無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)日記二年級(jí)篇一
假如你是盲人，在漆黑的夜里行走，你會(huì)提上一盞燈籠嗎？也許你會(huì)不屑：盲人何須燈籠！可你想過(guò)沒(méi)有，盲人的這一“多此一舉”，除了避開(kāi)了自己的不幸，也方便了他人的行走。同時(shí)，也讓我們看到了盲人那顆亮堂的心。
人生的旦夕禍福，誰(shuí)都預(yù)料不到，行走世間，誰(shuí)能僅靠一人之力就能輕而易舉的抵擋迎面而來(lái)的風(fēng)和雨？而幫助，讓我們可以相扶相助。當(dāng)你付出真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)懷，就會(huì)有同樣的人為你在風(fēng)中撐起一把傘，為你在寒風(fēng)中送上貼心的愛(ài)。
朝陽(yáng)出來(lái)了，潮水為它梳妝：新月上來(lái)了，群星為他做伴；春天綻開(kāi)了；綠葉為它映襯……天地萬(wàn)物都在為我們講述幫助的故事。我們生活在一個(gè)社會(huì)集體中，每個(gè)人猶如大海的一滴水，離開(kāi)了大海，誰(shuí)都會(huì)干涸，只有相互依存，我們才能作為其中的一滴水，在滋潤(rùn)他人的同時(shí)，自己也不會(huì)干涸。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間。正如詩(shī)人艾青所說(shuō)：“在寒冷中最先死去的不是沒(méi)有衣服的人，而是自私的人，只有相報(bào)相擁才能帶來(lái)溫暖?！?BR> 非典中，假如沒(méi)有人與人之間的互相幫助，沒(méi)有醫(yī)護(hù)人員的舍己為人，我們又怎么會(huì)戰(zhàn)勝非典？地震中，假如沒(méi)有人與人之間的相互關(guān)懷，沒(méi)有相互扶持，汶川又怎么會(huì)在短時(shí)間內(nèi)重建？
學(xué)會(huì)幫助，它會(huì)使你的人生充滿希望。讓我們?cè)诤谝沟牡缆飞隙帱c(diǎn)亮一盞燈，幫助身邊每一個(gè)需要幫助人的人。黑夜給了我黑色的眼睛，我們要用它去尋找光明。
還記得汶川地震中那個(gè)沒(méi)有雙腳的乞兒?jiǎn)?？他的舉動(dòng)讓我們看到了什么？大方？做作？還是真誠(chéng)的助人之心？我想：其實(shí)大家心里都有數(shù)。因此，不管你的能力有多大，關(guān)鍵是你有沒(méi)有一顆真誠(chéng)的心！只要你是真心實(shí)意的，他人就能感受的到。大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)幫助，那到最后，這個(gè)幫助還會(huì)是以“小”來(lái)結(jié)束嗎？
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們?cè)谒诵枰獛椭臅r(shí)候，伸出你的關(guān)愛(ài)之手，為社會(huì)增添一點(diǎn)光彩吧！給永遠(yuǎn)比拿愉快！讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)里的“活雷鋒”吧！
小學(xué)日記二年級(jí)篇二
原以為放署假后，閑賦在家一定會(huì)很無(wú)聊，其實(shí)不然，每天的日子既充實(shí)又有滋有味。
每天刻板似的買(mǎi)菜，洗衣，打掃衛(wèi)生，然后上網(wǎng)，而最讓我們樂(lè)此不疲的是每天晚飯后的街頭散步。
晚飯后六點(diǎn)半鐘，我的手機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，不用看號(hào)碼就知道是同事打來(lái)的，她邀我散步了，我從心里佩服她，做家務(wù)很是麻利，準(zhǔn)能按點(diǎn)吃飯，按點(diǎn)出去散步。但也有判斷失誤的時(shí)候，一次我正吃著晚飯，手機(jī)響了，我拿起手機(jī)大聲說(shuō)：“這么快呀，我馬上吃好了，老地方等。”匆忙想掛掉手機(jī)，一個(gè)男中音傳進(jìn)耳膜：“老師，你好，有約會(huì)呀，對(duì)不起……”天啊，這是誰(shuí)？原來(lái)是學(xué)生家長(zhǎng)打電話問(wèn)中考分?jǐn)?shù)線的，真羞人。
一起散步的還有另外兩位同事。別人散步喜歡去空氣清新涼爽的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，而我們則喜歡迎著熙熙攘攘的人流，沿著商店林立的街道漫步。
漫步街頭，目不暇接。
最初，我們被打著“最后一天跳樓價(jià)，全場(chǎng)3—5折”這樣廣告的服裝店吸引，我們暗自慶幸最后一天剛好被我們遇上了，于是毫不猶豫的進(jìn)去選購(gòu)了一大堆紅的、綠的、肥的、瘦的衣裙，一結(jié)賬，果然便宜，然后喜滋滋的象撿到寶貝似的帶回家。過(guò)后發(fā)現(xiàn)這些在“跳樓價(jià)”中選購(gòu)的衣裙都是問(wèn)題衣裙，怪不得要“跳樓”，于是大呼上當(dāng)。
有了“跳樓價(jià)”教訓(xùn)，之后我們逛街時(shí)，對(duì)打著換季打折、清倉(cāng)處理之類(lèi)廣告的服裝店嫉惡如仇了。
接下來(lái)，就專(zhuān)選裝璜高檔的服裝商店。可踏進(jìn)店門(mén)，發(fā)現(xiàn)琳瑯滿目的是滿架的深沉。滿目的成熟使我們選擇了逃離。記得我們?cè)谇啻耗晟傩θ萑缁ǘ浒銧N爛的時(shí)候，渴望成熟，故意買(mǎi)些深沉的衣裙來(lái)標(biāo)榜自己。曾幾何時(shí)面容如花朵般一天天凋謝，我們卻渴望擁有五彩繽紛的世界，仿佛只有這樣才能拖住青春的歲月。
偶爾，在街頭一隅，我們會(huì)看到三四個(gè)音樂(lè)學(xué)院的在讀大學(xué)生在街頭獻(xiàn)唱。聲音雖稚嫩了點(diǎn)，但也字正腔圓，音符如流水般時(shí)而高亢，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，倒也不失為街頭一景。
累了時(shí)，我們選擇一個(gè)沿街的賣(mài)冷飲的小灘前圍著四方桌坐下，要一碗涼粉，潔白的精致的瓷勺，在碧綠的晶瑩剔透的玉一般的涼粉中輕輕滑動(dòng)，爾后，淡藍(lán)色的陶瓷碗里出現(xiàn)了一朵盛開(kāi)的碧綠的荷花，煞是好看。然后一小塊一小塊的碧綠如靈丹妙藥般洗去了盛夏的酷暑。
漫步街頭，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小城每天都會(huì)有新現(xiàn)象，新收獲。小城正以勃勃生機(jī)彰顯著它的美麗、它的發(fā)展、它的成熟。
小學(xué)日記二年級(jí)篇三
今天陽(yáng)光明媚，我們舉行了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。時(shí)間定在下午兩節(jié)課以后。
到了下午，一排排的隊(duì)伍整齊有序。參加方隊(duì)的同學(xué)也不例外，他們一個(gè)個(gè)昂首挺胸、大大方方。迎著春風(fēng)一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式開(kāi)始了。
看!竹竿舞方隊(duì)邁著整齊的步伐向我們表演了流轉(zhuǎn)各民族的竹竿舞!
看!花球放對(duì)為我們表演了一個(gè)舞蹈，仿佛是為運(yùn)動(dòng)員加油!
“開(kāi)幕式到此結(jié)束!”主持人說(shuō)了。
我們邁著整齊的步伐回教室了。
告訴大家一個(gè)好消息：我獲得“閱讀之星”的稱號(hào)了。
昨天中午，我們正在教室里看課外書(shū)，教師提著一包糖走進(jìn)了教室，她笑著說(shuō)：“這段時(shí)間同學(xué)們看書(shū)很認(rèn)真，最先讀完五本書(shū)的被評(píng)為閱讀之星，請(qǐng)劉心茹，楊梓冉，朱棣文,邵天瑞到臺(tái)前來(lái)?！碑?dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，我心里美滋滋的。教師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)本子和五塊糖，并告訴我說(shuō)：“讀書(shū)是最甜的，從口中一直甜到心里。”教室里響起了熱烈的掌聲。
讀書(shū)真好!
今天我到學(xué)校覺(jué)得兩只腳上的襪子露洞了。
右邊露出了兩個(gè)腳趾頭，左邊露出了三個(gè)腳趾頭，我不知是不是這樣的，但我覺(jué)得應(yīng)該是這樣的。
中午回到二姨家，我發(fā)現(xiàn)真的露了，昨天還好好的，怎么今天就露了呢。
好像是我的腳長(zhǎng)得太快了，所以把它們撐破了。
二姨又給我找了一雙新襪子，我穿上去正合適，還特舒服的。
回學(xué)校的路上我覺(jué)得腳趾特別舒服，不像去二姨家的時(shí)候特別難受。
新襪子真舒服，我喜歡新襪子。
今天老師布置的作文題是學(xué)炒菜，于是我就讓媽媽教我學(xué)炒菜。媽媽同意了，媽媽教我學(xué)炒青菜。
開(kāi)始我先把青菜洗干凈，然后我就拿起菜刀小心地把青菜切開(kāi)，接著我把氣灶開(kāi)著，放生鐵鍋，往鍋里放了一點(diǎn)油，等油冒煙時(shí)，媽媽叫把青菜放進(jìn)鍋里，“啪”的一聲，油飆起來(lái)了，我嚇了一大跳，媽媽說(shuō)：“一會(huì)就好了?！?BR> 接著，我拿起鏟子鏟了幾下，然后媽媽幫我放鹽，味精，再輕輕炒幾下，終于青菜炒好了。我把青菜盛進(jìn)里，看著自己炒的菜，我心里別提多高興。
小學(xué)日記二年級(jí)篇四
空虛的生活積累是同學(xué)寫(xiě)日記的起點(diǎn)和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認(rèn)同學(xué)的生活卻相對(duì)單調(diào)，他們幾乎每天循環(huán)著從家到學(xué)?！皟牲c(diǎn)一線”式的生活方式，同學(xué)們很少有自身的業(yè)余喜好和較寬裕的自由支配時(shí)間。因此，騰出更多的時(shí)間讓小朋友盡情盡興地去參與豐富多彩、生動(dòng)活潑的室外活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)們的世界精彩起來(lái)、豐富起來(lái)，從而拓寬同學(xué)的知識(shí)面，才干努力擴(kuò)大同學(xué)的視野，豐富他們的日記源頭。
在指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)日記過(guò)程中我采用了如下幾種方法：
幾年來(lái)，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機(jī)械式”的謄寫(xiě)，而改之以向多樣新穎、富有發(fā)明性、靈活性的日記傾斜。
(1)插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫(xiě)日記的方法。試想，一篇生動(dòng)流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動(dòng)物，還有靈活多變的字體標(biāo)題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。
(2)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說(shuō)：“訓(xùn)練小朋友們從書(shū)本上搜集資料，從某種意義上說(shuō)就是訓(xùn)練他們走向生活?！币虼?，一般每星期的日記我都安排摘抄的內(nèi)容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識(shí)”、“奇聞異談”、“時(shí)事欄”、“好詞庫(kù)”、“佳句庫(kù)”，使日記成為同學(xué)以后習(xí)作取之不盡的寶庫(kù)。
(3)想象日記?？梢允翘峁┰~、句或情景的想象寫(xiě)日記，為日記開(kāi)啟鮮活的、永不枯竭的源泉。
(4)采訪日記。我讓同學(xué)采訪媽媽的童年，然后指導(dǎo)同學(xué)在日記中寫(xiě)一寫(xiě)“媽媽的童年”，不只能激發(fā)同學(xué)興趣，更是增進(jìn)同學(xué)與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)。
(5)讀寫(xiě)結(jié)合日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常為同學(xué)設(shè)計(jì)一系列“把書(shū)籍作為日記的‘跳板’練習(xí)”。如在學(xué)習(xí)了王安石的《梅花》后，讓同學(xué)在日記中與梅花進(jìn)行直接對(duì)話；在學(xué)習(xí)了《燕子過(guò)?！泛?，讓同學(xué)在日記中給經(jīng)常傷害益鳥(niǎo)的人寫(xiě)封信。這一讀寫(xiě)結(jié)合日記法的引入，使同學(xué)興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，自然輕松”。
(6)合作日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常改變那種總是讓同學(xué)回家獨(dú)立寫(xiě)日記的老做法，而不時(shí)改之以讓同學(xué)集體寫(xiě)日記的嘗試。同學(xué)在良好的環(huán)境中，在經(jīng)常變換的座位模式中，進(jìn)行著“合作日記”。從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了同學(xué)寫(xiě)日記的興趣，提高了同學(xué)寫(xiě)作的能力。
小學(xué)日記二年級(jí)篇五
清風(fēng)徐來(lái)，露珠隨意揮灑。
深陷于泥土的腳印，印記猶是依晰。
晨光總要蕩漾在山野之上，朵朵鮮花，就此算是綻放了姿彩。
那山的盡頭里，隱約能望見(jiàn)煙囪四五家。
不知名的鳥(niǎo)兒，像是歡快起舞。
早醒的青蛙，還在咕咕呱呱。
抬頭仰望，天是那么的藍(lán)，云是那樣的白。
也許，每個(gè)喜歡仰望天空的孩子，心底都有一個(gè)白云般樸實(shí)的夢(mèng)！
只是那夢(mèng)里裝著太多的情感！沉淀著一個(gè)又一個(gè)的秘密童話！
盡管他滿載青春的笑容，眺望著遠(yuǎn)方自由的云彩。
可誰(shuí)又知道，天空底下，曾經(jīng)也如此爛漫純情的他！
小學(xué)日記二年級(jí)篇一
假如你是盲人，在漆黑的夜里行走，你會(huì)提上一盞燈籠嗎？也許你會(huì)不屑：盲人何須燈籠！可你想過(guò)沒(méi)有，盲人的這一“多此一舉”，除了避開(kāi)了自己的不幸，也方便了他人的行走。同時(shí)，也讓我們看到了盲人那顆亮堂的心。
人生的旦夕禍福，誰(shuí)都預(yù)料不到，行走世間，誰(shuí)能僅靠一人之力就能輕而易舉的抵擋迎面而來(lái)的風(fēng)和雨？而幫助，讓我們可以相扶相助。當(dāng)你付出真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)懷，就會(huì)有同樣的人為你在風(fēng)中撐起一把傘，為你在寒風(fēng)中送上貼心的愛(ài)。
朝陽(yáng)出來(lái)了，潮水為它梳妝：新月上來(lái)了，群星為他做伴；春天綻開(kāi)了；綠葉為它映襯……天地萬(wàn)物都在為我們講述幫助的故事。我們生活在一個(gè)社會(huì)集體中，每個(gè)人猶如大海的一滴水，離開(kāi)了大海，誰(shuí)都會(huì)干涸，只有相互依存，我們才能作為其中的一滴水，在滋潤(rùn)他人的同時(shí)，自己也不會(huì)干涸。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間。正如詩(shī)人艾青所說(shuō)：“在寒冷中最先死去的不是沒(méi)有衣服的人，而是自私的人，只有相報(bào)相擁才能帶來(lái)溫暖?！?BR> 非典中，假如沒(méi)有人與人之間的互相幫助，沒(méi)有醫(yī)護(hù)人員的舍己為人，我們又怎么會(huì)戰(zhàn)勝非典？地震中，假如沒(méi)有人與人之間的相互關(guān)懷，沒(méi)有相互扶持，汶川又怎么會(huì)在短時(shí)間內(nèi)重建？
學(xué)會(huì)幫助，它會(huì)使你的人生充滿希望。讓我們?cè)诤谝沟牡缆飞隙帱c(diǎn)亮一盞燈，幫助身邊每一個(gè)需要幫助人的人。黑夜給了我黑色的眼睛，我們要用它去尋找光明。
還記得汶川地震中那個(gè)沒(méi)有雙腳的乞兒?jiǎn)?？他的舉動(dòng)讓我們看到了什么？大方？做作？還是真誠(chéng)的助人之心？我想：其實(shí)大家心里都有數(shù)。因此，不管你的能力有多大，關(guān)鍵是你有沒(méi)有一顆真誠(chéng)的心！只要你是真心實(shí)意的，他人就能感受的到。大家都獻(xiàn)出一點(diǎn)幫助，那到最后，這個(gè)幫助還會(huì)是以“小”來(lái)結(jié)束嗎？
勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們?cè)谒诵枰獛椭臅r(shí)候，伸出你的關(guān)愛(ài)之手，為社會(huì)增添一點(diǎn)光彩吧！給永遠(yuǎn)比拿愉快！讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)里的“活雷鋒”吧！
小學(xué)日記二年級(jí)篇二
原以為放署假后，閑賦在家一定會(huì)很無(wú)聊，其實(shí)不然，每天的日子既充實(shí)又有滋有味。
每天刻板似的買(mǎi)菜，洗衣，打掃衛(wèi)生，然后上網(wǎng)，而最讓我們樂(lè)此不疲的是每天晚飯后的街頭散步。
晚飯后六點(diǎn)半鐘，我的手機(jī)會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起，不用看號(hào)碼就知道是同事打來(lái)的，她邀我散步了，我從心里佩服她，做家務(wù)很是麻利，準(zhǔn)能按點(diǎn)吃飯，按點(diǎn)出去散步。但也有判斷失誤的時(shí)候，一次我正吃著晚飯，手機(jī)響了，我拿起手機(jī)大聲說(shuō)：“這么快呀，我馬上吃好了，老地方等。”匆忙想掛掉手機(jī)，一個(gè)男中音傳進(jìn)耳膜：“老師，你好，有約會(huì)呀，對(duì)不起……”天啊，這是誰(shuí)？原來(lái)是學(xué)生家長(zhǎng)打電話問(wèn)中考分?jǐn)?shù)線的，真羞人。
一起散步的還有另外兩位同事。別人散步喜歡去空氣清新涼爽的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，而我們則喜歡迎著熙熙攘攘的人流，沿著商店林立的街道漫步。
漫步街頭，目不暇接。
最初，我們被打著“最后一天跳樓價(jià)，全場(chǎng)3—5折”這樣廣告的服裝店吸引，我們暗自慶幸最后一天剛好被我們遇上了，于是毫不猶豫的進(jìn)去選購(gòu)了一大堆紅的、綠的、肥的、瘦的衣裙，一結(jié)賬，果然便宜，然后喜滋滋的象撿到寶貝似的帶回家。過(guò)后發(fā)現(xiàn)這些在“跳樓價(jià)”中選購(gòu)的衣裙都是問(wèn)題衣裙，怪不得要“跳樓”，于是大呼上當(dāng)。
有了“跳樓價(jià)”教訓(xùn)，之后我們逛街時(shí)，對(duì)打著換季打折、清倉(cāng)處理之類(lèi)廣告的服裝店嫉惡如仇了。
接下來(lái)，就專(zhuān)選裝璜高檔的服裝商店。可踏進(jìn)店門(mén)，發(fā)現(xiàn)琳瑯滿目的是滿架的深沉。滿目的成熟使我們選擇了逃離。記得我們?cè)谇啻耗晟傩θ萑缁ǘ浒銧N爛的時(shí)候，渴望成熟，故意買(mǎi)些深沉的衣裙來(lái)標(biāo)榜自己。曾幾何時(shí)面容如花朵般一天天凋謝，我們卻渴望擁有五彩繽紛的世界，仿佛只有這樣才能拖住青春的歲月。
偶爾，在街頭一隅，我們會(huì)看到三四個(gè)音樂(lè)學(xué)院的在讀大學(xué)生在街頭獻(xiàn)唱。聲音雖稚嫩了點(diǎn)，但也字正腔圓，音符如流水般時(shí)而高亢，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，倒也不失為街頭一景。
累了時(shí)，我們選擇一個(gè)沿街的賣(mài)冷飲的小灘前圍著四方桌坐下，要一碗涼粉，潔白的精致的瓷勺，在碧綠的晶瑩剔透的玉一般的涼粉中輕輕滑動(dòng)，爾后，淡藍(lán)色的陶瓷碗里出現(xiàn)了一朵盛開(kāi)的碧綠的荷花，煞是好看。然后一小塊一小塊的碧綠如靈丹妙藥般洗去了盛夏的酷暑。
漫步街頭，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小城每天都會(huì)有新現(xiàn)象，新收獲。小城正以勃勃生機(jī)彰顯著它的美麗、它的發(fā)展、它的成熟。
小學(xué)日記二年級(jí)篇三
今天陽(yáng)光明媚，我們舉行了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式。時(shí)間定在下午兩節(jié)課以后。
到了下午，一排排的隊(duì)伍整齊有序。參加方隊(duì)的同學(xué)也不例外，他們一個(gè)個(gè)昂首挺胸、大大方方。迎著春風(fēng)一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式開(kāi)始了。
看!竹竿舞方隊(duì)邁著整齊的步伐向我們表演了流轉(zhuǎn)各民族的竹竿舞!
看!花球放對(duì)為我們表演了一個(gè)舞蹈，仿佛是為運(yùn)動(dòng)員加油!
“開(kāi)幕式到此結(jié)束!”主持人說(shuō)了。
我們邁著整齊的步伐回教室了。
告訴大家一個(gè)好消息：我獲得“閱讀之星”的稱號(hào)了。
昨天中午，我們正在教室里看課外書(shū)，教師提著一包糖走進(jìn)了教室，她笑著說(shuō)：“這段時(shí)間同學(xué)們看書(shū)很認(rèn)真，最先讀完五本書(shū)的被評(píng)為閱讀之星，請(qǐng)劉心茹，楊梓冉，朱棣文,邵天瑞到臺(tái)前來(lái)?！碑?dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，我心里美滋滋的。教師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)本子和五塊糖，并告訴我說(shuō)：“讀書(shū)是最甜的，從口中一直甜到心里。”教室里響起了熱烈的掌聲。
讀書(shū)真好!
今天我到學(xué)校覺(jué)得兩只腳上的襪子露洞了。
右邊露出了兩個(gè)腳趾頭，左邊露出了三個(gè)腳趾頭，我不知是不是這樣的，但我覺(jué)得應(yīng)該是這樣的。
中午回到二姨家，我發(fā)現(xiàn)真的露了，昨天還好好的，怎么今天就露了呢。
好像是我的腳長(zhǎng)得太快了，所以把它們撐破了。
二姨又給我找了一雙新襪子，我穿上去正合適，還特舒服的。
回學(xué)校的路上我覺(jué)得腳趾特別舒服，不像去二姨家的時(shí)候特別難受。
新襪子真舒服，我喜歡新襪子。
今天老師布置的作文題是學(xué)炒菜，于是我就讓媽媽教我學(xué)炒菜。媽媽同意了，媽媽教我學(xué)炒青菜。
開(kāi)始我先把青菜洗干凈，然后我就拿起菜刀小心地把青菜切開(kāi)，接著我把氣灶開(kāi)著，放生鐵鍋，往鍋里放了一點(diǎn)油，等油冒煙時(shí)，媽媽叫把青菜放進(jìn)鍋里，“啪”的一聲，油飆起來(lái)了，我嚇了一大跳，媽媽說(shuō)：“一會(huì)就好了?！?BR> 接著，我拿起鏟子鏟了幾下，然后媽媽幫我放鹽，味精，再輕輕炒幾下，終于青菜炒好了。我把青菜盛進(jìn)里，看著自己炒的菜，我心里別提多高興。
小學(xué)日記二年級(jí)篇四
空虛的生活積累是同學(xué)寫(xiě)日記的起點(diǎn)和源泉。外面的世界很精彩，但不可否認(rèn)同學(xué)的生活卻相對(duì)單調(diào)，他們幾乎每天循環(huán)著從家到學(xué)?！皟牲c(diǎn)一線”式的生活方式，同學(xué)們很少有自身的業(yè)余喜好和較寬裕的自由支配時(shí)間。因此，騰出更多的時(shí)間讓小朋友盡情盡興地去參與豐富多彩、生動(dòng)活潑的室外活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)們的世界精彩起來(lái)、豐富起來(lái)，從而拓寬同學(xué)的知識(shí)面，才干努力擴(kuò)大同學(xué)的視野，豐富他們的日記源頭。
在指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)日記過(guò)程中我采用了如下幾種方法：
幾年來(lái)，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機(jī)械式”的謄寫(xiě)，而改之以向多樣新穎、富有發(fā)明性、靈活性的日記傾斜。
(1)插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫(xiě)日記的方法。試想，一篇生動(dòng)流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動(dòng)物，還有靈活多變的字體標(biāo)題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。
(2)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說(shuō)：“訓(xùn)練小朋友們從書(shū)本上搜集資料，從某種意義上說(shuō)就是訓(xùn)練他們走向生活?！币虼?，一般每星期的日記我都安排摘抄的內(nèi)容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識(shí)”、“奇聞異談”、“時(shí)事欄”、“好詞庫(kù)”、“佳句庫(kù)”，使日記成為同學(xué)以后習(xí)作取之不盡的寶庫(kù)。
(3)想象日記?？梢允翘峁┰~、句或情景的想象寫(xiě)日記，為日記開(kāi)啟鮮活的、永不枯竭的源泉。
(4)采訪日記。我讓同學(xué)采訪媽媽的童年，然后指導(dǎo)同學(xué)在日記中寫(xiě)一寫(xiě)“媽媽的童年”，不只能激發(fā)同學(xué)興趣，更是增進(jìn)同學(xué)與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)。
(5)讀寫(xiě)結(jié)合日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常為同學(xué)設(shè)計(jì)一系列“把書(shū)籍作為日記的‘跳板’練習(xí)”。如在學(xué)習(xí)了王安石的《梅花》后，讓同學(xué)在日記中與梅花進(jìn)行直接對(duì)話；在學(xué)習(xí)了《燕子過(guò)?！泛?，讓同學(xué)在日記中給經(jīng)常傷害益鳥(niǎo)的人寫(xiě)封信。這一讀寫(xiě)結(jié)合日記法的引入，使同學(xué)興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，自然輕松”。
(6)合作日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常改變那種總是讓同學(xué)回家獨(dú)立寫(xiě)日記的老做法，而不時(shí)改之以讓同學(xué)集體寫(xiě)日記的嘗試。同學(xué)在良好的環(huán)境中，在經(jīng)常變換的座位模式中，進(jìn)行著“合作日記”。從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了同學(xué)寫(xiě)日記的興趣，提高了同學(xué)寫(xiě)作的能力。
小學(xué)日記二年級(jí)篇五
清風(fēng)徐來(lái)，露珠隨意揮灑。
深陷于泥土的腳印，印記猶是依晰。
晨光總要蕩漾在山野之上，朵朵鮮花，就此算是綻放了姿彩。
那山的盡頭里，隱約能望見(jiàn)煙囪四五家。
不知名的鳥(niǎo)兒，像是歡快起舞。
早醒的青蛙，還在咕咕呱呱。
抬頭仰望，天是那么的藍(lán)，云是那樣的白。
也許，每個(gè)喜歡仰望天空的孩子，心底都有一個(gè)白云般樸實(shí)的夢(mèng)！
只是那夢(mèng)里裝著太多的情感！沉淀著一個(gè)又一個(gè)的秘密童話！
盡管他滿載青春的笑容，眺望著遠(yuǎn)方自由的云彩。
可誰(shuí)又知道，天空底下，曾經(jīng)也如此爛漫純情的他！