| 【課程免費(fèi)試聽】成公不等待！2017年省考課程 護(hù)航 備戰(zhàn) 免費(fèi)體驗(yàn)>> | ||||||||||
| 北 京 | 天 津 | 上 海 | 河 北 | 山 西 | 內(nèi)蒙古 | 遼 寧 | 吉 林 | |||
| 江 蘇 | 浙 江 | 安 徽 | 福 建 | 江 西 | 山 東 | 河 南 | 湖 北 | |||
| 湖 南 | 廣 東 | 廣 西 | ?！∧?/td> | 重 慶 | 四 川 | 貴 州 | 云 南 | |||
| 陜 西 | 甘 肅 | 青 海 | 寧 夏 | 黑龍江 | 新 疆 | 西 藏 | 兵 團(tuán) | |||
行測是公考類的老大難，不知道愁壞了多少考生。不過，行測想要取得高分說難也難，說易也易，其中是有著特殊的能力和備考技巧的。片段閱讀因?yàn)殚喿x量大而考試時間短往往會導(dǎo)致考生出錯，如何解決這個問題就成為考生必須面對的難題。援引觀點(diǎn)是針對片段閱讀的必殺技，只要正確使用，就能夠輕松的解決難題。
“援引觀點(diǎn)”是指引用別人的話，來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。需要注意，前面表述了別人的觀點(diǎn)，后面我可以同意，也可以不同意。據(jù)此我們將援引觀點(diǎn)分為正向援引和反向援引。由于正向援引作者同意這個觀點(diǎn)，它一般援引的是名人名言或者是專家、科學(xué)家、科學(xué)研究的較為權(quán)威的言論和結(jié)論，后面往往跟著“因此”、“所以”等表示贊同的結(jié)論詞。而反向援引，作者不同意此觀點(diǎn)，一般的標(biāo)志是“有人認(rèn)為”“有一種看法是”“不少人認(rèn)為”“大多數(shù)人認(rèn)為”等，后面往往跟著“但是”“其實(shí)”“實(shí)際上”等表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。
認(rèn)識了正向援引和反向援引的不同后，我們來看一下，援引觀點(diǎn)的作用是什么。
第一，由于援引別人的觀點(diǎn)后面一定跟著作者的觀點(diǎn)，所以我們可以直接看作者的觀點(diǎn)，將援引觀點(diǎn)略讀，提高做題速度。
第二，我們可以從援引觀點(diǎn)中推理出作者的觀點(diǎn)。正向援引正推，反向援引反推。
我們可以運(yùn)用援引觀點(diǎn)的作用來秒殺題目。下面用幾道題目來演練一下。以下題目均選自歷年國聯(lián)考真題。
【例1】法國語言學(xué)家梅耶說：“有什么樣的文化，就有什么樣的語言?！彼?，語言的工具性本身就有文化性。如果只重視聽、說、讀、寫的訓(xùn)練或語言、詞匯和語法規(guī)則的傳授，以為這樣就能理解英語和用英語進(jìn)行交際，往往會因?yàn)椴涣私庹Z言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)語詞歧義、語用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。
這段文字主要說明( )。
A.語言兼具工具性和文化性
B.語言教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn)
C.語言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視
D.交際中出現(xiàn)各種語用錯誤的原因
解析：很多小伙伴看到“所以”后面說的是工具性和文化性而選擇了A，其實(shí)，我們可以采用援引觀點(diǎn)的推理作用，正向援引正面推理，“有什么樣的文化，就有什么樣的語言?！睆?qiáng)調(diào)的是文化對語言的重要性，只有C強(qiáng)調(diào)的是文化對語言很重要，秒殺。
【例2】經(jīng)常有人說，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會引起性早熟。事實(shí)上，黃瓜的花基本是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過授粉、受精，結(jié)出“頂花帶刺”的黃瓜。冬春季節(jié)的“頂花帶刺”黃瓜，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是國家允許在黃瓜上使用的植物性激素。冬春季黃瓜植株生長緩慢，雌花數(shù)量多，座果率低，因此，常常在開花當(dāng)天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄，以增加產(chǎn)量。氯吡脲與動物激素在性質(zhì)、作用機(jī)理等方面完全不同，它對包括人在內(nèi)的動物是不產(chǎn)生作用的。
這段文字意在說明：
A.吃“頂花帶刺”黃瓜不會引起性早熟
B.“頂花帶刺”黃瓜從生物機(jī)理上看是安全的
C.黃瓜“頂花帶刺”存在兩類不同的情況
D.氯吡脲是國家允許在黃瓜上使用的植物性激素
解析：很多小伙伴仔細(xì)閱讀了半天，選擇了B?！坝腥苏f”以及后面的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“事實(shí)上”都表示作者不同意這個觀點(diǎn)，反向援引反推，“頂花帶刺”黃瓜不會引起性早熟，鎖定A，秒殺。