2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進(jìn)行，請(qǐng)考生做好備考準(zhǔn)備，迎接考試，小編在此預(yù)祝大家取得好成績(jī)。
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一、單項(xiàng)選擇題
1.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行的一般順序是( )。A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行
D.看具體情況，可有多端
2.德育過(guò)程的主要矛盾是( )。
A.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾
C.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾
D.教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的矛盾
3.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到( )。
A.德育內(nèi)容上
B.德育規(guī)律上
C.德育原則上
D.德育方法上
4.提出德育的體諒模式的學(xué)者是( )。
A.科爾伯格
B.彼得?麥克費(fèi)爾
C.班杜拉
D.皮亞杰
5.提出德育的社會(huì)學(xué)習(xí)模式的學(xué)者是( )。
A.科爾伯格
B.彼得?麥克費(fèi)爾
C.班杜拉
D.皮亞特
6.進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是( )。
A.導(dǎo)向原則
B.疏導(dǎo)原則
C.因材施教原則
D.教育的一貫性原則
7.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。
A.陶冶法
B.鍛煉法
C.說(shuō)服法
D.榜樣法
8.集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)?( )A.馬卡連柯
B.加里寧
C.烏申斯基
D.贊科夫
9.下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是( )。
A.導(dǎo)向性原則
B.因材施教原則
C.直觀性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
二、簡(jiǎn)答題
10.中學(xué)常用的德育方法有哪些?
三、材料分析題
11.語(yǔ)文課上，有個(gè)學(xué)生總是喜歡跟周?chē)瑢W(xué)講話，交頭接耳。語(yǔ)文老師多次提醒、制止，但還是無(wú)濟(jì)于事。時(shí)間長(zhǎng)了，語(yǔ)文老師開(kāi)始責(zé)罵、譏諷、奚落他，有時(shí)候也懲罰他。漸漸地，這個(gè)學(xué)生越來(lái)越不喜歡上語(yǔ)文課，對(duì)語(yǔ)文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感，后出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)找老師詢(xún)問(wèn)原因，這個(gè)老師說(shuō)：“我嚴(yán)格要求有什么錯(cuò)?”
請(qǐng)你根據(jù)德育原則分析，這個(gè)老師的做法有錯(cuò)嗎?如果有錯(cuò)，他違反了什么德育原則?
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一、單項(xiàng)選擇題
1.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行的一般順序是( )。A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行
D.看具體情況，可有多端
2.德育過(guò)程的主要矛盾是( )。
A.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
B.無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾
C.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾
D.教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的矛盾
3.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到( )。
A.德育內(nèi)容上
B.德育規(guī)律上
C.德育原則上
D.德育方法上
4.提出德育的體諒模式的學(xué)者是( )。
A.科爾伯格
B.彼得?麥克費(fèi)爾
C.班杜拉
D.皮亞杰
5.提出德育的社會(huì)學(xué)習(xí)模式的學(xué)者是( )。
A.科爾伯格
B.彼得?麥克費(fèi)爾
C.班杜拉
D.皮亞特
6.進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是( )。
A.導(dǎo)向原則
B.疏導(dǎo)原則
C.因材施教原則
D.教育的一貫性原則
7.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。
A.陶冶法
B.鍛煉法
C.說(shuō)服法
D.榜樣法
8.集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)?( )A.馬卡連柯
B.加里寧
C.烏申斯基
D.贊科夫
9.下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是( )。
A.導(dǎo)向性原則
B.因材施教原則
C.直觀性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
二、簡(jiǎn)答題
10.中學(xué)常用的德育方法有哪些?
三、材料分析題
11.語(yǔ)文課上，有個(gè)學(xué)生總是喜歡跟周?chē)瑢W(xué)講話，交頭接耳。語(yǔ)文老師多次提醒、制止，但還是無(wú)濟(jì)于事。時(shí)間長(zhǎng)了，語(yǔ)文老師開(kāi)始責(zé)罵、譏諷、奚落他，有時(shí)候也懲罰他。漸漸地，這個(gè)學(xué)生越來(lái)越不喜歡上語(yǔ)文課，對(duì)語(yǔ)文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感，后出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)找老師詢(xún)問(wèn)原因，這個(gè)老師說(shuō)：“我嚴(yán)格要求有什么錯(cuò)?”
請(qǐng)你根據(jù)德育原則分析，這個(gè)老師的做法有錯(cuò)嗎?如果有錯(cuò)，他違反了什么德育原則?
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