備受關(guān)注的2017年北京中考《考試說(shuō)明》目前已定稿，近期將陸續(xù)由學(xué)校下發(fā)到考生手中。今年中考繼續(xù)注重對(duì)閱讀能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。其中，語(yǔ)文增加基礎(chǔ)運(yùn)用和閱讀類(lèi)樣題，數(shù)學(xué)調(diào)整能力和知識(shí)要求，英語(yǔ)多數(shù)樣題更換為去年試題，物理增加實(shí)驗(yàn)探究分值，化學(xué)適當(dāng)減少考試內(nèi)容↓↓↓
語(yǔ)文
語(yǔ)文《考試說(shuō)明》增加基礎(chǔ)運(yùn)用和閱讀類(lèi)樣題，替換部分閱讀和寫(xiě)作樣題。
增加基礎(chǔ)運(yùn)用和閱讀類(lèi)樣題
“參考樣題”中，增加在學(xué)習(xí)生活情境中考查詞語(yǔ)、古詩(shī)理解和運(yùn)用的樣題，關(guān)注九年學(xué)習(xí)積累、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；增加文言文、科幻小說(shuō)兩類(lèi)閱讀樣題，強(qiáng)化遷移運(yùn)用能力和思維能力的考查?！白骷易髌贰敝性黾訃?guó)內(nèi)外名家，有助于考生豐富文化積淀，擴(kuò)大閱讀視野。
替換部分閱讀和寫(xiě)作樣題
替換部分閱讀樣題，如體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐背景和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的多文本閱讀，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀熏陶、加強(qiáng)質(zhì)疑能力培養(yǎng)的記敘文閱讀，體現(xiàn)名著閱讀、課內(nèi)外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的情境寫(xiě)作類(lèi)試題。
作文部分，根據(jù)題目寫(xiě)作的部分樣題替換為以讀書(shū)實(shí)踐、跨學(xué)科知識(shí)為背景的寫(xiě)實(shí)和想象類(lèi)作文?！岸x一”式的樣題，與情境寫(xiě)作的選擇性一致，為不同特點(diǎn)的考生提供更廣闊的展示平臺(tái)。參考樣題答案中，對(duì)想象類(lèi)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)提出進(jìn)一步要求，有助于作文教學(xué)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)《考試說(shuō)明》調(diào)整知識(shí)要求，梳理能力要求,替換部分參考樣題，體現(xiàn)注重基礎(chǔ)、能力立意，考查基礎(chǔ)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)和核心能力。
知識(shí)要求方面
調(diào)整“反比例函數(shù)”和“抽樣與數(shù)據(jù)分析”的內(nèi)容要求。比如，將反比例函數(shù)A級(jí)要求中的“結(jié)合圖象與表達(dá)式，理解當(dāng)k>0和k<0時(shí)，反比例函數(shù)圖象的變化情況”調(diào)整到B級(jí)要求，并將“理解”改為“掌握”。
能力要求方面
梳理運(yùn)算能力和數(shù)據(jù)分析觀念的描述，將“根據(jù)特定問(wèn)題，分析運(yùn)算條件”調(diào)整為“根據(jù)特定問(wèn)題，觀察、分析運(yùn)算條件”，將“整理、分析數(shù)據(jù)”調(diào)整為“運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析”。
參考樣題說(shuō)明
“參考樣題”中，將11道參考樣題調(diào)整為2016年中考試題，并附考查目標(biāo)。比如，將第14道樣題替換為2016年中考第15題，其考查目標(biāo)也契合調(diào)整后的能力要求：“根據(jù)特定問(wèn)題，觀察、分析運(yùn)算條件，選擇合理、簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑，解決問(wèn)題。”又如，增加2016年中考第22題，考查樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想?？疾楹?jiǎn)單隨機(jī)抽樣的過(guò)程，考查樣本的代表性和樣本容量的適合性，考查描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量平均數(shù)。
語(yǔ)文
語(yǔ)文《考試說(shuō)明》增加基礎(chǔ)運(yùn)用和閱讀類(lèi)樣題，替換部分閱讀和寫(xiě)作樣題。
增加基礎(chǔ)運(yùn)用和閱讀類(lèi)樣題
“參考樣題”中，增加在學(xué)習(xí)生活情境中考查詞語(yǔ)、古詩(shī)理解和運(yùn)用的樣題，關(guān)注九年學(xué)習(xí)積累、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；增加文言文、科幻小說(shuō)兩類(lèi)閱讀樣題，強(qiáng)化遷移運(yùn)用能力和思維能力的考查?！白骷易髌贰敝性黾訃?guó)內(nèi)外名家，有助于考生豐富文化積淀，擴(kuò)大閱讀視野。
替換部分閱讀和寫(xiě)作樣題
替換部分閱讀樣題，如體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐背景和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的多文本閱讀，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀熏陶、加強(qiáng)質(zhì)疑能力培養(yǎng)的記敘文閱讀，體現(xiàn)名著閱讀、課內(nèi)外學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的情境寫(xiě)作類(lèi)試題。
作文部分，根據(jù)題目寫(xiě)作的部分樣題替換為以讀書(shū)實(shí)踐、跨學(xué)科知識(shí)為背景的寫(xiě)實(shí)和想象類(lèi)作文?！岸x一”式的樣題，與情境寫(xiě)作的選擇性一致，為不同特點(diǎn)的考生提供更廣闊的展示平臺(tái)。參考樣題答案中，對(duì)想象類(lèi)作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)提出進(jìn)一步要求，有助于作文教學(xué)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。
數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)《考試說(shuō)明》調(diào)整知識(shí)要求，梳理能力要求,替換部分參考樣題，體現(xiàn)注重基礎(chǔ)、能力立意，考查基礎(chǔ)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)和核心能力。
知識(shí)要求方面
調(diào)整“反比例函數(shù)”和“抽樣與數(shù)據(jù)分析”的內(nèi)容要求。比如，將反比例函數(shù)A級(jí)要求中的“結(jié)合圖象與表達(dá)式，理解當(dāng)k>0和k<0時(shí)，反比例函數(shù)圖象的變化情況”調(diào)整到B級(jí)要求，并將“理解”改為“掌握”。
能力要求方面
梳理運(yùn)算能力和數(shù)據(jù)分析觀念的描述，將“根據(jù)特定問(wèn)題，分析運(yùn)算條件”調(diào)整為“根據(jù)特定問(wèn)題，觀察、分析運(yùn)算條件”，將“整理、分析數(shù)據(jù)”調(diào)整為“運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析”。
參考樣題說(shuō)明
“參考樣題”中，將11道參考樣題調(diào)整為2016年中考試題，并附考查目標(biāo)。比如，將第14道樣題替換為2016年中考第15題，其考查目標(biāo)也契合調(diào)整后的能力要求：“根據(jù)特定問(wèn)題，觀察、分析運(yùn)算條件，選擇合理、簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑，解決問(wèn)題。”又如，增加2016年中考第22題，考查樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)思想?？疾楹?jiǎn)單隨機(jī)抽樣的過(guò)程，考查樣本的代表性和樣本容量的適合性，考查描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量平均數(shù)。