一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(33分)
1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.一壞黃土(p6u) 桑梓(zi) 恣睢(sui) 襤樓(kan)
B.熱枕( chen) 抽噎(ye) 布衾(cen)、 陰晦(hui)
C.星宿( xiu) 拮據(jù)(ju) 匿名(ni) 妖嬈(r60)
D.譖害(zen) 龜裂( gui) 棧橋(zhan) 腳踝(lu6)
2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.憑掉 天賦 重蹈復(fù)轍 B.深邃 睿智 恪盡職守
C.狡黠 慨嘆 根深蒂固 D.斟酌 恢弘 恃才放曠
3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。
B.他活過(guò)的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初覡的革命年代。
C.上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量。
D.日本文部省別具匠心地一再修改歷史教科書，掩蓋其戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。
4.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)
A.隨著電腦的普及，網(wǎng)民越來(lái)越多，隨之而生的網(wǎng)絡(luò)性心理障礙也引起人們的廣泛關(guān)注。
B.我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。
C.出版界在出版創(chuàng)新方面進(jìn)行了成功嘗試并取得突破性進(jìn)展不在少數(shù)。
D.你完全沒(méi)有把事情弄明白，就說(shuō)這全是我一個(gè)人的錯(cuò)。
5.下列說(shuō)話得體的一項(xiàng)是( )(4分)
在教室里，王飛忽然發(fā)現(xiàn)自己帶的《悟空傳》不見了，他說(shuō)：“____ ”
A.哪位拿了我的《悟空傳》? B.咳，這倒怪了，我的《悟空傳》怎么說(shuō)不見就不見啦!
C.同學(xué)們，誰(shuí)看見我的《悟空傳》啦? D.我的《悟空傳》自己長(zhǎng)腿了嗎?
6.詩(shī)句默寫填空(14分)
(1) ，童稚攜壺漿。(自居易《觀刈麥》)
(2)江山如此多嬌，________。(毛澤東《沁園春雪》)
(3)濁酒一杯家萬(wàn)里，____ 一。(范仲淹《漁家傲秋思》)
(4)- ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子密州出獵》)
(5)辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：____，
(6)當(dāng)任命一個(gè)人來(lái)挽救局面時(shí)，人們常引用《出師表》中的一句名言：____，
(7)大雁這種候鳥，因其遷徙的生活習(xí)性，常被詩(shī)人融人詩(shī)中以寄托情思。請(qǐng)你寫出連續(xù)兩
句含有大雁的詩(shī)句。___
7.綜合知識(shí)運(yùn)用。(3分)
(2010 貴州)寫一段話介紹《水滸傳》、《魯濱孫漂流記》、《繁星•春水》中的其中一部，要求至少用到以下備選詞語(yǔ)中的兩個(gè)備選詞語(yǔ)：大氣磅礴清純自然 曲折跌宕 百折不撓生動(dòng)逼真栩栩如生 情真意切 行云流水
二、閱讀理解(37分)
(一)(經(jīng)典中考•峨眉山)請(qǐng)閱讀李清照的《武陵春》，完成下面兩個(gè)小題。(6分)
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
8.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)右邊的插圖能否體現(xiàn)詩(shī)中的“日晚倦梳頭”并說(shuō)明理由。(2分)
9.詩(shī)中加點(diǎn)的“只恐”有什么表達(dá)作用?(2分)
10.說(shuō)說(shuō)你對(duì)李清照的認(rèn)識(shí)。(2分)
(二)閱讀下文，完成11 ~15題。(14分)
尋找媽媽的尋人啟事
①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事的樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。
②同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事?面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。
③見同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤老師說(shuō)，性別。
⑥女。大家刷刷寫下。
⑦丟失人年齡。老‘師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說(shuō)，我媽好像是42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡.
⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是重要的部分，請(qǐng)寫丟失人的體貌特征。
⑨卜…….I大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。
⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有什么體貌特征呢?臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣?好像是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，
可是，哪兒留下過(guò)傷疤?倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧?可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎?
⑩同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。
⑩老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。.
@班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了。哪個(gè)同學(xué)早
上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了;喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。
⑩作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫完整、寫準(zhǔn)確。后老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)：不是尋人啟事難寫，而是大家對(duì)自己的母親，根本不關(guān)注不了解啊。
⑩天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。
⑩每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情?？墒?，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視
而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影;只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸;只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情?讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。
(作者，：孫道榮，有刪改)
1 1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。(3分)
12.第⑨段開頭的“••••••”處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。(3分)
13.體會(huì)第⑩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。(3分)
14.第⑩段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?(3分)
說(shuō)說(shuō)第⑩段中畫波浪線句子的含義。(2分)
(三)閱讀下文，完成16 ~19題。(17分)
坦然看生活
①曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽(yáng)之下拎著空空的魚簍回家的時(shí)候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無(wú)所獲，怎么還可以這般快樂(lè)滿懷?給我的回答卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)一天的快樂(lè)!對(duì)釣魚的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)好的那條魚便是釣魚人的快樂(lè)。
②坦然是一種失望后的樂(lè)觀。
③曾經(jīng)看到那些下零點(diǎn)班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨，
我便想，女孩子從事這種職業(yè)怎么說(shuō)也不是讓人滿意的呀!給我的回答卻是：公主永遠(yuǎn)只有一個(gè)，但如果沒(méi)有人為她織出那么多彩錦，一個(gè)公主也沒(méi)有哇!對(duì)織布的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)美的那匹布卻是穿在了自己的身上。
④坦然是________。
⑤曾經(jīng)看到一個(gè)掃了三十幾年大街的老伯，每天把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大街掃得一塵不染，讓上早班的人怡然走過(guò)。我便想，幾十年這樣平平淡淡地過(guò)，這老伯可以說(shuō)是小城里生活得不順心的一個(gè)了。給我的回答卻是：這條街只有我掃得干凈。對(duì)掃街的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)掃得清潔的恰恰是自己的心。
⑥坦然是一種平淡中的自信。
⑦忽然想起泰戈?duì)柕挠忻囊痪湓?shī)：“天空中不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)?！边@正是對(duì)“坦然”作出的好的詮釋。
⑧是的，許多的事，得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)。許多的人我們捉摸不透，防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早巳設(shè)起屏障：我們不必計(jì)較，我們能做的是，在我們必須面對(duì)他們的時(shí)候，奉上我們的真心和寬容。許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達(dá)我們的成功，但我們次失去機(jī)會(huì);沒(méi)有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得富貴的權(quán)利，卻沒(méi)有剝奪你活得坦然的權(quán)利!
⑨記住：沒(méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸，沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅，沒(méi)有原野的芬芳可以有小草的翠綠!生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音!
⑩我們有美的胸襟，我們才活得坦然，生活才給我們快樂(lè)的體驗(yàn)。
16.根據(jù)第③段文意，在下面空格處補(bǔ)全第④段的內(nèi)容，要求與②⑥兩段的語(yǔ)句句式相同，不超過(guò)8個(gè)字。(3分)
坦然是口口口口口口口口
17.第⑦段中，作者認(rèn)為泰戈?duì)柕脑?shī)對(duì)“坦然”作了好的詮釋，聯(lián)系上下文，揣摩詩(shī)句的句意，
回答下列問(wèn)題。(6分)
(1)“我已經(jīng)飛過(guò)”指的是________。
(2)“不留下鳥的痕跡”指的是一____。
(3)作者引用這兩句詩(shī)，在文中要表達(dá)的意思是----o
18.閱讀第⑧⑨兩段，請(qǐng)?zhí)釤挸鏊姆N坦然面對(duì)生活的正確態(tài)度。(4分)
(1)- (2)-
(3)- (4)-
19.文章的結(jié)尾深化了主旨。文中釣魚人、紡織工人、掃地的老伯對(duì)生活的坦然態(tài)度都源于他們美的胸襟。從你閱讀過(guò)的作品中，舉出一個(gè)由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(不超過(guò)50個(gè)字)(4分)
三、寫作。(50分)
20.在我們的生活當(dāng)中，令我們感動(dòng)的事例有很多很多。有時(shí)是一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)微的動(dòng)作，有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景……生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇文章。
參考答案
1.C
【解析】A項(xiàng)，“襤”應(yīng)讀“l(fā)an”;B項(xiàng)，“衾”應(yīng)讀“qin”;D項(xiàng)，“龜”應(yīng)讀“jun”，“踝”應(yīng)讀“huai”。
2.A【解析】A項(xiàng)中“憑掉”應(yīng)為“憑吊”，“復(fù)轍”應(yīng)為“覆轍”。
3.D【解析】此句原意是要貶斥日本的歪曲歷史的行為，為貶義，而“別具匠心”為褒義(指精巧的構(gòu)思別具獨(dú)創(chuàng)性)，用在這里顯然不合適，建議改為“別有用心”(指另有不可告人的動(dòng)機(jī)、企圖)。
4.A【解析】B項(xiàng)“防止萬(wàn)無(wú)一失”與原意相反oC項(xiàng)在“進(jìn)展”后加“的”才通順，否則缺少主語(yǔ)。D項(xiàng)“完全”應(yīng)該修飾“明白”，放在“沒(méi)有”的后面才通順。
5.C【解析】注意說(shuō)話的方式要委婉，有禮貌，要注意合適的稱呼。
6.(l)婦姑荷簞食
(2)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰
(3)燕然未勒歸無(wú)計(jì)
(4)會(huì)挽雕弓如滿月
(5)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚
(6)受任于敗軍之際奉命于危難之間
(7)①征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)
②塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。(范仲淹<漁家傲》)
7.示例：《水滸傳》是一幅描寫北宋末年農(nóng)民起義的壯麗畫卷。小說(shuō)大氣磅礴，故事情節(jié)曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧為一部?jī)?yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)。
【解析】所寫的這段話，要對(duì)名著進(jìn)行準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的概說(shuō)，讓人看后能準(zhǔn)確把握該名著的基本概貌。同時(shí)至少要用上備選詞語(yǔ)中的兩個(gè)，貫穿在完整的說(shuō)明中，語(yǔ)言要通順連貫。
8.示例1：不能，因?yàn)椴鍒D中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當(dāng)。
示例2：不能，因?yàn)椴鍒D中的主人公已打扮好與“倦梳頭”相矛盾。
示例3：能，因?yàn)椴鍒D中的主人公的滿面愁容正體現(xiàn)了她沉重的愁苦下“日晚倦梳頭?！?BR> 9.與前面的“聞悅”“也擬”結(jié)合起來(lái)，以主人公復(fù)雜的心理活動(dòng)體現(xiàn)內(nèi)心沉重的哀愁。
10.李清照是南宋婉約派詞人。她的詞清新委婉，感情真摯。前期詩(shī)詞反映閨中生活，感情清麗明快。后期詩(shī)詞變?yōu)槠鄾霰?，抒發(fā)懷鄉(xiāng)悼亡情感也寄托強(qiáng)烈亡國(guó)之思。
11.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。
12.示例：“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生……”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間……”“我媽媽疼我了，有什么好吃的都留給我……”
13.“干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的忽視?！皬膩?lái)也沒(méi)有”寫出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己不需要關(guān)注母親，與上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。
14.過(guò)渡(承上啟下)，收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分：
15.委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父母的心，從現(xiàn)在開始，及時(shí)回報(bào)父母。
16.示例：(坦然是)一種付出后的欣慰(或“一種創(chuàng)造后的滿足”)
17.(1)我努力過(guò)，付出過(guò)
(2)沒(méi)有什么成績(jī)(成就、收獲等)。
(3)只要我們盡力去做，努力過(guò)，付出過(guò)，不必計(jì)較成敗、得失
18.(1)我們要盡心做事。
(2)真心對(duì)待朋友。
(3)失去良機(jī)后要活得坦然。
(4)找到自己正確的位置。
【解析】考查概括能力，可采用分層概括法。第⑧段可分為三層，第⑨段為一層，分別概括各層大意。
19.略。(開放性試題，課內(nèi)外例子均可，但要合乎題意)
20.【例文】
感動(dòng)翻書的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫著：“珍重，朋友!”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)有了空間?
曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會(huì)擦肩而過(guò)，不是因?yàn)闊o(wú)緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字--感動(dòng)?！钡拇_，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來(lái)越少?？墒牵灰覀冹o下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
讀書累了，父母為我們削個(gè)蘋果，是感動(dòng);口渴了，’朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng);沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng);高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè)，是感動(dòng);平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕是一片花瓣，一片樹葉，也是感動(dòng)……人啊，每天被多少平凡的事情感動(dòng)著!或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷壑??！奔t塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無(wú)法感受感動(dòng)的滋味呢?
感動(dòng)是什么?一千個(gè)人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對(duì)一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。
因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。
感動(dòng)，如沁人心牌的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。
感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。
感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。
當(dāng)這個(gè)世上已無(wú)感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無(wú)情。
1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.一壞黃土(p6u) 桑梓(zi) 恣睢(sui) 襤樓(kan)
B.熱枕( chen) 抽噎(ye) 布衾(cen)、 陰晦(hui)
C.星宿( xiu) 拮據(jù)(ju) 匿名(ni) 妖嬈(r60)
D.譖害(zen) 龜裂( gui) 棧橋(zhan) 腳踝(lu6)
2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.憑掉 天賦 重蹈復(fù)轍 B.深邃 睿智 恪盡職守
C.狡黠 慨嘆 根深蒂固 D.斟酌 恢弘 恃才放曠
3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。
B.他活過(guò)的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初覡的革命年代。
C.上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量。
D.日本文部省別具匠心地一再修改歷史教科書，掩蓋其戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行。
4.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)
A.隨著電腦的普及，網(wǎng)民越來(lái)越多，隨之而生的網(wǎng)絡(luò)性心理障礙也引起人們的廣泛關(guān)注。
B.我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。
C.出版界在出版創(chuàng)新方面進(jìn)行了成功嘗試并取得突破性進(jìn)展不在少數(shù)。
D.你完全沒(méi)有把事情弄明白，就說(shuō)這全是我一個(gè)人的錯(cuò)。
5.下列說(shuō)話得體的一項(xiàng)是( )(4分)
在教室里，王飛忽然發(fā)現(xiàn)自己帶的《悟空傳》不見了，他說(shuō)：“____ ”
A.哪位拿了我的《悟空傳》? B.咳，這倒怪了，我的《悟空傳》怎么說(shuō)不見就不見啦!
C.同學(xué)們，誰(shuí)看見我的《悟空傳》啦? D.我的《悟空傳》自己長(zhǎng)腿了嗎?
6.詩(shī)句默寫填空(14分)
(1) ，童稚攜壺漿。(自居易《觀刈麥》)
(2)江山如此多嬌，________。(毛澤東《沁園春雪》)
(3)濁酒一杯家萬(wàn)里，____ 一。(范仲淹《漁家傲秋思》)
(4)- ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子密州出獵》)
(5)辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：____，
(6)當(dāng)任命一個(gè)人來(lái)挽救局面時(shí)，人們常引用《出師表》中的一句名言：____，
(7)大雁這種候鳥，因其遷徙的生活習(xí)性，常被詩(shī)人融人詩(shī)中以寄托情思。請(qǐng)你寫出連續(xù)兩
句含有大雁的詩(shī)句。___
7.綜合知識(shí)運(yùn)用。(3分)
(2010 貴州)寫一段話介紹《水滸傳》、《魯濱孫漂流記》、《繁星•春水》中的其中一部，要求至少用到以下備選詞語(yǔ)中的兩個(gè)備選詞語(yǔ)：大氣磅礴清純自然 曲折跌宕 百折不撓生動(dòng)逼真栩栩如生 情真意切 行云流水
二、閱讀理解(37分)
(一)(經(jīng)典中考•峨眉山)請(qǐng)閱讀李清照的《武陵春》，完成下面兩個(gè)小題。(6分)
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
8.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)右邊的插圖能否體現(xiàn)詩(shī)中的“日晚倦梳頭”并說(shuō)明理由。(2分)
9.詩(shī)中加點(diǎn)的“只恐”有什么表達(dá)作用?(2分)
10.說(shuō)說(shuō)你對(duì)李清照的認(rèn)識(shí)。(2分)
(二)閱讀下文，完成11 ~15題。(14分)
尋找媽媽的尋人啟事
①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事的樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。
②同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事?面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。
③見同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。
④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。
⑤老師說(shuō)，性別。
⑥女。大家刷刷寫下。
⑦丟失人年齡。老‘師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說(shuō)，我媽好像是42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親的年齡.
⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是重要的部分，請(qǐng)寫丟失人的體貌特征。
⑨卜…….I大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說(shuō)的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。
⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有什么體貌特征呢?臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣?好像是有的，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，
可是，哪兒留下過(guò)傷疤?倒真的沒(méi)注意過(guò)。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧?可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎?
⑩同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。
⑩老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。.
@班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了。哪個(gè)同學(xué)早
上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了;喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有留意過(guò)。
⑩作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫完整、寫準(zhǔn)確。后老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)：不是尋人啟事難寫，而是大家對(duì)自己的母親，根本不關(guān)注不了解啊。
⑩天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。
⑩每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情?？墒?，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視
而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影;只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸;只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情?讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。
(作者，：孫道榮，有刪改)
1 1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。(3分)
12.第⑨段開頭的“••••••”處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。(3分)
13.體會(huì)第⑩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。(3分)
14.第⑩段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?(3分)
說(shuō)說(shuō)第⑩段中畫波浪線句子的含義。(2分)
(三)閱讀下文，完成16 ~19題。(17分)
坦然看生活
①曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽(yáng)之下拎著空空的魚簍回家的時(shí)候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無(wú)所獲，怎么還可以這般快樂(lè)滿懷?給我的回答卻是：魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)一天的快樂(lè)!對(duì)釣魚的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)好的那條魚便是釣魚人的快樂(lè)。
②坦然是一種失望后的樂(lè)觀。
③曾經(jīng)看到那些下零點(diǎn)班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織著與朝霞一樣燦爛的笑靨，
我便想，女孩子從事這種職業(yè)怎么說(shuō)也不是讓人滿意的呀!給我的回答卻是：公主永遠(yuǎn)只有一個(gè)，但如果沒(méi)有人為她織出那么多彩錦，一個(gè)公主也沒(méi)有哇!對(duì)織布的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)美的那匹布卻是穿在了自己的身上。
④坦然是________。
⑤曾經(jīng)看到一個(gè)掃了三十幾年大街的老伯，每天把一條長(zhǎng)長(zhǎng)的大街掃得一塵不染，讓上早班的人怡然走過(guò)。我便想，幾十年這樣平平淡淡地過(guò)，這老伯可以說(shuō)是小城里生活得不順心的一個(gè)了。給我的回答卻是：這條街只有我掃得干凈。對(duì)掃街的人來(lái)說(shuō)，原來(lái)掃得清潔的恰恰是自己的心。
⑥坦然是一種平淡中的自信。
⑦忽然想起泰戈?duì)柕挠忻囊痪湓?shī)：“天空中不留下鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)?！边@正是對(duì)“坦然”作出的好的詮釋。
⑧是的，許多的事，得失成敗我們不可預(yù)料，也承擔(dān)不起。我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和快樂(lè)。許多的人我們捉摸不透，防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早巳設(shè)起屏障：我們不必計(jì)較，我們能做的是，在我們必須面對(duì)他們的時(shí)候，奉上我們的真心和寬容。許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達(dá)我們的成功，但我們次失去機(jī)會(huì);沒(méi)有關(guān)系，那只是命運(yùn)剝奪了你活得富貴的權(quán)利，卻沒(méi)有剝奪你活得坦然的權(quán)利!
⑨記住：沒(méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸，沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅，沒(méi)有原野的芬芳可以有小草的翠綠!生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音!
⑩我們有美的胸襟，我們才活得坦然，生活才給我們快樂(lè)的體驗(yàn)。
16.根據(jù)第③段文意，在下面空格處補(bǔ)全第④段的內(nèi)容，要求與②⑥兩段的語(yǔ)句句式相同，不超過(guò)8個(gè)字。(3分)
坦然是口口口口口口口口
17.第⑦段中，作者認(rèn)為泰戈?duì)柕脑?shī)對(duì)“坦然”作了好的詮釋，聯(lián)系上下文，揣摩詩(shī)句的句意，
回答下列問(wèn)題。(6分)
(1)“我已經(jīng)飛過(guò)”指的是________。
(2)“不留下鳥的痕跡”指的是一____。
(3)作者引用這兩句詩(shī)，在文中要表達(dá)的意思是----o
18.閱讀第⑧⑨兩段，請(qǐng)?zhí)釤挸鏊姆N坦然面對(duì)生活的正確態(tài)度。(4分)
(1)- (2)-
(3)- (4)-
19.文章的結(jié)尾深化了主旨。文中釣魚人、紡織工人、掃地的老伯對(duì)生活的坦然態(tài)度都源于他們美的胸襟。從你閱讀過(guò)的作品中，舉出一個(gè)由于有了美的胸襟而活得坦然的例子。(不超過(guò)50個(gè)字)(4分)
三、寫作。(50分)
20.在我們的生活當(dāng)中，令我們感動(dòng)的事例有很多很多。有時(shí)是一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)微的動(dòng)作，有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景……生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇文章。
參考答案
1.C
【解析】A項(xiàng)，“襤”應(yīng)讀“l(fā)an”;B項(xiàng)，“衾”應(yīng)讀“qin”;D項(xiàng)，“龜”應(yīng)讀“jun”，“踝”應(yīng)讀“huai”。
2.A【解析】A項(xiàng)中“憑掉”應(yīng)為“憑吊”，“復(fù)轍”應(yīng)為“覆轍”。
3.D【解析】此句原意是要貶斥日本的歪曲歷史的行為，為貶義，而“別具匠心”為褒義(指精巧的構(gòu)思別具獨(dú)創(chuàng)性)，用在這里顯然不合適，建議改為“別有用心”(指另有不可告人的動(dòng)機(jī)、企圖)。
4.A【解析】B項(xiàng)“防止萬(wàn)無(wú)一失”與原意相反oC項(xiàng)在“進(jìn)展”后加“的”才通順，否則缺少主語(yǔ)。D項(xiàng)“完全”應(yīng)該修飾“明白”，放在“沒(méi)有”的后面才通順。
5.C【解析】注意說(shuō)話的方式要委婉，有禮貌，要注意合適的稱呼。
6.(l)婦姑荷簞食
(2)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰
(3)燕然未勒歸無(wú)計(jì)
(4)會(huì)挽雕弓如滿月
(5)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚
(6)受任于敗軍之際奉命于危難之間
(7)①征蓬出漢塞，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)
②塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。(范仲淹<漁家傲》)
7.示例：《水滸傳》是一幅描寫北宋末年農(nóng)民起義的壯麗畫卷。小說(shuō)大氣磅礴，故事情節(jié)曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧為一部?jī)?yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)。
【解析】所寫的這段話，要對(duì)名著進(jìn)行準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的概說(shuō)，讓人看后能準(zhǔn)確把握該名著的基本概貌。同時(shí)至少要用上備選詞語(yǔ)中的兩個(gè)，貫穿在完整的說(shuō)明中，語(yǔ)言要通順連貫。
8.示例1：不能，因?yàn)椴鍒D中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”則是日色已晚，顯然圖中的月亮不當(dāng)。
示例2：不能，因?yàn)椴鍒D中的主人公已打扮好與“倦梳頭”相矛盾。
示例3：能，因?yàn)椴鍒D中的主人公的滿面愁容正體現(xiàn)了她沉重的愁苦下“日晚倦梳頭?！?BR> 9.與前面的“聞悅”“也擬”結(jié)合起來(lái)，以主人公復(fù)雜的心理活動(dòng)體現(xiàn)內(nèi)心沉重的哀愁。
10.李清照是南宋婉約派詞人。她的詞清新委婉，感情真摯。前期詩(shī)詞反映閨中生活，感情清麗明快。后期詩(shī)詞變?yōu)槠鄾霰?，抒發(fā)懷鄉(xiāng)悼亡情感也寄托強(qiáng)烈亡國(guó)之思。
11.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。
12.示例：“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生……”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間……”“我媽媽疼我了，有什么好吃的都留給我……”
13.“干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的忽視?！皬膩?lái)也沒(méi)有”寫出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，而自己不需要關(guān)注母親，與上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。
14.過(guò)渡(承上啟下)，收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分：
15.委婉地批評(píng)了孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父母的心，從現(xiàn)在開始，及時(shí)回報(bào)父母。
16.示例：(坦然是)一種付出后的欣慰(或“一種創(chuàng)造后的滿足”)
17.(1)我努力過(guò)，付出過(guò)
(2)沒(méi)有什么成績(jī)(成就、收獲等)。
(3)只要我們盡力去做，努力過(guò)，付出過(guò)，不必計(jì)較成敗、得失
18.(1)我們要盡心做事。
(2)真心對(duì)待朋友。
(3)失去良機(jī)后要活得坦然。
(4)找到自己正確的位置。
【解析】考查概括能力，可采用分層概括法。第⑧段可分為三層，第⑨段為一層，分別概括各層大意。
19.略。(開放性試題，課內(nèi)外例子均可，但要合乎題意)
20.【例文】
感動(dòng)翻書的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫著：“珍重，朋友!”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)有了空間?
曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會(huì)擦肩而過(guò)，不是因?yàn)闊o(wú)緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字--感動(dòng)?！钡拇_，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來(lái)越少?？墒牵灰覀冹o下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
讀書累了，父母為我們削個(gè)蘋果，是感動(dòng);口渴了，’朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng);沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng);高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè)，是感動(dòng);平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕是一片花瓣，一片樹葉，也是感動(dòng)……人啊，每天被多少平凡的事情感動(dòng)著!或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷壑??！奔t塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無(wú)法感受感動(dòng)的滋味呢?
感動(dòng)是什么?一千個(gè)人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對(duì)一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。
因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。
感動(dòng)，如沁人心牌的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。
感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。
感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。
當(dāng)這個(gè)世上已無(wú)感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無(wú)情。