一、書(shū)面表達(dá)常犯錯(cuò)誤分析
俗話說(shuō)：“千里之行始于足下”。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。
一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎽?yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體，任何一方面的欠缺都會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫(xiě)作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現(xiàn)名詞不變復(fù)數(shù)、第三人稱(chēng)單數(shù)不加s、前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯(cuò)誤。
1.審題不清。如2004年中考作文要求寫(xiě)一項(xiàng)喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為“我喜歡的活動(dòng)”，偏離了“一項(xiàng)課外活動(dòng)”這一主題。依據(jù)作文的評(píng)分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語(yǔ)言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為零分。
2.拼寫(xiě)錯(cuò)誤拼寫(xiě)是考生應(yīng)該具備的起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤。有拼寫(xiě)錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫(xiě)錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá)，通常會(huì)降低作文的檔次。
3.名詞單復(fù)數(shù)問(wèn)題。
誤：Myfatherandmymotherisallteacher.
正：Myfatherandmymotherarebothteachers.
4.缺少動(dòng)詞。在漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成，如：“我累了?！边@個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫(xiě)成：I‘mtired.
誤：IhappyIcancometoBeijingZoo.
正：IamhappyIcancometoBeijingZoo.
誤：Theapplescheap.I’lltakesome.
正：Theapplesarecheap.I‘lltakesome.
5.缺少介詞、冠詞等還有一些考生因?yàn)闆](méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習(xí)慣的不同，也會(huì)出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，造成丟分現(xiàn)象。
誤：Becauseheavyrainwecan’tholdthesportsmeeting.
正：Becauseoftheheavyrainwecan‘tholdthesportsmeeting.
6.代詞的誤用。英語(yǔ)中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒(méi)有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分;此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生容易發(fā)生的錯(cuò)誤。
誤：ImotherandIwenttotheshoptobuyapresentforIfather.
正：MymotherandIwenttotheshoptobuyapresentformyfather.
7.句子不完整有的考生因?yàn)閷?duì)句子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)模糊，所以出現(xiàn)只寫(xiě)半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因之一。
誤：Manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege.Forexample，myfriendinhighschool.(這段文章的第二句話沒(méi)有動(dòng)詞，他不能獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)
正Manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege，forexample，myfriendinhighschool.
8.前后不一致。所謂不一致，包括數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等。
例1.Whenonehaveknowledge，hecandowhathewanttodo.(人一旦有了知識(shí)，他就能想干什么就干什么。)剖析：one是單數(shù)第三人稱(chēng)，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants，本句是典型的主謂不一致。
改為Whenonehasknowledge，hecandowhathewants(todo).
9.時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的搭配錯(cuò)誤。漢語(yǔ)動(dòng)詞無(wú)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的變化，而對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都至關(guān)重要。
誤：WhenIgettothestationthetrainleave.
正：WhenIgottothestationthetrainhadleft.
10.綜合性錯(cuò)誤。綜合性錯(cuò)誤是指單詞的大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識(shí)的積累，所以考生應(yīng)該從平時(shí)練習(xí)出發(fā)，每天堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，多讀適合自己英語(yǔ)水平的原版著作，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。
二、書(shū)面表達(dá)開(kāi)頭結(jié)尾
人們常說(shuō)寫(xiě)作文要有“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)作文的開(kāi)頭要寫(xiě)得像鳳凰的頭一樣引人注目，而結(jié)尾要像豹尾那樣剛勁有力、戛然而止。那么，怎樣讓自己的作文具有“鳳頭豹尾”呢?下面筆者針對(duì)不同的文體和題材對(duì)英語(yǔ)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作方法進(jìn)行了歸納總結(jié)。
Ⅰ.怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭
開(kāi)頭是作文在閱卷老師面前的第亮相，它將決定你所寫(xiě)的文章在閱卷老師心中所留下的第一印象。如果第一印象好，就意味著有了良好的開(kāi)端，也就成功了一半。Goodbeginningishalfdone，我們?cè)撛鯓右惶崞鸸P就讓自己成功一半呢?
1.“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭
一般來(lái)說(shuō)，文章的開(kāi)頭應(yīng)盡量做到“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，即要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言引出文章的話題，使人一開(kāi)始就能了解文章要說(shuō)明的內(nèi)容。
①.對(duì)于敘事類(lèi)的文章，可以在開(kāi)頭把人物、時(shí)間、事件和環(huán)境交代清楚。如“ATriptoHuangshan(黃山之旅)”的開(kāi)頭可以是：Lastmonth，myfamilywenttoHuangshanbytrain.Ittookustenhourstogetthere.Whatalongandtiringjourney!Weweretiredbutthebeautifulsceneryexcitedus.
②.對(duì)于論述性的文章，可以在開(kāi)頭處先闡明自己的觀點(diǎn)，接著展開(kāi)進(jìn)一步的論述。如“TheTimeandtheMoney(時(shí)間和金錢(qián))”的開(kāi)頭可以是：Mostpeoplesaythatmoneyismoreimportantthantime.ButIdon’tthinkso.First，whenmoneyisusedup，youcanearnitback，but……
2.回憶性開(kāi)頭
在描述事件或游記類(lèi)的文章中，采用回憶性的開(kāi)頭往往更能吸引人的眼球。這種類(lèi)型的開(kāi)頭中通常含有描述自己心情或情緒的詞匯，如neverforget(永遠(yuǎn)無(wú)法忘記)、remember(記得)、unforgettable(難以忘懷的)、exciting(令人激動(dòng)的)、surprising(令人驚訝的)、sad(難過(guò)的)……如“ATriptoHuangshan(黃山之旅)”的開(kāi)頭還以這樣寫(xiě)：IwillneverforgetmyfirsttriptoHuangshan.或ItwasreallyanunforgettableexperienceIhad.
3.疑問(wèn)性開(kāi)頭
在敘事類(lèi)或論述性的文章中，都可采用疑問(wèn)型開(kāi)頭，這樣既可以吸引閱卷者的注意又容易抓住中心。如“PlantingTrees(種樹(shù))”的開(kāi)頭可以是：Haveyoueverplantedtrees?Don’tyouthinkplantingtreesis……再如“TravelingAbroad(出國(guó)之旅)”的開(kāi)頭可以是：Ifyouhaveanopportunitytotravelabroad，whynotconsiderSingapore?
4.倒敘式開(kāi)頭
在有的文章，特別是敘事類(lèi)的文章中，可以采用倒敘的寫(xiě)作手法，先寫(xiě)出事件的結(jié)果，再陳述過(guò)程。如“CatchingThieves(捉賊)”的開(kāi)頭可以這樣寫(xiě)：Ilayinbedinthehospital.Ismiledatmyfriendseventhoughmylegshurt.Doyouwanttoknowwhathappenedtome?Letmetellyou.It’sa…story.
Ⅱ.怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾
文章的結(jié)尾沒(méi)有固定的模式，同學(xué)們可以根據(jù)表達(dá)主題的需要靈活創(chuàng)造。一般情況下，記敘文和說(shuō)明文經(jīng)常采用自然結(jié)尾的方法;但夾敘夾議和發(fā)表觀點(diǎn)類(lèi)的文章則往往有結(jié)束語(yǔ)，以使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章結(jié)尾的形式也因文章類(lèi)別和開(kāi)頭的風(fēng)格而靈活多變。
1.自然結(jié)尾，點(diǎn)明主題
隨著文章的結(jié)束，文章自然而然地結(jié)尾。如“HelpingthePoliceman(幫助警察)”的結(jié)尾可以是：Thetwochildrenwerepraisedbythepoliceandtheyfelthappy.再如“TheTortoiseandtheHare(龜兔賽跑)”的結(jié)尾可以是：Whentheharegottothetree，thetortoisehadalreadybeenthere。
2.首尾呼應(yīng)，升華主題
在文章的結(jié)尾可以用含義較深的話點(diǎn)明主題，深化主題，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。如“ILoveMyHometown(我愛(ài)家鄉(xiāng))”的結(jié)尾可以是：Ilovemyhometown，andIamproudofit.
3.反問(wèn)結(jié)尾，引起深思
這種方式的結(jié)尾雖然形式是問(wèn)句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強(qiáng)調(diào)作用，可引起他人的深思。如“LearningEnglishcangiveusalotofpleasure(學(xué)英語(yǔ)能為我們帶來(lái)許多樂(lè)趣)”的結(jié)尾可以是：IfwelearnEnglishwell，wecan…Don’tyouthinklearningEnglishisgreatfun?
4.表達(dá)祝愿，闡述愿望
這種方式的結(jié)尾常出現(xiàn)在書(shū)信或演講稿的文體中，表示對(duì)他人的祝?；?qū)?lái)的展望等。如“ALettertotheFarmers(給農(nóng)民們的一封信)”的結(jié)尾可以是：Ihopethefarmers’lifewillbebetterandbetter.
另外，書(shū)信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語(yǔ)：Bestwishes;IwishyouamerryChristmasandahappynewyear;Iwishyouhaveagoodtime等。
俗話說(shuō)：“千里之行始于足下”。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。
一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎽?yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體，任何一方面的欠缺都會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫(xiě)作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現(xiàn)名詞不變復(fù)數(shù)、第三人稱(chēng)單數(shù)不加s、前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯(cuò)誤。
1.審題不清。如2004年中考作文要求寫(xiě)一項(xiàng)喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為“我喜歡的活動(dòng)”，偏離了“一項(xiàng)課外活動(dòng)”這一主題。依據(jù)作文的評(píng)分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語(yǔ)言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為零分。
2.拼寫(xiě)錯(cuò)誤拼寫(xiě)是考生應(yīng)該具備的起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤。有拼寫(xiě)錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫(xiě)錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá)，通常會(huì)降低作文的檔次。
3.名詞單復(fù)數(shù)問(wèn)題。
誤：Myfatherandmymotherisallteacher.
正：Myfatherandmymotherarebothteachers.
4.缺少動(dòng)詞。在漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成，如：“我累了?！边@個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫(xiě)成：I‘mtired.
誤：IhappyIcancometoBeijingZoo.
正：IamhappyIcancometoBeijingZoo.
誤：Theapplescheap.I’lltakesome.
正：Theapplesarecheap.I‘lltakesome.
5.缺少介詞、冠詞等還有一些考生因?yàn)闆](méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習(xí)慣的不同，也會(huì)出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，造成丟分現(xiàn)象。
誤：Becauseheavyrainwecan’tholdthesportsmeeting.
正：Becauseoftheheavyrainwecan‘tholdthesportsmeeting.
6.代詞的誤用。英語(yǔ)中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒(méi)有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分;此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生容易發(fā)生的錯(cuò)誤。
誤：ImotherandIwenttotheshoptobuyapresentforIfather.
正：MymotherandIwenttotheshoptobuyapresentformyfather.
7.句子不完整有的考生因?yàn)閷?duì)句子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)模糊，所以出現(xiàn)只寫(xiě)半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因之一。
誤：Manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege.Forexample，myfriendinhighschool.(這段文章的第二句話沒(méi)有動(dòng)詞，他不能獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)
正Manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege，forexample，myfriendinhighschool.
8.前后不一致。所謂不一致，包括數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等。
例1.Whenonehaveknowledge，hecandowhathewanttodo.(人一旦有了知識(shí)，他就能想干什么就干什么。)剖析：one是單數(shù)第三人稱(chēng)，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants，本句是典型的主謂不一致。
改為Whenonehasknowledge，hecandowhathewants(todo).
9.時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的搭配錯(cuò)誤。漢語(yǔ)動(dòng)詞無(wú)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的變化，而對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都至關(guān)重要。
誤：WhenIgettothestationthetrainleave.
正：WhenIgottothestationthetrainhadleft.
10.綜合性錯(cuò)誤。綜合性錯(cuò)誤是指單詞的大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識(shí)的積累，所以考生應(yīng)該從平時(shí)練習(xí)出發(fā)，每天堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，多讀適合自己英語(yǔ)水平的原版著作，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。
二、書(shū)面表達(dá)開(kāi)頭結(jié)尾
人們常說(shuō)寫(xiě)作文要有“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)作文的開(kāi)頭要寫(xiě)得像鳳凰的頭一樣引人注目，而結(jié)尾要像豹尾那樣剛勁有力、戛然而止。那么，怎樣讓自己的作文具有“鳳頭豹尾”呢?下面筆者針對(duì)不同的文體和題材對(duì)英語(yǔ)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作方法進(jìn)行了歸納總結(jié)。
Ⅰ.怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭
開(kāi)頭是作文在閱卷老師面前的第亮相，它將決定你所寫(xiě)的文章在閱卷老師心中所留下的第一印象。如果第一印象好，就意味著有了良好的開(kāi)端，也就成功了一半。Goodbeginningishalfdone，我們?cè)撛鯓右惶崞鸸P就讓自己成功一半呢?
1.“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭
一般來(lái)說(shuō)，文章的開(kāi)頭應(yīng)盡量做到“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，即要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言引出文章的話題，使人一開(kāi)始就能了解文章要說(shuō)明的內(nèi)容。
①.對(duì)于敘事類(lèi)的文章，可以在開(kāi)頭把人物、時(shí)間、事件和環(huán)境交代清楚。如“ATriptoHuangshan(黃山之旅)”的開(kāi)頭可以是：Lastmonth，myfamilywenttoHuangshanbytrain.Ittookustenhourstogetthere.Whatalongandtiringjourney!Weweretiredbutthebeautifulsceneryexcitedus.
②.對(duì)于論述性的文章，可以在開(kāi)頭處先闡明自己的觀點(diǎn)，接著展開(kāi)進(jìn)一步的論述。如“TheTimeandtheMoney(時(shí)間和金錢(qián))”的開(kāi)頭可以是：Mostpeoplesaythatmoneyismoreimportantthantime.ButIdon’tthinkso.First，whenmoneyisusedup，youcanearnitback，but……
2.回憶性開(kāi)頭
在描述事件或游記類(lèi)的文章中，采用回憶性的開(kāi)頭往往更能吸引人的眼球。這種類(lèi)型的開(kāi)頭中通常含有描述自己心情或情緒的詞匯，如neverforget(永遠(yuǎn)無(wú)法忘記)、remember(記得)、unforgettable(難以忘懷的)、exciting(令人激動(dòng)的)、surprising(令人驚訝的)、sad(難過(guò)的)……如“ATriptoHuangshan(黃山之旅)”的開(kāi)頭還以這樣寫(xiě)：IwillneverforgetmyfirsttriptoHuangshan.或ItwasreallyanunforgettableexperienceIhad.
3.疑問(wèn)性開(kāi)頭
在敘事類(lèi)或論述性的文章中，都可采用疑問(wèn)型開(kāi)頭，這樣既可以吸引閱卷者的注意又容易抓住中心。如“PlantingTrees(種樹(shù))”的開(kāi)頭可以是：Haveyoueverplantedtrees?Don’tyouthinkplantingtreesis……再如“TravelingAbroad(出國(guó)之旅)”的開(kāi)頭可以是：Ifyouhaveanopportunitytotravelabroad，whynotconsiderSingapore?
4.倒敘式開(kāi)頭
在有的文章，特別是敘事類(lèi)的文章中，可以采用倒敘的寫(xiě)作手法，先寫(xiě)出事件的結(jié)果，再陳述過(guò)程。如“CatchingThieves(捉賊)”的開(kāi)頭可以這樣寫(xiě)：Ilayinbedinthehospital.Ismiledatmyfriendseventhoughmylegshurt.Doyouwanttoknowwhathappenedtome?Letmetellyou.It’sa…story.
Ⅱ.怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾
文章的結(jié)尾沒(méi)有固定的模式，同學(xué)們可以根據(jù)表達(dá)主題的需要靈活創(chuàng)造。一般情況下，記敘文和說(shuō)明文經(jīng)常采用自然結(jié)尾的方法;但夾敘夾議和發(fā)表觀點(diǎn)類(lèi)的文章則往往有結(jié)束語(yǔ)，以使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。文章結(jié)尾的形式也因文章類(lèi)別和開(kāi)頭的風(fēng)格而靈活多變。
1.自然結(jié)尾，點(diǎn)明主題
隨著文章的結(jié)束，文章自然而然地結(jié)尾。如“HelpingthePoliceman(幫助警察)”的結(jié)尾可以是：Thetwochildrenwerepraisedbythepoliceandtheyfelthappy.再如“TheTortoiseandtheHare(龜兔賽跑)”的結(jié)尾可以是：Whentheharegottothetree，thetortoisehadalreadybeenthere。
2.首尾呼應(yīng)，升華主題
在文章的結(jié)尾可以用含義較深的話點(diǎn)明主題，深化主題，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。如“ILoveMyHometown(我愛(ài)家鄉(xiāng))”的結(jié)尾可以是：Ilovemyhometown，andIamproudofit.
3.反問(wèn)結(jié)尾，引起深思
這種方式的結(jié)尾雖然形式是問(wèn)句，但意義卻是肯定的，而且具有一定的強(qiáng)調(diào)作用，可引起他人的深思。如“LearningEnglishcangiveusalotofpleasure(學(xué)英語(yǔ)能為我們帶來(lái)許多樂(lè)趣)”的結(jié)尾可以是：IfwelearnEnglishwell，wecan…Don’tyouthinklearningEnglishisgreatfun?
4.表達(dá)祝愿，闡述愿望
這種方式的結(jié)尾常出現(xiàn)在書(shū)信或演講稿的文體中，表示對(duì)他人的祝?；?qū)?lái)的展望等。如“ALettertotheFarmers(給農(nóng)民們的一封信)”的結(jié)尾可以是：Ihopethefarmers’lifewillbebetterandbetter.
另外，書(shū)信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語(yǔ)：Bestwishes;IwishyouamerryChristmasandahappynewyear;Iwishyouhaveagoodtime等。