第一單元
1詩(shī)兩首
1.洶 柔 墳喉 惆 黎2.B 3.示例：故鄉(xiāng)是一杯濃濃的酒，故鄉(xiāng)是一輪圓圓的月。4.悲歡、無(wú)情、蹲踞、冷眼看人間恩怨。5.由長(zhǎng)城聯(lián)想到祖國(guó)多災(zāi)多難的歷史，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城復(fù)雜的情思。
6.C7.勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。8.略
2我用殘損的手掌
1.（1）憔（2）逐（3）躪恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上楊柳依依，各種花爭(zhēng)奇斗妍，如一道錦幛展現(xiàn)在我們面前。4.指祖國(guó)母親（或：熱戀愛(ài)人、兄弟姐妹、親朋好友）。
5.使情感表達(dá)更加形象，突出“你的名字”給人的深刻印象。6.一連串的“輕”字，形象地展露出詩(shī)人溫柔的心情。7.略
3祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)
1.（1）熏憊（2）扉惘2.舒婷朦朧詩(shī)3.略（提示：古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)均可）
4.形容詞活用為動(dòng)詞，形象地寫(xiě)出了小草為大地可以舍棄一切的精神。5.喻指祖國(guó)。6.歌頌為了祖國(guó)可以舍棄一切、拋棄一切的獻(xiàn)身精神。7.略（提示：利用對(duì)話式，表現(xiàn)抒情對(duì)象的內(nèi)在精神）
4外國(guó)詩(shī)兩首
1.B 2.（1）萊蒙托夫俄國(guó)（2）休斯美國(guó)3.A4.法國(guó)悲慘世界巴黎圣母院5.百折不撓、無(wú)所畏懼、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫罵、嘲笑、波拿巴、狂飆、仇恨。7.人都是應(yīng)該有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明確的目標(biāo)，遇到任何艱難困苦，甚至要犧牲生命，也會(huì)無(wú)所畏懼。8.略
單元復(fù)習(xí)
1.瓣 魂 燼 絢 2.D 3.（1）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（2）一灣淺淺的海峽我大陸（3）勝作一書(shū)生（4）獨(dú)酌無(wú)相親對(duì)影成三人（5）示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（6）示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
4.示例：凝在目光里望著它情深深5.詩(shī)人以北方特有的“手推車(chē)”作為意象進(jìn)行聚焦。
6.枯干了的河底、陰暗的天穹、冰雪凝凍、灰黃土層。7.加強(qiáng)詩(shī)歌的抒情意蘊(yùn)，凸顯詩(shī)歌的主題，表現(xiàn)下層勞動(dòng)者的悲苦生活。8.詩(shī)人以特定背景下的人物命運(yùn)來(lái)折射時(shí)代風(fēng)云，表現(xiàn)了中國(guó)人民苦難的生存狀態(tài)。9.秋季西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨10.抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的愁情。11.CD12.BC13.（1）長(zhǎng)時(shí)間住在一個(gè)地方，就會(huì)受當(dāng)?shù)亓?xí)俗的影響而不知覺(jué)醒。（2）就是只有十戶人家的地方，也會(huì)有像我這樣忠誠(chéng)、有信義的人。
14.一個(gè)人做學(xué)問(wèn)，如果不進(jìn)步那就注定要退步，而好學(xué)是取得進(jìn)步的前提。15.略
第二單元
５孔乙己
１.綽 羼 頹 間 屑 檻 2.略 3.①“提高”改為“加強(qiáng)”。②刪去“不要”或“避免”。③“招生”后加“制度”或“辦法”等。4.借此寫(xiě)冬日之冷，以反襯孔乙己衣著單薄，生活悲慘。
5.反映孔乙己生活境遇的悲慘。6.既突出了孔乙己的悲劇命運(yùn)，又形象地展示了封建社會(huì)冷酷勢(shì)利的人際關(guān)系。7.要點(diǎn)：深受封建科舉制度之害，又死要面子，麻木不仁。8.①刻畫(huà)了山村民辦教師的清苦. ②和后面”衣冠楚楚”者形成對(duì)比,幫助主題的表達(dá). 9.民辦教師們幾十年在貧困山區(qū)教書(shū),為了省錢(qián)晚上睡在操場(chǎng)上,那些官員卻坐著高級(jí)轎車(chē)來(lái)看他們,并且掌握著他們的命運(yùn).兩者之間形成強(qiáng)烈的對(duì)比. 10.面對(duì)眼前的這群民辦教師,”我”在激憤之余更加同情眼前的考生. 11.這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質(zhì)樸的感情,折射出他們艱苦的生存境遇,暗示著一種社會(huì)問(wèn)題,發(fā)人深思
６蒲柳人家（節(jié)選）
１.（1）“顆”改為“棵”（2）“簿”改為“薄”（3）“惠”改為“慧”２.示例：（1）請(qǐng)珍惜每一粒糧食！（2）水是生命之源，節(jié)約用水，就是珍惜生命。3.示例：希望大海風(fēng)平浪靜,卻常常有驚濤和駭浪;希望山間鳥(niǎo)語(yǔ)花香,卻常常有疾風(fēng)和驟雨 4.因?yàn)樗拈L(zhǎng)相、性格脾氣、大力氣等都與《水滸傳》中的”一丈青”有共同點(diǎn) 5.提示：一丈青大娘性格豪爽,心直口快,愛(ài)憎分明,俠肝義膽,粗中有細(xì),柔中有剛,身強(qiáng)體壯,樣樣是行家 6.略 7.略 8.具體說(shuō)明”我”小時(shí)候家境貧困,同時(shí)表現(xiàn)出母親的辛勞以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài) 9.”我”小時(shí)候家境貧困,母親飽含愛(ài)心,用最珍貴的布料給”我”做了一條裙子,而”我”卻無(wú)端地傷害了母親
10.(1) 運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)以及環(huán)境描寫(xiě)側(cè)面烘托的手法,通過(guò)”風(fēng)兒一樣穿梭”以及對(duì)”狗”、“蟬”等的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了”我“第一次穿裙子時(shí)的興奮、喜悅之情以及這種興奮、喜悅給”我“留下的印象之深 （2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，用”發(fā)抖“、”撲簌簌“、”浸濕“等詞語(yǔ)等形象地表現(xiàn)了此時(shí)母親豐富的內(nèi)心世界，即為女兒不理解母愛(ài)而傷心，同時(shí)也為自己無(wú)法滿足女兒的要求而難過(guò) 11.偉大無(wú)私的母愛(ài)，讓”我“享用一輩子，是”我“終生難忘 12.略
７變色龍
１.頗 決 擲2.B 3.D 4.通過(guò)描寫(xiě)穿大衣這一細(xì)節(jié)，刻畫(huà)了奧楚蔑洛夫的心理狀態(tài)，說(shuō)明他是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的人。5.三次。第一次是因?yàn)檠簿腿巳豪镉腥苏f(shuō)這狗是將軍家的；第二次是因?yàn)閷④娂业膹N師說(shuō)這狗不是將軍家的；第三次是因?yàn)閺N師說(shuō)這狗是將軍的哥哥的。6.說(shuō)明奧楚蔑洛夫是一個(gè)媚上的、趨炎附勢(shì)的走狗。7.從對(duì)狗的態(tài)度的變化可以看出他是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的人；從文中畫(huà)線的句子可以看出他是一個(gè)媚上的、趨炎附勢(shì)的人；從對(duì)赫留金的態(tài)度可以看出他是一個(gè)欺壓百姓的沙皇走狗。8.表現(xiàn)了魯迅在無(wú)論怎樣惡劣的環(huán)境中都永久地保持著旺盛的生命力和頑強(qiáng)的斗志。9.一則因?yàn)榛ㄆ科康讈G失,二則因?yàn)榛ㄆ勘凰偷紧斞改沟?借以寄托許廣平對(duì)魯迅的思念之情。10.表現(xiàn)了許廣平作為魯迅先生的夫人和學(xué)生,對(duì)魯迅先生深深的愛(ài)和敬意。11.表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生深切的懷念和無(wú)限的愛(ài)戴。12.略
８熱愛(ài)生命（節(jié)選）
１.（1）“俱”改為“懼”（2）“博”改為“搏”（3）“彩”改為“采”２.示例：滴水可以穿
石,是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬(wàn)物,是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽3.B 4.第一段交代了他的處境非常惡劣.作用:強(qiáng)調(diào)求生之艱難,襯托出他頑強(qiáng)的生命意志和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格 5.不忘上表,裹腳,喝熱水,向船走去等. 6.說(shuō)明主人公盡管在艱難中奮力抗?fàn)?但收斂甚微.
7.略 8.寫(xiě)出皮菜花與其他野草不同,自有不俗之處,表達(dá)作者對(duì)皮菜花的喜愛(ài)與贊嘆之情.
9.”神美”的含義是指皮菜花有非凡的適應(yīng)性、頑強(qiáng)的生命力、永不凋落的情致、緊密團(tuán)結(jié)的精神 10.“我”的態(tài)度是先喜歡，后厭惡。因?yàn)椤拔摇痹日J(rèn)為皮菜花有非凡的適應(yīng)性、頑強(qiáng)的生命力、永不凋落的情致、緊密團(tuán)結(jié)的精神，后來(lái)卻意外發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。 11.只從概念出發(fā)認(rèn)識(shí)事物是錯(cuò)誤的。 12.略
6.“我”的態(tài)度是先喜歡，后厭惡。因?yàn)椤拔摇痹日J(rèn)為皮菜花有非凡的適應(yīng)性、頑強(qiáng)的生命力、永不凋落的情致、緊密團(tuán)結(jié)的精神，后來(lái)卻意外發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。7.只從概念出發(fā)認(rèn)識(shí)事物是錯(cuò)誤的。
單元復(fù)習(xí)
1.蠻鄙慧2.C3.D4.①“好”改為“好壞”②“培養(yǎng)和發(fā)掘”改為“發(fā)掘和培養(yǎng)”③“各種能力”后加“的良好環(huán)境”或“的條件”等。5.（1）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下（2）抽刀斷水水更流（3）蠟炬成灰淚始干6.略7.形象說(shuō)明隨著短信功能的開(kāi)發(fā)，具有短信功能的手機(jī)才是一款完整意義上的手機(jī)，也標(biāo)志了短信文化已走進(jìn)了百姓的日常生活。8.（1）調(diào)查顯示，已有過(guò)半數(shù)的被訪者選擇使用短信這種新興的溝通方式；（2）在重大的節(jié)日，人們?cè)絹?lái)越傾向于選擇發(fā)送短信的方式相互問(wèn)候，致辭祝福；（3）不同身份的人都紛紛選擇短信交流，并把它當(dāng)成一種新興的娛樂(lè)和生活方式。9.因?yàn)槎绦盼幕且环N新生的文化（1992年才拉開(kāi)序幕），使用短信的又大多是年輕人。10.（1）興起時(shí)間短；（2）與手機(jī)的普及密
切相關(guān)；（3）影響大（正在悄然醞釀著一場(chǎng)新的生活革命）；（4）具有很強(qiáng)的生命力。
11.C12.AD13.（1）你想用什么辦法平息那里的盜賊，而滿足我的心意？（2）龔遂便打開(kāi)糧倉(cāng)，將糧食借給貧窮的百姓。14.漢宣帝：善于用人（不以貌取人），信任下屬。龔遂：體恤百姓，合理疏導(dǎo)（民變）。15.勤勞、高雅、與世無(wú)爭(zhēng)。16.描寫(xiě)了門(mén)前田園綠水環(huán)繞，不遠(yuǎn)處青山逶迤的情景。寄寓了作者厭倦官場(chǎng)、熱愛(ài)自然的情懷。17.略
第三單元
9談生命
1.（1）挾（2）馨（3）翳（4）緋2.紅艷羞怯吟唱浪漫3.示例：不是每一個(gè)花苞都能綻放不滋潤(rùn)的便會(huì)打蔫不是每一只雛鷹都能飛翔不堅(jiān)強(qiáng)的便會(huì)被淘汰
4.經(jīng)歷豐富、起伏跌宕。5.一是沒(méi)有清醒的思索和主觀的進(jìn)取而終生平庸的生命過(guò)程，二是忘乎所以而最終猝然墮落的生命過(guò)程。6.絕大部分人都在用自己盡可能大的光亮和自己的方式照耀過(guò)宇宙；如果幸運(yùn)，還會(huì)得到生命的無(wú)限；人生百態(tài)，生命多彩，不能白走這一遭。
7.提示：生命往往是平凡的，但即使是平凡的生命也要經(jīng)歷多彩的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都可以演繹出自己最輝煌的生命形式。（開(kāi)放性題目，言之有理即可）8.略
10那樹(shù)
1.（1）ｎìｎɡ（2）ｓ?。?）ｌǚ（4）ｈｕáｉ2.（1）“燥”改為“躁”（2）“容”改為“融”
（3）“復(fù)”改為“覆”（4）“陰”改為“茵”3.雖然老樹(shù)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，而且（也）
有忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)的品性，但是一切似乎預(yù)定、默契，殺戮無(wú)可選擇。4.這是一個(gè)頗為滑稽、不合情理的理由，說(shuō)明那樹(shù)必將遭到殺戮，表達(dá)了作者的批判態(tài)度。5.用擬人的手法，把老樹(shù)被伐形象地描寫(xiě)成一次殘忍的殺戮，表達(dá)了作者對(duì)老樹(shù)被伐的憤恨和悲哀之情。6.兩個(gè)細(xì)節(jié)為了說(shuō)明老樹(shù)似乎有真實(shí)的靈性，更渲染了老樹(shù)命運(yùn)的悲劇色彩，充溢著作者的同情和哀婉。7.失去了老樹(shù)綠蔭的庇護(hù)，失去了美好的自然環(huán)境，失去了詩(shī)意的生活環(huán)境，失去了田園般的生活等。8.提示：希望通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境改變的了解，更真實(shí)地感受人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中所遇到的現(xiàn)代與傳統(tǒng)、發(fā)展與保護(hù)的困惑。
11地下森林?jǐn)嘞?BR> 1.陡灼瘠誕2.（1）示例：“杭州文化金名片”成功亮相臺(tái)北。（或《和平頌》在臺(tái)北成功演出。）（2）有代表性或典范性的藝術(shù)作品。（3）“表現(xiàn)”改為“呈現(xiàn)”。3.提示：要抓住色彩進(jìn)行描寫(xiě)。4.天山腳下的那片向日葵竟然沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。5.“一絲一毫”、“一丁點(diǎn)兒”、“筆挺地佇立”等詞非常形象地表現(xiàn)出向日葵立場(chǎng)堅(jiān)定、毫不猶豫的態(tài)度和堅(jiān)貞不屈的精神，“佇立”、“拒絕了陽(yáng)光的親吻”等擬人手法的運(yùn)用使文字富有表現(xiàn)力。6.運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引起讀者思考，并通過(guò)猜測(cè)和自我否定的方式，排除了一些自然的因素，進(jìn)一步突出天山向日葵獨(dú)特的個(gè)性和不屈的精神。7.作者印象深刻的不僅是天山向日葵獨(dú)特的生長(zhǎng)特征，更重要的是她從中感受到一種不屈、團(tuán)結(jié)的精神，并讓這種精神陪伴人生。8.提示：開(kāi)放性題目，只要能符合文章的主旨即可。
1詩(shī)兩首
1.洶 柔 墳喉 惆 黎2.B 3.示例：故鄉(xiāng)是一杯濃濃的酒，故鄉(xiāng)是一輪圓圓的月。4.悲歡、無(wú)情、蹲踞、冷眼看人間恩怨。5.由長(zhǎng)城聯(lián)想到祖國(guó)多災(zāi)多難的歷史，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城復(fù)雜的情思。
6.C7.勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。8.略
2我用殘損的手掌
1.（1）憔（2）逐（3）躪恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上楊柳依依，各種花爭(zhēng)奇斗妍，如一道錦幛展現(xiàn)在我們面前。4.指祖國(guó)母親（或：熱戀愛(ài)人、兄弟姐妹、親朋好友）。
5.使情感表達(dá)更加形象，突出“你的名字”給人的深刻印象。6.一連串的“輕”字，形象地展露出詩(shī)人溫柔的心情。7.略
3祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)
1.（1）熏憊（2）扉惘2.舒婷朦朧詩(shī)3.略（提示：古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)均可）
4.形容詞活用為動(dòng)詞，形象地寫(xiě)出了小草為大地可以舍棄一切的精神。5.喻指祖國(guó)。6.歌頌為了祖國(guó)可以舍棄一切、拋棄一切的獻(xiàn)身精神。7.略（提示：利用對(duì)話式，表現(xiàn)抒情對(duì)象的內(nèi)在精神）
4外國(guó)詩(shī)兩首
1.B 2.（1）萊蒙托夫俄國(guó)（2）休斯美國(guó)3.A4.法國(guó)悲慘世界巴黎圣母院5.百折不撓、無(wú)所畏懼、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫罵、嘲笑、波拿巴、狂飆、仇恨。7.人都是應(yīng)該有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明確的目標(biāo)，遇到任何艱難困苦，甚至要犧牲生命，也會(huì)無(wú)所畏懼。8.略
單元復(fù)習(xí)
1.瓣 魂 燼 絢 2.D 3.（1）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（2）一灣淺淺的海峽我大陸（3）勝作一書(shū)生（4）獨(dú)酌無(wú)相親對(duì)影成三人（5）示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（6）示例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。/春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
4.示例：凝在目光里望著它情深深5.詩(shī)人以北方特有的“手推車(chē)”作為意象進(jìn)行聚焦。
6.枯干了的河底、陰暗的天穹、冰雪凝凍、灰黃土層。7.加強(qiáng)詩(shī)歌的抒情意蘊(yùn)，凸顯詩(shī)歌的主題，表現(xiàn)下層勞動(dòng)者的悲苦生活。8.詩(shī)人以特定背景下的人物命運(yùn)來(lái)折射時(shí)代風(fēng)云，表現(xiàn)了中國(guó)人民苦難的生存狀態(tài)。9.秋季西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨10.抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的愁情。11.CD12.BC13.（1）長(zhǎng)時(shí)間住在一個(gè)地方，就會(huì)受當(dāng)?shù)亓?xí)俗的影響而不知覺(jué)醒。（2）就是只有十戶人家的地方，也會(huì)有像我這樣忠誠(chéng)、有信義的人。
14.一個(gè)人做學(xué)問(wèn)，如果不進(jìn)步那就注定要退步，而好學(xué)是取得進(jìn)步的前提。15.略
第二單元
５孔乙己
１.綽 羼 頹 間 屑 檻 2.略 3.①“提高”改為“加強(qiáng)”。②刪去“不要”或“避免”。③“招生”后加“制度”或“辦法”等。4.借此寫(xiě)冬日之冷，以反襯孔乙己衣著單薄，生活悲慘。
5.反映孔乙己生活境遇的悲慘。6.既突出了孔乙己的悲劇命運(yùn)，又形象地展示了封建社會(huì)冷酷勢(shì)利的人際關(guān)系。7.要點(diǎn)：深受封建科舉制度之害，又死要面子，麻木不仁。8.①刻畫(huà)了山村民辦教師的清苦. ②和后面”衣冠楚楚”者形成對(duì)比,幫助主題的表達(dá). 9.民辦教師們幾十年在貧困山區(qū)教書(shū),為了省錢(qián)晚上睡在操場(chǎng)上,那些官員卻坐著高級(jí)轎車(chē)來(lái)看他們,并且掌握著他們的命運(yùn).兩者之間形成強(qiáng)烈的對(duì)比. 10.面對(duì)眼前的這群民辦教師,”我”在激憤之余更加同情眼前的考生. 11.這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質(zhì)樸的感情,折射出他們艱苦的生存境遇,暗示著一種社會(huì)問(wèn)題,發(fā)人深思
６蒲柳人家（節(jié)選）
１.（1）“顆”改為“棵”（2）“簿”改為“薄”（3）“惠”改為“慧”２.示例：（1）請(qǐng)珍惜每一粒糧食！（2）水是生命之源，節(jié)約用水，就是珍惜生命。3.示例：希望大海風(fēng)平浪靜,卻常常有驚濤和駭浪;希望山間鳥(niǎo)語(yǔ)花香,卻常常有疾風(fēng)和驟雨 4.因?yàn)樗拈L(zhǎng)相、性格脾氣、大力氣等都與《水滸傳》中的”一丈青”有共同點(diǎn) 5.提示：一丈青大娘性格豪爽,心直口快,愛(ài)憎分明,俠肝義膽,粗中有細(xì),柔中有剛,身強(qiáng)體壯,樣樣是行家 6.略 7.略 8.具體說(shuō)明”我”小時(shí)候家境貧困,同時(shí)表現(xiàn)出母親的辛勞以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài) 9.”我”小時(shí)候家境貧困,母親飽含愛(ài)心,用最珍貴的布料給”我”做了一條裙子,而”我”卻無(wú)端地傷害了母親
10.(1) 運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)以及環(huán)境描寫(xiě)側(cè)面烘托的手法,通過(guò)”風(fēng)兒一樣穿梭”以及對(duì)”狗”、“蟬”等的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了”我“第一次穿裙子時(shí)的興奮、喜悅之情以及這種興奮、喜悅給”我“留下的印象之深 （2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，用”發(fā)抖“、”撲簌簌“、”浸濕“等詞語(yǔ)等形象地表現(xiàn)了此時(shí)母親豐富的內(nèi)心世界，即為女兒不理解母愛(ài)而傷心，同時(shí)也為自己無(wú)法滿足女兒的要求而難過(guò) 11.偉大無(wú)私的母愛(ài)，讓”我“享用一輩子，是”我“終生難忘 12.略
７變色龍
１.頗 決 擲2.B 3.D 4.通過(guò)描寫(xiě)穿大衣這一細(xì)節(jié)，刻畫(huà)了奧楚蔑洛夫的心理狀態(tài)，說(shuō)明他是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的人。5.三次。第一次是因?yàn)檠簿腿巳豪镉腥苏f(shuō)這狗是將軍家的；第二次是因?yàn)閷④娂业膹N師說(shuō)這狗不是將軍家的；第三次是因?yàn)閺N師說(shuō)這狗是將軍的哥哥的。6.說(shuō)明奧楚蔑洛夫是一個(gè)媚上的、趨炎附勢(shì)的走狗。7.從對(duì)狗的態(tài)度的變化可以看出他是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵的人；從文中畫(huà)線的句子可以看出他是一個(gè)媚上的、趨炎附勢(shì)的人；從對(duì)赫留金的態(tài)度可以看出他是一個(gè)欺壓百姓的沙皇走狗。8.表現(xiàn)了魯迅在無(wú)論怎樣惡劣的環(huán)境中都永久地保持著旺盛的生命力和頑強(qiáng)的斗志。9.一則因?yàn)榛ㄆ科康讈G失,二則因?yàn)榛ㄆ勘凰偷紧斞改沟?借以寄托許廣平對(duì)魯迅的思念之情。10.表現(xiàn)了許廣平作為魯迅先生的夫人和學(xué)生,對(duì)魯迅先生深深的愛(ài)和敬意。11.表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生深切的懷念和無(wú)限的愛(ài)戴。12.略
８熱愛(ài)生命（節(jié)選）
１.（1）“俱”改為“懼”（2）“博”改為“搏”（3）“彩”改為“采”２.示例：滴水可以穿
石,是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬(wàn)物,是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽3.B 4.第一段交代了他的處境非常惡劣.作用:強(qiáng)調(diào)求生之艱難,襯托出他頑強(qiáng)的生命意志和堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格 5.不忘上表,裹腳,喝熱水,向船走去等. 6.說(shuō)明主人公盡管在艱難中奮力抗?fàn)?但收斂甚微.
7.略 8.寫(xiě)出皮菜花與其他野草不同,自有不俗之處,表達(dá)作者對(duì)皮菜花的喜愛(ài)與贊嘆之情.
9.”神美”的含義是指皮菜花有非凡的適應(yīng)性、頑強(qiáng)的生命力、永不凋落的情致、緊密團(tuán)結(jié)的精神 10.“我”的態(tài)度是先喜歡，后厭惡。因?yàn)椤拔摇痹日J(rèn)為皮菜花有非凡的適應(yīng)性、頑強(qiáng)的生命力、永不凋落的情致、緊密團(tuán)結(jié)的精神，后來(lái)卻意外發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。 11.只從概念出發(fā)認(rèn)識(shí)事物是錯(cuò)誤的。 12.略
6.“我”的態(tài)度是先喜歡，后厭惡。因?yàn)椤拔摇痹日J(rèn)為皮菜花有非凡的適應(yīng)性、頑強(qiáng)的生命力、永不凋落的情致、緊密團(tuán)結(jié)的精神，后來(lái)卻意外發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。7.只從概念出發(fā)認(rèn)識(shí)事物是錯(cuò)誤的。
單元復(fù)習(xí)
1.蠻鄙慧2.C3.D4.①“好”改為“好壞”②“培養(yǎng)和發(fā)掘”改為“發(fā)掘和培養(yǎng)”③“各種能力”后加“的良好環(huán)境”或“的條件”等。5.（1）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下（2）抽刀斷水水更流（3）蠟炬成灰淚始干6.略7.形象說(shuō)明隨著短信功能的開(kāi)發(fā)，具有短信功能的手機(jī)才是一款完整意義上的手機(jī)，也標(biāo)志了短信文化已走進(jìn)了百姓的日常生活。8.（1）調(diào)查顯示，已有過(guò)半數(shù)的被訪者選擇使用短信這種新興的溝通方式；（2）在重大的節(jié)日，人們?cè)絹?lái)越傾向于選擇發(fā)送短信的方式相互問(wèn)候，致辭祝福；（3）不同身份的人都紛紛選擇短信交流，并把它當(dāng)成一種新興的娛樂(lè)和生活方式。9.因?yàn)槎绦盼幕且环N新生的文化（1992年才拉開(kāi)序幕），使用短信的又大多是年輕人。10.（1）興起時(shí)間短；（2）與手機(jī)的普及密
切相關(guān)；（3）影響大（正在悄然醞釀著一場(chǎng)新的生活革命）；（4）具有很強(qiáng)的生命力。
11.C12.AD13.（1）你想用什么辦法平息那里的盜賊，而滿足我的心意？（2）龔遂便打開(kāi)糧倉(cāng)，將糧食借給貧窮的百姓。14.漢宣帝：善于用人（不以貌取人），信任下屬。龔遂：體恤百姓，合理疏導(dǎo)（民變）。15.勤勞、高雅、與世無(wú)爭(zhēng)。16.描寫(xiě)了門(mén)前田園綠水環(huán)繞，不遠(yuǎn)處青山逶迤的情景。寄寓了作者厭倦官場(chǎng)、熱愛(ài)自然的情懷。17.略
第三單元
9談生命
1.（1）挾（2）馨（3）翳（4）緋2.紅艷羞怯吟唱浪漫3.示例：不是每一個(gè)花苞都能綻放不滋潤(rùn)的便會(huì)打蔫不是每一只雛鷹都能飛翔不堅(jiān)強(qiáng)的便會(huì)被淘汰
4.經(jīng)歷豐富、起伏跌宕。5.一是沒(méi)有清醒的思索和主觀的進(jìn)取而終生平庸的生命過(guò)程，二是忘乎所以而最終猝然墮落的生命過(guò)程。6.絕大部分人都在用自己盡可能大的光亮和自己的方式照耀過(guò)宇宙；如果幸運(yùn)，還會(huì)得到生命的無(wú)限；人生百態(tài)，生命多彩，不能白走這一遭。
7.提示：生命往往是平凡的，但即使是平凡的生命也要經(jīng)歷多彩的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都可以演繹出自己最輝煌的生命形式。（開(kāi)放性題目，言之有理即可）8.略
10那樹(shù)
1.（1）ｎìｎɡ（2）ｓ?。?）ｌǚ（4）ｈｕáｉ2.（1）“燥”改為“躁”（2）“容”改為“融”
（3）“復(fù)”改為“覆”（4）“陰”改為“茵”3.雖然老樹(shù)有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，而且（也）
有忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)的品性，但是一切似乎預(yù)定、默契，殺戮無(wú)可選擇。4.這是一個(gè)頗為滑稽、不合情理的理由，說(shuō)明那樹(shù)必將遭到殺戮，表達(dá)了作者的批判態(tài)度。5.用擬人的手法，把老樹(shù)被伐形象地描寫(xiě)成一次殘忍的殺戮，表達(dá)了作者對(duì)老樹(shù)被伐的憤恨和悲哀之情。6.兩個(gè)細(xì)節(jié)為了說(shuō)明老樹(shù)似乎有真實(shí)的靈性，更渲染了老樹(shù)命運(yùn)的悲劇色彩，充溢著作者的同情和哀婉。7.失去了老樹(shù)綠蔭的庇護(hù)，失去了美好的自然環(huán)境，失去了詩(shī)意的生活環(huán)境，失去了田園般的生活等。8.提示：希望通過(guò)對(duì)身邊環(huán)境改變的了解，更真實(shí)地感受人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中所遇到的現(xiàn)代與傳統(tǒng)、發(fā)展與保護(hù)的困惑。
11地下森林?jǐn)嘞?BR> 1.陡灼瘠誕2.（1）示例：“杭州文化金名片”成功亮相臺(tái)北。（或《和平頌》在臺(tái)北成功演出。）（2）有代表性或典范性的藝術(shù)作品。（3）“表現(xiàn)”改為“呈現(xiàn)”。3.提示：要抓住色彩進(jìn)行描寫(xiě)。4.天山腳下的那片向日葵竟然沒(méi)有圍著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。5.“一絲一毫”、“一丁點(diǎn)兒”、“筆挺地佇立”等詞非常形象地表現(xiàn)出向日葵立場(chǎng)堅(jiān)定、毫不猶豫的態(tài)度和堅(jiān)貞不屈的精神，“佇立”、“拒絕了陽(yáng)光的親吻”等擬人手法的運(yùn)用使文字富有表現(xiàn)力。6.運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引起讀者思考，并通過(guò)猜測(cè)和自我否定的方式，排除了一些自然的因素，進(jìn)一步突出天山向日葵獨(dú)特的個(gè)性和不屈的精神。7.作者印象深刻的不僅是天山向日葵獨(dú)特的生長(zhǎng)特征，更重要的是她從中感受到一種不屈、團(tuán)結(jié)的精神，并讓這種精神陪伴人生。8.提示：開(kāi)放性題目，只要能符合文章的主旨即可。