《母親的詩》
1、請用簡明的語言概括文中母親的兩件事
答:母親鼓勵“我”克服困難去上學;母親鼓勵“我”正確對待人生的挫折,努力去創(chuàng)造成功 。
“我”害怕寒冷,聽到媽媽說關(guān)于門的故事而變得不畏懼風雪;是說“我”因找不到工作挫折心情低落,聽見母親說關(guān)于門的故事,又重新豎起了信心。
2、母親所做的兩件事,分別對“我”有何影響
答:第一件事:母親教育我用欣賞的眼光去看待困難。第二件事:母親教育我正確對待眼前的困難,把困難看成機遇 。
母親為“我”的勇敢奠下基礎(chǔ)。母親給了“我”生活中的堅定的信念。
3、文中的母親是一個怎樣的人?用簡要的語言加以概括。(寫出四處)
答:母親是一個:淳樸的,體貼的,關(guān)鍵時刻給我以力量的,教子有方的農(nóng)村婦女形象、
4、“母親不是詩人,母親不會寫詩”,但母親隨口說的話,為什么竟被“我”稱為詩?
答:母親隨口說去的話語言樸實,卻給了我極大的教育和鼓勵,因而在我看來母親的話與詩一般優(yōu)美。表達了我對母親的敬愛和感激之情。
因為母親這段話充滿了感情與愛,給了我很大的啟發(fā)與信心。所以被“我”稱為詩。
5、本文在結(jié)構(gòu)上頗具特色,請至少指出兩點,并試作分析
答:采用倒敘的方式既揭示了我在母親的教育下成才的主題,又引人入勝。 文章主題部分采用了大致相同的結(jié)構(gòu)方式,這種循環(huán)往復的方式,突出了母親對我的影響形成了如詩一般的意境 。
從小事情寫出母親的大愛,將平凡化為奇妙。從小學時期到步入社會,母親給了“我”無數(shù)的人生啟迪。
6、仿照:“花朵把春天的門推開了/綠陰把夏天的門推開了/果實把秋天的門推開了/風雪把冬天的門推開了”這一句式,寫一組句子、
答:星辰把黑夜的門推開了,勤勞把富裕的門推開了,真誠把愛的門推開了,愛把生活的門推開了
書本將知識的門推開了/知識將真理的門推開了/真理將道德的門推開了/道德將生活的門推開了…
溫和的春天把炎熱夏天的門推開了,炎熱夏天把清爽宜人的秋天的門推開了,清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的門推開了,寒冷冬天把來年的好收成的門推開了
《上帝沒有看輕卑微》
問題:1、這篇文章可分為兩層,用“/”在文中分層,并說出理由。____________
2、第1、 2段父親的答話里有兩個重要的修飾語:“連妻子都沒娶上的”“鞋匠的”。試分析其表達作用。__________________________________________
3、閱讀文章第5段,我們便能聯(lián)想到孟子的一段話。這段話是:________
4、第5段“從他們這一類人的故事中……”一句中“這一類人”具體指哪些人?____
5、細讀文章第6段,根據(jù)文意將下面的句子補充完整,使之構(gòu)成一組排比句。 我們不應該因為自己角色的卑微而否定自己的智慧,不應該_________________更應該不______________________。
6 結(jié)合文章內(nèi)容,從怎樣做人的角度設(shè)計一條“人生格言”______________ 答案 :
1、1~4是一層,5~6是一層。前一段是敘事,后一段是議論。
2、更能體現(xiàn)出兩位名人的卑微,有利于中心的表達。
3、故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……
4、具體指向布拉格,梵高和安徒生一類的出身卑微但有著很大成就的人 。
5、不應該因自己地位的低下而放棄兒時的夢想,更不應該因為被人歧視而消沉,為不被人賞識而苦惱。
6、苦難是一所大學,幾乎每一個成功者都是從這個大學畢業(yè)的。
《父親送我一幅畫》
1、給下列加點字注音
茹苦含辛( ) 歉疚( ) 孑然( ) 不能禁( )
2、親送給“我”的這幅油畫上的雙線風箏具有怎樣深刻的內(nèi)涵?
3、作者說:“既然選擇了奔波,就該學會適應苦,并且去享受苦?!蹦敲?,“我”先面對的是哪種“苦”?
4、文中兩次提到站臺,是在父親送“我”的這幅油畫中提到;另是在文中的結(jié)尾:“前方有多少站臺,在等你去?!蹦敲?,你是怎樣理解“站臺”的含義的?
5、父親說:“你從沒輸過。如果與上帝去拔河,你依然是贏家的?!倍陔x別時,你卻哭了,“可是,你說過你不哭的,你輸給自己了。你也有輸?shù)臅r候?!边@兩句話矛盾嗎?
6、你怎樣理解“生命的一半在你手里,另一半在上帝手里。你一生的全部,就是用你手里擁有的去獲取上帝掌握的……”一句話?
7、離別是一個古老的話題,由于人們的感受不同而常寫常新。請你寫出兩句吟詠離別之情的古詩名句。
8、我們習慣于頌揚母愛的偉大,可是,你是否意識到,在我們自身的成長中,還
承受著何等深沉的父愛?請你用飽含深情的語言描繪你對父愛的理解或你所經(jīng)歷
的令你終生難忘的能體現(xiàn)父愛的細節(jié)。
答案:1、rú qiàn jié jīn
2、父親把“我”比作油畫中的風箏,一線是扯不斷的父愛深情,一線是實現(xiàn)自己
人生價值的理想抱負。
3、離別之苦。
4、人生的驛站。
5、不矛盾。父親的話是從把握自己命運,做生活的強者的角度來說的;而后邊卻
是從親情的角度說的。
6、靠自己的拼搏去掌握自己的命運。7、(略)8、(略)
《只管向前奔跑》
1、第一段劃線句中有一個錯別字,請找出來并改正。
錯別字 改正
2、品讀選文,題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好?為什么?答:
3、下列句中加點詞語對表現(xiàn)貝基拉有何作用?
三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上,而且再奪金牌,成為奧運第一個
蟬聯(lián)這個項目冠軍的選手。
4、第②段中“他既羨慕又難過”,他羨慕什么?為什么難過?
答:
5、選文后一段有何作用?
答:
6、貝基拉成功了,你認為他獲得成功的因素有哪些?
答:
7、品味選文,談談你對人生有何感悟。
答:
答案:1、聘 騁
2、不好?!爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容,又體現(xiàn)了文章的中心,”金
牌“則沒有這種效果。
3、“三十二歲”“不僅”表現(xiàn)他作為運動員年紀偏大,但面對困難,勇于挑戰(zhàn)?!暗?BR> 一個蟬聯(lián)”說明他的努力取得了巨大的成就。強調(diào)了貝基拉面對困難,勇敢跨越,終取得了巨大成功。
4、他羨慕那些運動員能有機會參加訓練,又為自己拿不出訓練費,買不起跑鞋不
能參加訓練,無法實現(xiàn)自己的夢想而難過。(意近即可)
5、總結(jié)全文,點明并深化中心。(意近即可)
6、一是靠自己勇敢,不放棄夢想而努力訓練。二是遇到一個給他希望和鼓勵的教
練。(意近即可)
7、言之有理,符合題意即可
《燒炭工和紳士》
1、請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。(30字左右)
2、選擇下列句子中的一句,結(jié)合上下文,品析加點詞或短語的含義,指出其表達效
果。
(1)諾比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅。
(2)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。
3、第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么,可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭
工當時的心理活動,用第一人稱把它表述出來。(50字左右)
4、結(jié)合全文,分析文中紳士的形象。
5、小說的結(jié)尾,老師語重心長地說:“這是本學年精彩的一課了!”你認為“精
彩”在哪里?
【答案】1、紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子,紳士要兒子道歉。(大
意相符即可)(道歉的原因不寫,扣1分;沒有指明紳士,扣1 分。)
2、(1)“皺皺眉頭”,說明心事大,難處理。這里,包含了多層意思:既有為自己
的兒子侮辱同學感到意外、吃驚,也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧,同時
還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔憂。(答出兩點即可)
(2)一方面,“用力”一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動;另一方面,也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。(大意相符即可)
3、答案示例(1):孩子,對不起,我難為你了。你知錯能改,好可愛。
示例(2):我真為你的勇敢高興,更為你的爸爸感動。孩子,委屈你了!
(能扣住“愛憐”和“歉意”寫,各1 分,語言連貫1 分,共3 分)
4、他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。(寫出兩點
即可)
5、教育學生不能嫌貧愛富;做了錯事,要敢于承認并主動道歉;從人格上說,人
人都是平等的。
《天安門前看升旗》
1、看升旗前"我"的思想感情是怎樣的?(用第①段中兩個詞語回答)
2、看升旗后"我"的思想感情發(fā)生什么變化?
3、第①段中加點的"似乎"去掉行不行?為什么?
4、第④、⑤段中加點的"居然"、"竟"在內(nèi)容表達上有什么作用?
5、在文段第(6)(7)段中寫出國旗班戰(zhàn)士的什么特點?
6、第(11)段中"升旗的儀式雖然只是短短的幾分鐘,可哪一位觀眾不曾走過長長的心路?"這個句子是什么意思?
7、本文表現(xiàn)作者作為一個普通公民的什么思想?
答案
1、淡漠、冷靜
2、為自己的祖國激動自豪
3、不能。因為作者并不是真的變得“淡漠、冷靜”了,他內(nèi)心深處仍然對祖國有深厚的感情。
4、表達作者出乎意料的思想感情。
5、英武、矯健。
6、指在觀看升旗的過程中,每個人的心里都想了有關(guān)祖國的很多往事,思想上有原來的“淡漠、冷靜”轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ鎳臒釔邸?BR> 7、熱愛祖國
《憶冼星?!?BR> 1、作者在回憶冼星海的過程中,既寫了想象中的冼星海,也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章,填寫表格。
2、閱讀畫線句子,結(jié)合文章內(nèi)容,揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。
“好奇”的原因: ① “好奇”的內(nèi)容: ②
3、簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。(不超過150個字)
答:
答案:
1、示例:①魁梧奇?zhèn)?,沉默寡言②?zhàn)勝了生活的坎坷,成就了偉大的抱負③在西
安與冼星海相見
2、示例:①聽《黃河大合唱》之后,“發(fā)生崇高的情感”。②能寫出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個人。
3、示例一:作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》,從側(cè)面表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻;然后再正面寫與冼星海的見面,通過對他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫,還得會中國來”的語言描寫,表現(xiàn)了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,使冼星海這一形象生動而感人。 示例二:
作者雖與冼星海只見過一面,但印象深刻。作者詳細記述了這次見面的情形,描寫了冼星海滔滔不絕的談吐,計劃寫《名族交響樂》的創(chuàng)作激情,以及“要寫,還得回中國來”的鏗鏘話語,在對人物的描寫中,生動地刻畫了一個熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象,給讀者留下了深刻的印象。
《簡單生活》
11、椅子
12、(1)D(2)1、2、3是實指沒有多余的椅子,4是虛指,對物質(zhì)金錢的需求
13、復雜是生活的一種忙碌,復雜是生命的一種痛苦。簡單是生活的一種省心,簡單是生活的一種美好。
14、表面上是說生活儉樸,深層含義是較少追求物質(zhì)的享受,保持心情輕松、寧靜和快樂
《邂逅霍金》
1、結(jié)合全文回答,霍金“超常的魅力”除目光以外,還表現(xiàn)在哪些方面。(不少于三點)
2、 第⑤段中,作者為什么“既沒有移步, 也沒有拍照,連拍一下他的背影的念頭
1、請用簡明的語言概括文中母親的兩件事
答:母親鼓勵“我”克服困難去上學;母親鼓勵“我”正確對待人生的挫折,努力去創(chuàng)造成功 。
“我”害怕寒冷,聽到媽媽說關(guān)于門的故事而變得不畏懼風雪;是說“我”因找不到工作挫折心情低落,聽見母親說關(guān)于門的故事,又重新豎起了信心。
2、母親所做的兩件事,分別對“我”有何影響
答:第一件事:母親教育我用欣賞的眼光去看待困難。第二件事:母親教育我正確對待眼前的困難,把困難看成機遇 。
母親為“我”的勇敢奠下基礎(chǔ)。母親給了“我”生活中的堅定的信念。
3、文中的母親是一個怎樣的人?用簡要的語言加以概括。(寫出四處)
答:母親是一個:淳樸的,體貼的,關(guān)鍵時刻給我以力量的,教子有方的農(nóng)村婦女形象、
4、“母親不是詩人,母親不會寫詩”,但母親隨口說的話,為什么竟被“我”稱為詩?
答:母親隨口說去的話語言樸實,卻給了我極大的教育和鼓勵,因而在我看來母親的話與詩一般優(yōu)美。表達了我對母親的敬愛和感激之情。
因為母親這段話充滿了感情與愛,給了我很大的啟發(fā)與信心。所以被“我”稱為詩。
5、本文在結(jié)構(gòu)上頗具特色,請至少指出兩點,并試作分析
答:采用倒敘的方式既揭示了我在母親的教育下成才的主題,又引人入勝。 文章主題部分采用了大致相同的結(jié)構(gòu)方式,這種循環(huán)往復的方式,突出了母親對我的影響形成了如詩一般的意境 。
從小事情寫出母親的大愛,將平凡化為奇妙。從小學時期到步入社會,母親給了“我”無數(shù)的人生啟迪。
6、仿照:“花朵把春天的門推開了/綠陰把夏天的門推開了/果實把秋天的門推開了/風雪把冬天的門推開了”這一句式,寫一組句子、
答:星辰把黑夜的門推開了,勤勞把富裕的門推開了,真誠把愛的門推開了,愛把生活的門推開了
書本將知識的門推開了/知識將真理的門推開了/真理將道德的門推開了/道德將生活的門推開了…
溫和的春天把炎熱夏天的門推開了,炎熱夏天把清爽宜人的秋天的門推開了,清爽宜人的清秋把寒冷刺骨的冬天的門推開了,寒冷冬天把來年的好收成的門推開了
《上帝沒有看輕卑微》
問題:1、這篇文章可分為兩層,用“/”在文中分層,并說出理由。____________
2、第1、 2段父親的答話里有兩個重要的修飾語:“連妻子都沒娶上的”“鞋匠的”。試分析其表達作用。__________________________________________
3、閱讀文章第5段,我們便能聯(lián)想到孟子的一段話。這段話是:________
4、第5段“從他們這一類人的故事中……”一句中“這一類人”具體指哪些人?____
5、細讀文章第6段,根據(jù)文意將下面的句子補充完整,使之構(gòu)成一組排比句。 我們不應該因為自己角色的卑微而否定自己的智慧,不應該_________________更應該不______________________。
6 結(jié)合文章內(nèi)容,從怎樣做人的角度設(shè)計一條“人生格言”______________ 答案 :
1、1~4是一層,5~6是一層。前一段是敘事,后一段是議論。
2、更能體現(xiàn)出兩位名人的卑微,有利于中心的表達。
3、故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……
4、具體指向布拉格,梵高和安徒生一類的出身卑微但有著很大成就的人 。
5、不應該因自己地位的低下而放棄兒時的夢想,更不應該因為被人歧視而消沉,為不被人賞識而苦惱。
6、苦難是一所大學,幾乎每一個成功者都是從這個大學畢業(yè)的。
《父親送我一幅畫》
1、給下列加點字注音
茹苦含辛( ) 歉疚( ) 孑然( ) 不能禁( )
2、親送給“我”的這幅油畫上的雙線風箏具有怎樣深刻的內(nèi)涵?
3、作者說:“既然選擇了奔波,就該學會適應苦,并且去享受苦?!蹦敲?,“我”先面對的是哪種“苦”?
4、文中兩次提到站臺,是在父親送“我”的這幅油畫中提到;另是在文中的結(jié)尾:“前方有多少站臺,在等你去?!蹦敲?,你是怎樣理解“站臺”的含義的?
5、父親說:“你從沒輸過。如果與上帝去拔河,你依然是贏家的?!倍陔x別時,你卻哭了,“可是,你說過你不哭的,你輸給自己了。你也有輸?shù)臅r候?!边@兩句話矛盾嗎?
6、你怎樣理解“生命的一半在你手里,另一半在上帝手里。你一生的全部,就是用你手里擁有的去獲取上帝掌握的……”一句話?
7、離別是一個古老的話題,由于人們的感受不同而常寫常新。請你寫出兩句吟詠離別之情的古詩名句。
8、我們習慣于頌揚母愛的偉大,可是,你是否意識到,在我們自身的成長中,還
承受著何等深沉的父愛?請你用飽含深情的語言描繪你對父愛的理解或你所經(jīng)歷
的令你終生難忘的能體現(xiàn)父愛的細節(jié)。
答案:1、rú qiàn jié jīn
2、父親把“我”比作油畫中的風箏,一線是扯不斷的父愛深情,一線是實現(xiàn)自己
人生價值的理想抱負。
3、離別之苦。
4、人生的驛站。
5、不矛盾。父親的話是從把握自己命運,做生活的強者的角度來說的;而后邊卻
是從親情的角度說的。
6、靠自己的拼搏去掌握自己的命運。7、(略)8、(略)
《只管向前奔跑》
1、第一段劃線句中有一個錯別字,請找出來并改正。
錯別字 改正
2、品讀選文,題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好?為什么?答:
3、下列句中加點詞語對表現(xiàn)貝基拉有何作用?
三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上,而且再奪金牌,成為奧運第一個
蟬聯(lián)這個項目冠軍的選手。
4、第②段中“他既羨慕又難過”,他羨慕什么?為什么難過?
答:
5、選文后一段有何作用?
答:
6、貝基拉成功了,你認為他獲得成功的因素有哪些?
答:
7、品味選文,談談你對人生有何感悟。
答:
答案:1、聘 騁
2、不好?!爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容,又體現(xiàn)了文章的中心,”金
牌“則沒有這種效果。
3、“三十二歲”“不僅”表現(xiàn)他作為運動員年紀偏大,但面對困難,勇于挑戰(zhàn)?!暗?BR> 一個蟬聯(lián)”說明他的努力取得了巨大的成就。強調(diào)了貝基拉面對困難,勇敢跨越,終取得了巨大成功。
4、他羨慕那些運動員能有機會參加訓練,又為自己拿不出訓練費,買不起跑鞋不
能參加訓練,無法實現(xiàn)自己的夢想而難過。(意近即可)
5、總結(jié)全文,點明并深化中心。(意近即可)
6、一是靠自己勇敢,不放棄夢想而努力訓練。二是遇到一個給他希望和鼓勵的教
練。(意近即可)
7、言之有理,符合題意即可
《燒炭工和紳士》
1、請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。(30字左右)
2、選擇下列句子中的一句,結(jié)合上下文,品析加點詞或短語的含義,指出其表達效
果。
(1)諾比斯的父親聽后,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅。
(2)紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。
3、第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么,可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭
工當時的心理活動,用第一人稱把它表述出來。(50字左右)
4、結(jié)合全文,分析文中紳士的形象。
5、小說的結(jié)尾,老師語重心長地說:“這是本學年精彩的一課了!”你認為“精
彩”在哪里?
【答案】1、紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子,紳士要兒子道歉。(大
意相符即可)(道歉的原因不寫,扣1分;沒有指明紳士,扣1 分。)
2、(1)“皺皺眉頭”,說明心事大,難處理。這里,包含了多層意思:既有為自己
的兒子侮辱同學感到意外、吃驚,也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧,同時
還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔憂。(答出兩點即可)
(2)一方面,“用力”一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動;另一方面,也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。(大意相符即可)
3、答案示例(1):孩子,對不起,我難為你了。你知錯能改,好可愛。
示例(2):我真為你的勇敢高興,更為你的爸爸感動。孩子,委屈你了!
(能扣住“愛憐”和“歉意”寫,各1 分,語言連貫1 分,共3 分)
4、他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。(寫出兩點
即可)
5、教育學生不能嫌貧愛富;做了錯事,要敢于承認并主動道歉;從人格上說,人
人都是平等的。
《天安門前看升旗》
1、看升旗前"我"的思想感情是怎樣的?(用第①段中兩個詞語回答)
2、看升旗后"我"的思想感情發(fā)生什么變化?
3、第①段中加點的"似乎"去掉行不行?為什么?
4、第④、⑤段中加點的"居然"、"竟"在內(nèi)容表達上有什么作用?
5、在文段第(6)(7)段中寫出國旗班戰(zhàn)士的什么特點?
6、第(11)段中"升旗的儀式雖然只是短短的幾分鐘,可哪一位觀眾不曾走過長長的心路?"這個句子是什么意思?
7、本文表現(xiàn)作者作為一個普通公民的什么思想?
答案
1、淡漠、冷靜
2、為自己的祖國激動自豪
3、不能。因為作者并不是真的變得“淡漠、冷靜”了,他內(nèi)心深處仍然對祖國有深厚的感情。
4、表達作者出乎意料的思想感情。
5、英武、矯健。
6、指在觀看升旗的過程中,每個人的心里都想了有關(guān)祖國的很多往事,思想上有原來的“淡漠、冷靜”轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ鎳臒釔邸?BR> 7、熱愛祖國
《憶冼星?!?BR> 1、作者在回憶冼星海的過程中,既寫了想象中的冼星海,也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章,填寫表格。
2、閱讀畫線句子,結(jié)合文章內(nèi)容,揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。
“好奇”的原因: ① “好奇”的內(nèi)容: ②
3、簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。(不超過150個字)
答:
答案:
1、示例:①魁梧奇?zhèn)?,沉默寡言②?zhàn)勝了生活的坎坷,成就了偉大的抱負③在西
安與冼星海相見
2、示例:①聽《黃河大合唱》之后,“發(fā)生崇高的情感”。②能寫出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個人。
3、示例一:作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》,從側(cè)面表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻;然后再正面寫與冼星海的見面,通過對他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫,還得會中國來”的語言描寫,表現(xiàn)了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,使冼星海這一形象生動而感人。 示例二:
作者雖與冼星海只見過一面,但印象深刻。作者詳細記述了這次見面的情形,描寫了冼星海滔滔不絕的談吐,計劃寫《名族交響樂》的創(chuàng)作激情,以及“要寫,還得回中國來”的鏗鏘話語,在對人物的描寫中,生動地刻畫了一個熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象,給讀者留下了深刻的印象。
《簡單生活》
11、椅子
12、(1)D(2)1、2、3是實指沒有多余的椅子,4是虛指,對物質(zhì)金錢的需求
13、復雜是生活的一種忙碌,復雜是生命的一種痛苦。簡單是生活的一種省心,簡單是生活的一種美好。
14、表面上是說生活儉樸,深層含義是較少追求物質(zhì)的享受,保持心情輕松、寧靜和快樂
《邂逅霍金》
1、結(jié)合全文回答,霍金“超常的魅力”除目光以外,還表現(xiàn)在哪些方面。(不少于三點)
2、 第⑤段中,作者為什么“既沒有移步, 也沒有拍照,連拍一下他的背影的念頭