一、認(rèn)真審題是寫(xiě)好話題作文的前提。
審題，就是詳細(xì)弄清題目的含義和要求。審題是作文的一項(xiàng)基本功，也是培養(yǎng)我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，掌握正確思維方法的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練。許多學(xué)生認(rèn)為話題作文不存在審題，認(rèn)為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實(shí)這是不正確的，話題作文需要認(rèn)真審題，我們切不可等閑視之。話題作文的審題有哪些技巧呢?
(一)打破審讀材料的順序
習(xí)慣上同學(xué)們的審讀順序是：材料——話題——提示語(yǔ)——要求。這種“先看材料，后看話題”的順序，實(shí)際上是“材料作文”的審題順序。而話題作文的審讀順序是：話題——材料——提示語(yǔ)——要求?！跋瓤丛掝}，后看材料”這是因?yàn)椤霸掝}作文”審題立意的中心是“話題”，不是材料，也不是提示語(yǔ)。許多同學(xué)在審題時(shí)出現(xiàn)偏差，就是這個(gè)原因。如：以“共享生命”為話題，許多同學(xué)在審題時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤，寫(xiě)偏了題。他們圍繞“提示語(yǔ)”中“生命”做文章，寫(xiě)成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒(méi)有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒(méi)在“共享”上做文章。
(二)解析話題作文的結(jié)構(gòu)
一般話題作文由四部份組成：材料語(yǔ)十提示語(yǔ)十話題十要求。如：宋國(guó)有一個(gè)富人，一天大雨把他的墻淋壞了，他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。這就是背景材料。
二、“擬好題目”是寫(xiě)好話題作文的基礎(chǔ)
“題好一半文”，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂，新穎獨(dú)到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩，從而起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。話題作文一般要求自擬題目，沒(méi)有題目，那么寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，就無(wú)以下手。因此，話題作文和其它非命題作文一樣，首先要擬定一個(gè)題目，有了題目，才能進(jìn)行立意、選材，才能確定作文的中心和寫(xiě)作方法等等?，F(xiàn)在，以“書(shū)”或“讀書(shū)”為話題，介紹幾種擬題的方法：
1、懸念法
即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來(lái)。如將以上話題擬題為：《書(shū)告訴我們……》、《書(shū)中這樣說(shuō)》、《你同意書(shū)中的觀點(diǎn)嗎?》，這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。
2、想象法:
引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開(kāi)去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。如《假如世界沒(méi)有書(shū)》《22世紀(jì)的書(shū)》《夢(mèng)幻的書(shū)海》等。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫(xiě)出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。
3、擬人法
就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書(shū)與筆的對(duì)話》《書(shū)的自白》，這樣的題目使文章生動(dòng)、形象，引人入勝。
4、引申法
就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來(lái)確定作文的題目。如“書(shū)”可以引申為對(duì)人類或個(gè)人歷史的記載，“讀書(shū)”可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫(xiě)“書(shū)”》、《要善于“吃書(shū)”》。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。
5、引用法
即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來(lái)。可將話題的題目擬為：《書(shū)山有路勤為徑》、《開(kāi)卷有益》、《說(shuō)書(shū)》等。使題目更具吸引力。
6、加詞法：
所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補(bǔ)充性詞或短語(yǔ)，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫(xiě)作范圍和作文題目。如：《談讀書(shū)》、《書(shū)是我的摯友》、《讀書(shū)軼事》、《世界因書(shū)而精彩》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。
審題，就是詳細(xì)弄清題目的含義和要求。審題是作文的一項(xiàng)基本功，也是培養(yǎng)我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，掌握正確思維方法的一種基礎(chǔ)訓(xùn)練。許多學(xué)生認(rèn)為話題作文不存在審題，認(rèn)為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實(shí)這是不正確的，話題作文需要認(rèn)真審題，我們切不可等閑視之。話題作文的審題有哪些技巧呢?
(一)打破審讀材料的順序
習(xí)慣上同學(xué)們的審讀順序是：材料——話題——提示語(yǔ)——要求。這種“先看材料，后看話題”的順序，實(shí)際上是“材料作文”的審題順序。而話題作文的審讀順序是：話題——材料——提示語(yǔ)——要求?！跋瓤丛掝}，后看材料”這是因?yàn)椤霸掝}作文”審題立意的中心是“話題”，不是材料，也不是提示語(yǔ)。許多同學(xué)在審題時(shí)出現(xiàn)偏差，就是這個(gè)原因。如：以“共享生命”為話題，許多同學(xué)在審題時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤，寫(xiě)偏了題。他們圍繞“提示語(yǔ)”中“生命”做文章，寫(xiě)成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒(méi)有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒(méi)在“共享”上做文章。
(二)解析話題作文的結(jié)構(gòu)
一般話題作文由四部份組成：材料語(yǔ)十提示語(yǔ)十話題十要求。如：宋國(guó)有一個(gè)富人，一天大雨把他的墻淋壞了，他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。這就是背景材料。
二、“擬好題目”是寫(xiě)好話題作文的基礎(chǔ)
“題好一半文”，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂，新穎獨(dú)到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩，從而起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。話題作文一般要求自擬題目，沒(méi)有題目，那么寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，就無(wú)以下手。因此，話題作文和其它非命題作文一樣，首先要擬定一個(gè)題目，有了題目，才能進(jìn)行立意、選材，才能確定作文的中心和寫(xiě)作方法等等?，F(xiàn)在，以“書(shū)”或“讀書(shū)”為話題，介紹幾種擬題的方法：
1、懸念法
即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來(lái)。如將以上話題擬題為：《書(shū)告訴我們……》、《書(shū)中這樣說(shuō)》、《你同意書(shū)中的觀點(diǎn)嗎?》，這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。
2、想象法:
引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開(kāi)去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。如《假如世界沒(méi)有書(shū)》《22世紀(jì)的書(shū)》《夢(mèng)幻的書(shū)海》等。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫(xiě)出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。
3、擬人法
就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書(shū)與筆的對(duì)話》《書(shū)的自白》，這樣的題目使文章生動(dòng)、形象，引人入勝。
4、引申法
就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來(lái)確定作文的題目。如“書(shū)”可以引申為對(duì)人類或個(gè)人歷史的記載，“讀書(shū)”可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫(xiě)“書(shū)”》、《要善于“吃書(shū)”》。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。
5、引用法
即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來(lái)。可將話題的題目擬為：《書(shū)山有路勤為徑》、《開(kāi)卷有益》、《說(shuō)書(shū)》等。使題目更具吸引力。
6、加詞法：
所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補(bǔ)充性詞或短語(yǔ)，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫(xiě)作范圍和作文題目。如：《談讀書(shū)》、《書(shū)是我的摯友》、《讀書(shū)軼事》、《世界因書(shū)而精彩》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。