中小學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的熱潮方興未艾。開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的中小學(xué)數(shù)量，美國(guó)有4000多所，英國(guó)5200多所，澳大利亞1500多所，泰國(guó)1000多所。中小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)，美國(guó)已超過(guò)16萬(wàn)人，法國(guó)4.6萬(wàn)人，澳大利亞12萬(wàn)人，泰國(guó)超過(guò)50萬(wàn)人。為了適應(yīng)日益龐大的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，中國(guó)國(guó)家漢辦暨孔子學(xué)院總部已在96個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了300多所孔子學(xué)院和300多個(gè)孔子課堂。此外，還有50多個(gè)國(guó)家的260多個(gè)機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。2010年孔子學(xué)院和孔子課堂共開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程1萬(wàn)個(gè)班次，注冊(cè)學(xué)員達(dá)到30萬(wàn)人。
另一則消息顯示，2010年1月，上海市6所大學(xué)各自進(jìn)行了2010年的自主招生考試。人們發(fā)現(xiàn)，其中有4所高?！安患s而同”地未將語(yǔ)文列為考試科目；與此同時(shí)，有的高校明確規(guī)定報(bào)考考生不分文理科，必須進(jìn)行英語(yǔ)、數(shù)學(xué)考試。
上面材料，引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)根據(jù)你的思考，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。
要求：觀點(diǎn)鮮明，論證合理，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢。不少于800字。
【參考范文】
加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族文化
近年來(lái)，全球各地的“漢語(yǔ)熱”撲面而來(lái)?？鬃訉W(xué)院和孔子課堂在短短幾年間已在96個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)呈幾何倍數(shù)增加。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和中國(guó)文化散發(fā)著獨(dú)特的魅力，吸引著眾多外國(guó)人。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)卻呈現(xiàn)水平下滑趨勢(shì)，母語(yǔ)教育日漸弱化和邊緣化。面對(duì)漢語(yǔ)的態(tài)度，國(guó)外的推崇和熱情與國(guó)內(nèi)的輕視和冷漠形成了鮮明對(duì)比，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起我們的重視和思考。加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和推廣，弘揚(yáng)中國(guó)文化，對(duì)于我們國(guó)家的發(fā)展具有重要意義。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)外交流頻繁，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)的增多在相當(dāng)程度上反映了我國(guó)國(guó)際地位的真正提升和國(guó)際影響力的深化。除此之外，漢語(yǔ)具有厚重的內(nèi)涵，成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞、文言文等的區(qū)分，修辭、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等的變化，在許多國(guó)家的語(yǔ)言中是無(wú)法想象的。漢語(yǔ)以其獨(dú)特的魅力吸引著眾多外國(guó)人。孔子學(xué)院和孔子課堂的迅速發(fā)展，正是中國(guó)發(fā)展和漢語(yǔ)魅力的體現(xiàn)。有些人錯(cuò)誤地以為隨著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)越來(lái)越多，漢語(yǔ)逐漸成為世界性語(yǔ)言了，我們作為中國(guó)人就不用再費(fèi)力學(xué)習(xí)母語(yǔ)了。而事實(shí)上，正是因?yàn)闈h語(yǔ)的日益推廣，我們作為中國(guó)人更應(yīng)該加倍用心學(xué)習(xí)它，更深地領(lǐng)會(huì)漢語(yǔ)的博大精深，從而更好地促進(jìn)漢語(yǔ)的推廣以及中國(guó)文化的傳播。
漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)和推廣存在一些現(xiàn)實(shí)障礙。目前國(guó)內(nèi)學(xué)校的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不利于漢語(yǔ)的發(fā)展和文化的傳播。在校學(xué)生普遍表現(xiàn)出漢語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、素養(yǎng)不高、重外語(yǔ)輕母語(yǔ)的傾向。漢語(yǔ)素養(yǎng)的內(nèi)涵是豐富的，對(duì)作品的感悟和鑒賞能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)成的。而要傳播深刻的中國(guó)文化，體現(xiàn)中國(guó)文化精髓，漢語(yǔ)素養(yǎng)又是必不可少的。漢語(yǔ)的國(guó)際化，需要從學(xué)生時(shí)代就加強(qiáng)國(guó)民漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，理解中國(guó)文化精髓。漢語(yǔ)和外語(yǔ)的學(xué)習(xí)都重視，才有利于漢語(yǔ)的推廣、文化的傳播以及國(guó)民的國(guó)際化。針對(duì)大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，增多漢語(yǔ)課時(shí)、增加師資投入都是促進(jìn)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)切實(shí)可行的方法。
打好中國(guó)文化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才有發(fā)展的后勁。當(dāng)我們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，又能把一首古詩(shī)的意境準(zhǔn)確地傳達(dá)給外國(guó)友人時(shí)，漢語(yǔ)才有可能真正地實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，中國(guó)文化才能得到廣泛地傳播。